作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班科學膨脹教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學膨脹教案 1
教學目標：
1、通過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的。
2、學習實證研究的方法，學會做實驗記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的.興趣。
教學準備：
1、用來探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。
2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。
3、記錄實驗結果的表格、筆。
教學過程：
一、觀察講述。
1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。
2、引導幼兒說出：胖大�！按罅恕薄懊浟恕�。
3、教師歸納：對，放在水里的胖大�！芭蛎洝绷�。
�。ㄔu析：通過一個對比讓幼兒自然地認知“膨脹”這個概念。）
二、想象記錄。
教師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳——————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。
�。ㄔu析：幼兒生活經(jīng)驗有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變?yōu)椤把芯考僭O”。）
三、操作探索。
1、把材料投放在冷水里：
請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化？（引導幼兒在記錄觀察結果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。）
2、想象記錄：
教師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什么東西膨脹得快？什么東西膨脹得慢？
3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。
4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。
�。ㄔu析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學研究的重要理念：以事實為依據(jù)，用事實說話。）
5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快？（引導幼兒經(jīng)過假設后再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。
（評析：通過一個個活動設計，一方面逐步引領幼兒深入探索生活中的膨脹現(xiàn)象，另一方面使幼兒從較規(guī)范的研究方法中學會觀察、習得知識和研究方法。）
四、討論交流。
教師：今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）
�。ㄔu析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）
活動反思：
本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。
中班科學膨脹教案 2
活動目標：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重點難點：
重點：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
難點：比較的方法觀察事物。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。
3、記錄表一張。
4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。
活動過程：
一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。
1、師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么？"
2、師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的'東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣？"
3、幼兒觀察比較，師適當引導。
二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。（9分鐘）
1、集合，師提問："你看到了什么？它有什么不一樣？"
2、師小結："有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！"
3、幼兒第一次實驗，集合。師："變大了嗎？原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"
三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。（11分鐘）
1、師引發(fā)："是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹？老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請你們再去做實驗。"
2、師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結果記錄。
四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。（5分鐘）
1、師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？"
2、師將玉米放置微波爐，制作爆米花。（微波爐爆米花制作過程）
3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。
中班科學膨脹教案 3
活動目標
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準備
1、趣味練習，發(fā)生變化的海帶
2、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
3、癟的乒乓球一個。
趣味練習
活動過程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2、引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的`現(xiàn)象。
1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
引導幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。
1、提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2、幼兒操作后介紹實驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、出示玉米：
請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個癟的乒乓球
（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
�。�2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。
幼兒觀察并講述觀察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
中班科學膨脹教案 4
活動目標
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
重點難點
重點：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
難點：比較的方法觀察事物。
活動準備：PPT課件
做實驗物品：干黃豆和濕黃豆；每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜（壓縮面膜穿或綁上線）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可樂和曼妥思糖果。（實物的東西需要老師們自己準備，不好準備的可用同類物品代替，老師們上課的時候隨機安排即可）
活動過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象
老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？
小結：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術的，我們來當小魔術師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。
猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢？
觀看課件PPT，準備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒有看到我的小黃豆喝水呢？沒有
黃豆喝一會會水是不行的，原來老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。
小結：原來是因為黃豆遇到水，吸水膨脹就會變大。
生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。
二、比較體驗膨脹的有趣和有用
感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）
看看圖片中的東西有沒有你認識的，看看它們是什么。
看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過會大家過來仔細看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。
用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。
用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的，仔細的'觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對應的圖片上面
比較與對應，哪兩個瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？
第一個聞了聞，是茶葉的味道；
道白色摸了摸，像濕巾紙，打開看是面膜，媽媽會用到，剛才大家都沒猜出來，可以打開看看，原來那么小的圓圓的一個東西，膨脹后打開看是一張面膜；
第三個是木耳，拿出來看看形狀像小耳朵，摸在手里感覺軟軟的，同時我把沒有喝過水的木耳拿出來，看看比較摸起來有什么感覺的不同，用手摸了之后就會發(fā)現(xiàn)，沒喝過水是硬硬的，喝過水的是軟軟的，平時幼兒園都吃過；
大家都沒猜出第三個是什么，這個就是這兩天我經(jīng)常喝的東西，它有個好聽的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。對喉嚨好。
原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會發(fā)生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。
小結：第一個是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的。咖啡色的是胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。
三、利用膨脹原理做游戲
現(xiàn)在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會失敗了呢？
我們先讓小朋友們來試試，四個人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失敗）
然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時間的，我們要耐心等待。
觀察變化，有沒有變大。
在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。
中班科學膨脹教案 5
活動目標
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的精神。
重點難點
重點：感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
難點：在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。
活動準備
透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。
活動過程
1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。
今天老師和小朋友玩一個手指游戲，老師的手會變魔術
2、教師用手指游戲《變變變》，導入活動，（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲�！�
過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”
3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。
師：知道老師手里拿的什么？
幼：木耳。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？
幼：一樣。
師：待會兒老師要把它放在這兩個杯子里，在一個杯子里倒上水，另一個被子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣？
4、幼兒進行猜想，并說說為什么？
�、倌径兇罅�；
②木耳變小了；
③木耳大小沒變化；
�。ù蟛糠钟變赫f木耳會變大，因為它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的里面填滿了……教師鼓勵他們大膽想象和表述）
5、幼兒驗證猜想結果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。
6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。
師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的.阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？
7、幼兒動手泡發(fā)木耳，進一步感知驗證。（幼兒在等待驗證結果時，啟發(fā)幼兒進行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。）
8、師幼共同游戲：變呀變
請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。（科學與音樂活動融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品變大，動靜結合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。）
9、幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受。
活動總結
這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳變大了后，他們都興奮地拍起手來“變大了！變大了！”活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關。一是活動貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體（木耳、茶）入手，二是幼兒親手驗證感受變化，滿足了參與活動的愿望。三是活動在比較輕松的氛圍中進行。
中班科學膨脹教案 6
設計思路
這一活動來源于我和孩子的一次偶然對話，有次我用胖大海泡茶喝，孩子們看到我杯中的胖大海后，都好奇地問："這是什么呀？"而當他們看到放入杯中的胖大海剛開始很小，過不了多久卻變得非常大時，一個個驚訝不已，追著問我："它怎么會變得這么大的呀？"我敏感地意識到，孩子對膨脹這一現(xiàn)象感興趣。綱要中又指出：幼兒科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是有趣的膨脹這一活動就自然生成了。依據(jù)中班孩子的年齡特點和思維邏輯，本次活動幼兒將在激趣導入說一說、操作探究試一試、視頻分享看一看的多感官參與過程中，經(jīng)歷一次愉快的探究之旅。
活動目標
1、觀察物體遇水發(fā)生膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時間有關。
2、知道耐心觀察的重要性，萌發(fā)探究興趣。
活動重難點
重點：觀察物體遇水發(fā)生膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時間有關。
難點：知道耐心觀察的重要性。
活動準備
經(jīng)驗準備：孩子們對生活中一些常見物品在水中膨脹現(xiàn)象有所了解。
材料準備：
�。�1）記錄表（每組一份）、操作卡片（每組一套）。
�。�2）1組熱水、3組冷水
�。�3）壓縮面膜、茶葉、銀耳、木耳、胖大海、紫菜、積木
（4）生活中膨脹現(xiàn)象的視頻、投影儀。
活動過程
環(huán)節(jié)與時間
教師行為
幼兒行為（預設）
設計意圖
一、激趣導入說一說
�。�3分鐘）
二、操作探究試一試
（15分鐘）
1、猜一猜
師：猜猜看這是什么？我們把它放到水里看看。
2、做一做
師：它在水中發(fā)生了怎樣的變化？
你平時還看到過哪些東西放到水里也變大的？
小結：生活中有很多東西會像這個壓縮面膜一樣，遇到水之后會變大，這就是一種有趣的膨脹現(xiàn)象。
1、介紹材料和記錄表
師：猜猜看哪些材料放到水里會發(fā)生膨脹？
幼：糖、奶片、藥片……
幼：裂開了，變大了。
幼兒生生互動
引起幼兒的探索欲望
幼兒初步感受膨脹的存在。
喚醒幼兒的.已有經(jīng)驗，分享同伴資源。
環(huán)節(jié)與時間
教師行為
幼兒行為（預設）
設計意圖
三、視頻分享看一看。
（2分鐘）
1、哪些材料放到水里不會膨脹？
2、教師講解操作要求。
（1）一個杯子放一種材料。
�。�2）如果材料放進水里會變大，就把圖片貼到打鉤的一欄，如果不能貼到打叉的一欄。
（3）4人一組。
3、幼兒第一次觀察并記錄，教師指導。
4、分享交流實驗結果。
�。�1）滿足集體的需要
師：你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�2）選擇樣本資源進行交流。
5、幼兒第二次觀察并調(diào)整記錄表。
師：這次你們又有什么新發(fā)現(xiàn)？
小結：物體的膨脹和水溫、浸泡時間有關系。
師：生活中還有很多東西也會發(fā)生膨脹，我們一起來看一看。
幼兒觀看利用膨脹原理解決生活中問題的視頻。
生生互動，個別交流
幼：茶葉會膨脹
幼：積木可能不膨脹
差異資源
1、熱水里的茶葉變大，冷水中的茶葉沒有變大。
2、有的材料放進水里發(fā)生膨脹，有的沒有發(fā)生膨脹。
兩次操作、觀察中，發(fā)現(xiàn)材料在水里的變化，感受物體的膨脹跟水溫、時間有關系。
經(jīng)驗的拓展、提升。
中班科學膨脹教案 7
活動目標：
1、感知物體的烹炸過現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動準備：
1、用來探索的材料：樹木的紙條、鐵珠、壓縮棉、紫菜、黑木耳。
2、用來實驗的冷水、而睡、盛水的缸（每組一份）。
3、記錄實驗結果的表格、筆，張貼表格的黑板。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望，引導幼兒初步感知膨脹的結果。
�。ㄒ唬┱堄變河^察比較“海洋寶寶”泡水前后的差別。
（二）教師歸納：像放在水里的海洋寶寶一樣慢慢變大脹大的現(xiàn)象叫做膨脹。
二、區(qū)分哪些物品容易膨脹，哪些不容易膨脹。
�。ㄒ唬┙處煶尸F(xiàn)多種材料請幼兒猜測哪些放在水里能膨脹，哪些不能？
1、出示記錄
表（1）請幼兒看看有些什么？猜猜哪些容易膨脹，哪些不容易膨脹？
2、請幼兒將猜測的結果填在“我猜”這一欄里，容易的打√，不容易的打×（用兩張顏色分別記錄）。
�。ǘ┯變翰僮鲗嶒�，驗證猜想。
1、教師提出要求：請幼兒仔細觀察，究竟哪些材料在水里容易膨脹？哪些不容易膨脹？并將觀察結果填在“我發(fā)現(xiàn)”這一欄里。
2、幼兒動手實驗，教師觀察、巡視，給予適當指導。
�。ㄈ┱故居變河涗洷�，分享實驗結果：請個別幼兒介紹自己的實驗結果，其他幼兒一同對照（發(fā)現(xiàn)問題及時驗證）。
�。ㄋ模┙處熜〗Y
三、觀察比較物體膨脹速度的不同。
（一）擦側物體跑呢故障速度的'不同。
1、提出要求，請小朋友猜猜“誰”膨脹的快，“誰”慢。
2、請幼兒將猜想結果用數(shù)字表示，填在記錄表（2）“我猜”里。
�。ǘ┯變翰僮鲗嶒災兀炞C猜想的是否正確。
（三）教師小結
四、冷熱水中哪個膨脹快
1、出示冷熱水，猜測并記錄。
2、利用木耳展示證明，在熱水與冷水中的膨脹速度。
五、日常生活中的膨脹
教師例舉饅頭、氣球、爆米花等。
中班科學膨脹教案 8
活動目標：
1、感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹條件。
2、能夠記錄物體膨脹前后的變化。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望
經(jīng)驗準備：
喝茶的經(jīng)驗。
材料準備：
普洱茶葉及裝茶葉的小盤子，開水一壺，透明茶杯
記錄單（每個幼兒一張）
干木耳，菊花，紫菜，粉絲
活動過程：
一、觀察導入
1、教師：小朋友們，今天我去做客，你們的老師為我泡好了茶水。喝茶的時候，我發(fā)現(xiàn)茶葉有神奇的變化，現(xiàn)在，我們就一起來分享茶葉的秘密吧！
2、幼兒通過看看、摸摸、聞聞比較干茶葉、濕茶葉的`不同。
干茶葉泡進水中，體積慢慢變大了，我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。
二、探索茶葉膨脹的原因
1、小實驗：為每個小組泡茶，幼兒觀察茶葉的變化
2、教師小結：因為茶葉在制作過程中通過蒸炒烘焙晾等工藝將葉子中的水分都排掉了為了美觀又做成不同的形狀，熱水沖泡后茶葉吸收水分自然就舒展了。象泡茶這樣，把干的物品放進水里，體積慢慢變大，這種現(xiàn)象叫吸水膨漲。
三、探索其他吸水膨脹的物體，并動手記錄。
1、討論：生活中像茶葉這樣吸水會膨脹的食物還有哪些呢？
2、出示實物（黑木耳、銀耳、紫菜、粉絲、方便面）
3、分組動手操作，并記錄
4、展示分享觀察結果
四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象
出示一個癟的乒乓球，請幼兒想一想怎樣才能讓它恢復。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度的升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。
五、結束活動
師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，接下來我們再去找找還有哪些東西也會出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象。
中班科學膨脹教案 9
活動目標：
1、通過觀察、比較等方法探索發(fā)現(xiàn)“食物”遇水會膨脹的現(xiàn)象，并能認真記錄、大膽表達。
2、能積極主動地參與科學小實驗，體驗活動的快樂。
活動過程：
一、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。
1、看一看它們有什么不一樣？
2、猜一猜它們怎么會不一樣的？
小結：黃豆是因為浸在了水里才變大的，這種現(xiàn)象叫膨脹。
二、幼兒做第一次小實驗，了解“食物”遇水會膨脹。
幼兒可以任選一種“食物”放在杯子里，加半杯水，看它有沒有膨脹？
小結：“食物”遇水會膨脹。
三、幼兒做第二次小實驗，“食物”遇熱會膨脹得更快些。
1、為每個幼兒準備藍、紅兩個杯子，要求幼兒分別放入藍茶桶和紅茶桶里的水（冷水和熱水），比較并記錄膨脹快慢的.結果。
2、引導鼓勵幼兒至少嘗試2次或以上。
3、大膽交流、表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的快樂。
小結：紅標記杯子里的“食物”膨脹得快，因為紅標記杯子里是熱水，“食物”在熱水里膨脹得更快些。
總結：“食物”遇水會膨脹，遇熱會膨脹得更快些。
四、拓展與分享：
1、生活中有哪些膨脹現(xiàn)象？
2、龍蝦片遇熱油會膨脹。
中班科學膨脹教案 10
教學目標：
1、了解物體膨脹的條件。
2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。
教學準備：
1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。
2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。
教學過程：
一、提出問題，引發(fā)探究。
你知道膨化食品是怎么做出來的嗎？
二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。
1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導幼兒進行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。
2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。
3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化？
4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。
5、教師制作爆米花，幼兒觀察玉米的變化過程。
三、生活中的膨脹。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。
四、膨化食品真好吃。
幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的`。
五、看畫冊《有趣的膨脹》
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關系。
2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？
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