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三年級下冊語文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計三年級

2022-03-22 教案

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的三年級下冊語文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計三年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  教學(xué)過程

  達(dá)標(biāo)檢測

  一、談話激趣

  1.同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

  2.今天,我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言?蠢蠋煂懻n題:亡羊補(bǔ)牢。

  3.指名讀,齊讀。

  4.你還知道哪些寓言故事?請寫下來。

  二、理解題意

  1.“亡羊補(bǔ)牢”是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?

  2.指名解疑,并說說是用什么方法理解的。

  亡:丟失。 牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

  3.用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

  4.看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)

  5.再讀課題,從“補(bǔ)牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

  8.“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 。

  三、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1.你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導(dǎo)評議。

  3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?

  4.小結(jié):可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就要這樣邊讀邊想,讀前要想,讀中也要想。

  9.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

  juàn quàn

  羊圈( ) 圓圈( )

  圈養(yǎng)( ) 圈畫( )

  四、精讀課文,理解內(nèi)容

  1.課文哪幾個小節(jié)講丟羊的`?

  2.自由讀1~4自然段,思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?

  3.同桌互議。

  4.集體交流:

  (一)羊圈破了個窟窿。

 。1)出示生字卡片“窟窿”,指名讀,注意“窿”讀輕聲。“窟窿”就是——(洞)。

 。2)齊讀這句話。(第三句)

  (4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。

 。5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。

 。ǘ┙址粍窀,他不聽。

  (1)“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。

 。2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

 。3)引導(dǎo)評議,齊讀。

 。4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

  養(yǎng)羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?

 。5)你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。

 。6)指名讀,評議。

  5.讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。

 。1)指名讀第4自然段,評議。

 。2)為什么要讀好兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。

 。3)齊讀第4自然段。

 。4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。

  6.指名表演這個片段,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。

  7.第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5自然段,畫出有關(guān)句子。

  8.討論交流:

 。1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。

 。2)指名讀文中句子,評議。

  為什么要讀好“趕緊”?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)

 。3)養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。

 。4)指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。

  (5)將這句話換一種說法。(要是……就……如果…就……)

 。6)但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?

 。7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

 。8)“從此”是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。

  10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  文中的丟羊人第一次丟羊是因?yàn)?。第二次丟羊是因?yàn)?。

  11.街坊是怎樣勸告丟羊人的?畫出文中的句子。

  12.“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”意思是( )

  A.羊已經(jīng)丟了,沒有必要再修羊圈。

  B.羊已經(jīng)丟了,應(yīng)該把羊圈修好。

  13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  丟羊人丟了第二次羊后,他趕緊 ,把羊圈 。從此。

  14.照樣子,把句子寫具體。

  例:他在田邊(焦急地)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

  他在房間里( ) 。

  他在沙發(fā)上( ) 。

  15.“亡羊補(bǔ)牢”的故事告訴我們什么道理?

  五、體會寓意

  1.再次出示投影,這個人在修補(bǔ)羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?

  2.同桌表演后指名上臺演,并指導(dǎo)評價。

  3.如果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?

  4.揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

  5.在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)

  這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。

  六、總結(jié)全文。

  1.再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

  2.所以,“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。

  3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際,體會寓意。

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