在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)玩小方塊(復(fù)習(xí)9數(shù)數(shù))教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成、數(shù)數(shù)、基數(shù)、序數(shù)，初步感知數(shù)量守恒。
2、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：可以表示多少，也可以表示第幾。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人9個(gè)小方塊
活動(dòng)過程：
一、添方塊
讓幼兒將8個(gè)紅色小方塊排成橫行逐一數(shù)數(shù)(說出是8個(gè))，再將一個(gè)黃色小方塊放在排尾(說出8個(gè)添上1個(gè)是9個(gè)，8添上1就是9)
二、擺方塊
按教師要求幼兒將黃色小方塊擺在如下的位置：
1、第二個(gè)、第六個(gè)、第九個(gè)------
2、最前面的，中間的，最后第二個(gè)------
三、取方塊
思維重點(diǎn)：讓幼兒在排成一橫行的9個(gè)小方塊分別取出：
1、第2個(gè)小方塊、第4個(gè)小方塊、第9個(gè)小方塊;
2、3個(gè)添上1個(gè)小方塊-------(每次取出的小方塊堆放在當(dāng)中)
四、拼方塊
讓幼兒各自在桌中央方塊堆中取9個(gè)如教師要求拼放：
1、拼成1個(gè)大正方形，在自找順序數(shù)數(shù)，有幾個(gè)小方塊?(9個(gè))
2、改變9個(gè)小方塊的排列，拼成其他圖形，如圖：
再數(shù)數(shù)有幾個(gè)小方塊?
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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