作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教案6篇，希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案 篇1
“嗒嗒”舞步
有一個(gè)小姑娘叫瑩瑩，她長的很漂亮，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍?zhǔn)顾碾p腿受到了嚴(yán)重的傷害，從此，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個(gè)心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳芭蕾舞�！薄昂⒆樱愕耐取闭f著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。
早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個(gè)念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
她用手扶著輪椅，撐著身體，努力站起來，可是她的腿軟綿綿的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，瑩瑩又堅(jiān)強(qiáng)地站起來，止住了要流出來的淚水，繼續(xù)練習(xí)著，她一次又一次的受傷，可每一次，她都會咬著牙繼續(xù)站起來……
功夫不負(fù)有心人。終于有一天，瑩瑩站起來了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)生無情的話語，她用自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此，每天瑩瑩都會在家練習(xí)跳舞；每天，她家都會傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……�！�
舞蹈教案 篇2
活動目的：
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長過程及一些生活習(xí)性。
2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進(jìn)入活動場地。
二、基本部分：
（一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？
今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？
（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長過程。
1、出示圖一
�。�1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？
（2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）
�。�3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）
�。�4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：
師：現(xiàn)在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？
1、創(chuàng)編小蝌蚪動作
（1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng)編動作）
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
�。�3）請全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。
（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng)編后）
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況
3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作
�。�1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng)編）
�。�2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況
12下一頁
�。�3）放音樂全體幼兒自由表演
�。ㄋ模┳層變簩W(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動作結(jié)合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》
1、放音樂請個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》
4、放音樂，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍
5、師簡評幼兒表演情況
三、結(jié)束部分
1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現(xiàn)在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？
2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。
上一頁12
舞蹈教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機(jī)。音樂源于生活，通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。
2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過跳跳糖
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個(gè)圓圈。
活動過程：
一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。
引導(dǎo)語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺？
慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？
小結(jié)：跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。
二、傾聽音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。
1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。
師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師是魔法師，當(dāng)音樂變化時(shí)我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜）
附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）
∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒了）
3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動作表現(xiàn)內(nèi)容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。
2、請幾個(gè)幼兒上來表演，老師小結(jié)提升創(chuàng)編的'動作。
①編跳跳糖跳跳：老師引導(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動作跳。
②編跳跳糖融化：老師引導(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。
③編跳跳糖變成水：引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，最后靜止不動。
四、完整表演兩遍（引導(dǎo)幼兒傾聽音樂進(jìn)行表演）
師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當(dāng)前奏開始時(shí)小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。
理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈，而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂，并在再次欣賞時(shí)讓幼兒嘗試模仿描畫，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。
自主創(chuàng)編：是本活動重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，整個(gè)活動過程教師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個(gè)性得到全面的發(fā)展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
舞蹈教案 篇4
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動計(jì)劃 |
教學(xué)目標(biāo) | 完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動計(jì)劃 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動計(jì)劃 | ||
教 學(xué) 過 程 | 一、學(xué)習(xí)章程 二、選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 三、制定活動計(jì)劃 四、宣布社團(tuán)紀(jì)律 五、宣布訓(xùn)練時(shí)間 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 介紹舞種，觀看舞種視頻。 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過對視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美，讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣并樂于舞蹈。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對視頻中舞蹈種類的介紹。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 對舞蹈舞種的正確認(rèn)識。 | ||
教 學(xué) 過 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、師：歡迎大家參加舞蹈社團(tuán)，今天老師給大家?guī)硪恍┪璧缸髌罚屛覀兿葋砜匆豢础?/p> 二、感受與鑒賞 1、觀看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀看中國舞舞蹈（民間舞蹈）作品 3、觀看現(xiàn)代舞作品 三、新課學(xué)習(xí) 1、同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類啊 2、把你喜歡的舞蹈動作做一做 3、在接下來社團(tuán)活動中，我們就來學(xué)習(xí)這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現(xiàn)在舞蹈的種類，同學(xué)們已經(jīng)簡單的了解了，你們能把你們喜歡舞種的動作做一做嗎？ 2、學(xué)生進(jìn)行交流。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，下一節(jié)課我們就要進(jìn)行正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練了，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動作。 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過對新疆舞的介紹，讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對新疆舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡新疆舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)新疆舞，去學(xué)習(xí)一下新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點(diǎn) 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結(jié) ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，回家后一定要堅(jiān)持練習(xí)，今天的課就到這里我們下節(jié)課見。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 藏舞《吉祥謠》 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過對藏舞的介紹，讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對藏族舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會并表演藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡藏族舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)藏族，去學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽音樂感受藏族音樂的特點(diǎn) 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結(jié) ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，回家后一定要堅(jiān)持練習(xí)，今天的課就到這里我們下節(jié)課見。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 練習(xí)竹竿舞舞蹈《跳起來》 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過對竹竿舞的介紹，讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對竹竿舞舞蹈的介紹 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 體會并表演竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 | ||
教 學(xué) 過 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑒賞 1、教師示范 2、生隨音樂學(xué)習(xí)竹竿舞舞蹈動作。 3、教師示范舞蹈動作讓學(xué)生觀看 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把今天學(xué)習(xí)的舞蹈動作一起表演試試嗎？ 五、課堂小結(jié) ?? 同學(xué)們表演的可真好，希望同學(xué)回家后能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的竹竿舞舞蹈動作，運(yùn)用到我們的音樂中，跳出更好的舞蹈，老師期待你們下一節(jié)課的表演。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 進(jìn)行簡單的舞蹈訓(xùn)練 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過對已學(xué)、已會的藏舞動作進(jìn)行訓(xùn)練 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽音樂對創(chuàng)編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練 | ||
教 學(xué) 過 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí)，今天我們來訓(xùn)練一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過的動作復(fù)習(xí)一遍 2、聽聽這段音樂，思考舞蹈動作，想想每段音樂適合哪個(gè)動作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習(xí) 1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結(jié) 同學(xué)們真為你們高興，第一次你們就做的這么棒，下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行后面音樂的舞蹈創(chuàng)編，期待你們更出色的表現(xiàn)。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 訓(xùn)練民族舞《歡樂頌》 |
教學(xué)目標(biāo) | 通過對已學(xué)、已會的民族舞動作進(jìn)行編創(chuàng)。 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 聽音樂對創(chuàng)編舞蹈。 | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編 | ||
教 學(xué) 過 程 | 一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí)，今天我們來編排一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過的動作復(fù)習(xí)一遍 2、聽聽這段音樂，思考舞蹈動作，想想每段音樂適合哪個(gè)動作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習(xí) 1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結(jié) 同學(xué)們真為你們高興，你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐，希望你們保持住這種熱情，編排出更多的舞蹈作品。 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 |
教學(xué)目標(biāo) | 讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì) | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn) | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng) | ||
教 學(xué) 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 |
教學(xué)目標(biāo) | 讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì) | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn) | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng) | ||
教 學(xué) 過 程 | 1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行再訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周
社團(tuán)名稱 | 舞蹈社團(tuán) | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生進(jìn)行展示。 |
教學(xué)目標(biāo) | 讓學(xué)生參加舞蹈隊(duì)，參與到集體生活中來 | ||
教學(xué)重點(diǎn) | 對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn) | ||
教學(xué)難點(diǎn) | 舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng) | ||
教 學(xué) 過 程 | 1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們高興嗎？ 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品 | ||
舞蹈教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動作？
�。ㄉ硌荩�
2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥�，想不想知道他們“六·一”�?jié)排了什么節(jié)目？
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？
�。ㄉ硌菸璧福�
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會我們圍成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動作記下來。
�。ㄉ^察、記憶）
4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！
�。ㄉ７伦约河^察到的動作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？
生：能！
8、生作畫。
四、賞析評述
1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生1：他們的畫上畫有舞臺！
生2：還有觀眾！
2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了教案頻道 /jiaoan/些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！
生：能！
3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、交流評析
1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學(xué)會了速寫！
六、小結(jié)
師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
舞蹈教案 篇6
教學(xué)課題：快樂的舞蹈
教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌
獎項(xiàng)設(shè)計(jì)：個(gè)人、集體最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
師生問好：
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|
同學(xué) 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！
師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。
二、 進(jìn)入教學(xué)
A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）
師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）
（1）聆聽音樂（節(jié)選）
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。
�。�2）簡單的律動（2次）
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做
�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
設(shè)計(jì)目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）
B、《假如幸福的話拍拍手吧》
圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。
1、玩一玩
�。�1） 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。
師：現(xiàn)在你來聽�。ú粠О樽嗦俜冻�
�。�2） 教師范唱并在音樂休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。
師：這次我們跟音樂一起來好嗎�。ǜ魳吩俜冻�
�。�3） 學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。
�。�4） 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>
師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？
2、唱一唱
�。�1） 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應(yīng)。
�。�2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱
3、跳一跳
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
3、編一編
（1）啟發(fā)
師：如果你高興的時(shí)候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）
�。�2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）
師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、復(fù)聽《加沃特舞曲》
師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？
�。�1） 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動
師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。
�、� 先圍圓圈左右走動
師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。
�、� 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。
師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！
四、頒發(fā)獎項(xiàng)（音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》）
師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！
五、結(jié)束
帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室
師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！
【關(guān)于舞蹈教案集合6篇】相關(guān)文章：
關(guān)于舞蹈教案集合7篇03-16
關(guān)于舞蹈教案模板集合9篇03-20
有關(guān)舞蹈教案集合八篇03-09
舞蹈教案模板02-18
關(guān)于舞蹈教案合集七篇03-08
關(guān)于舞蹈教案模板合集9篇02-28
有關(guān)舞蹈教案模板集錦7篇03-16
舞蹈教案范文匯總8篇03-20
舞蹈教案模板集錦十篇03-20
有關(guān)舞蹈教案范文合集五篇03-18