作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的高一地理自然災害對人類的危害教案,歡迎閱讀與收藏。
一、教學目標
1、能描述自然災害的概念、特征及類型。
2、舉例分析人類活動對自然災害的影響。
3、據(jù)表分析自然災害給我們帶來的危害。
4、據(jù)表分析中國自然災害的類型及特點。
5、說出洪澇災害的類型及含義,并能舉例分析我國洪澇災害頻發(fā)的成因,初步認識自然災害發(fā)生的機制和規(guī)律及防御措施。
6、通過對我國洪澇災害頻繁發(fā)生原因的探討,培養(yǎng)學生讀圖獲取信息的能力、綜合分析問題的能力、認識復雜地理問題的能力。
7、通過查閱1998年長江流域相關的雨情、水情、災情等資料,提高學生收集整理地理信息的能力。
8、通過閱讀材料分析培養(yǎng)學生的閱讀能力、養(yǎng)成自主學習的習慣。
二、重點難點
我國洪澇災害發(fā)生的主要原因及其危害。
探究我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因及治理措施。
三、教學方法
運用讀圖表分析的方法、案例分析方法等方法來組織教學。
四、新授
導入新課
據(jù)中國臺網(wǎng)測定,2005年10月08日,11時50分36.0秒在巴基斯坦(北緯34.4,東經(jīng)73.6)發(fā)生7.8級地震。此次地震造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟損失,給當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)和生活帶來重大影響。從這一材料中我們可以看出地震給人們的生命財產(chǎn)帶來嚴重影響外,還有哪些災害會給我們?nèi)祟悗碛绊懩?帶來哪些影響呢?我們這一節(jié)課就來學習“自然災害給人類帶來的危害”
活動智能要求預測點拔活動1
閱讀P107“自然災害的概念”及圖4-32。完成:
1、什么是自然災害?
2、自然災害主要有哪些特征?(結合實例來說明)
3、舉例說出人類活動對自然災害的發(fā)生產(chǎn)生哪些影響?
4、自然災害按成因和發(fā)生過程分為哪些?知道自然災害的概念、特征及類型。
舉例分析人類活動對自然災害的影響。人類活動對自然災害的發(fā)生產(chǎn)生的影響引導學生從正反兩方面來分析;顒2
讀表“20世紀以來自然災害的典型事件”及“中國的自然災害”分析完成:
1、從自然災害的'類型來看具有哪些特征?
2、自然災害通過哪些途徑來限制人類社會經(jīng)濟發(fā)展的?
3、中國的自然災害有哪些特點?據(jù)表分析自然災害給我們帶來的危害。
據(jù)表分析中國自然災害的類型及特點。活動3
讀“20世紀90年代以來我國主要的洪澇災害、災情”回答:
1洪澇災害包括哪幾類?各是一種什么樣現(xiàn)象?
2讀表歸納我國洪澇災害的特點?說出洪澇災害的類型、含義及特點。
讀“1998年長江流域的洪澇災害”及“長江洪水淹沒范圍”分析:
1這次全流域洪水有什么特點?
2形成洪水的氣候因素是什么?
3從河流形態(tài)分析其形成的原因是什么?
4想一想還有沒有其他原因?
5從圖中分析防洪壓力特大地區(qū)是哪些地方?舉例分析我國洪澇災害頻發(fā)的成因,初步認識自然災害發(fā)生的機制和規(guī)律。讀“我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因”回答:
1成災的原因是什么?影響較大的因素是什么?
2我國氣候有什么特點?它對洪災的形成有什么作用?
3我國鋒面雨帶移動規(guī)律是什么?
4分析暴雨形成條件是什么?我國暴雨具有哪些特點?通過對我國洪澇災害頻繁發(fā)生原因的探討,培養(yǎng)綜合分析問題的能力、認識復雜地理問題的能力。學生讀圖獲取信息的能力、查閱1998年長江流域相關雨情、水情、災情等資料,分析長江洪水造成哪些危害?通過查閱1998年長江流域相關的雨情、水情、災情等資料,提高學生收集整理地理信息的能力。讀“淮河流域圖”,回答:
1淮河流域包括哪幾個省區(qū)?
2淮河水系有什么特點?說出淮河流域的省區(qū)、水系特點提示水系的類型。讀“淮河流域有關資料”,回答:
1從地理位置上看,淮河流域易造成洪災的原因是什么?
2從氣候因素分析易成災的原因是什么?
3從地形分析易成災的原因是什么?
4從水系分析易成災的原因是什么?
5從人地關系角度分析易成災的原因是什么?
6淮河流域洪澇災害有什么特征?
治理淮河的措施有哪些?
7一般河流防治洪澇災害應采取哪些措施?能從分析中掌握一般分析河流洪澇災害的成因及措施。提示從自然和人文兩個方面來分析。
五、板書
略
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