二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案

2022-03-16 教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開(kāi)討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。

　　教學(xué)重難

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開(kāi)討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈圖片：

　　2、幻燈文字：天外有天人外有人學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前

　　我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛。

　　我真的會(huì)飛啦！

　　飛得只比大山高，還不算會(huì)飛。

　　現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？

　　一、成語(yǔ)導(dǎo)入

　　師：剛才小朋友背了許多古詩(shī)，老師給小朋友送來(lái)四個(gè)成語(yǔ)寶寶。

　　師：出示成語(yǔ)：人外有人天外有天學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前

　　師：誰(shuí)會(huì)讀？

　　生：讀成語(yǔ)。

　　師：讀得真好，我們一起來(lái)讀。

　　生：齊讀。

　　師：知道這些成語(yǔ)的意思嗎？

　　師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛，齊讀課文。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語(yǔ)的意思，就能讀得更好了。

　　二、學(xué)生自讀體會(huì)，教師導(dǎo)讀感悟

　　師：出示畫(huà)面，睢，小鷹飛起來(lái)了，飛到了什么地方？

　　生：大樹(shù)的上面。（貼圖）

　　師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹(shù)的情景，請(qǐng)小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。

　　生：自讀。

　　師：大家學(xué)得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師來(lái)檢查你們讀得怎么樣？

　　生：讀課文。教師評(píng)價(jià)（讀得真響亮，讀得真流利）

　　師：讀了課文，你知道了什么？

　　生：小鷹飛到了大樹(shù)上面，高興地喊起來(lái)：我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　師：小鷹初次學(xué)飛行，就能飛這么高了，它的心里怎么樣？

　　生：高興。

　　師：從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹(shù)上面，小鷹感到非常（板書(shū)滿足），哪些小朋友能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)小鷹此刻的心情。

　　生：讀。教師評(píng)價(jià)。（你很興奮，有點(diǎn)喊出來(lái)的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦！你太高興了，學(xué)會(huì)了飛行）

　　師：老師也有一種讀法，你們聽(tīng)聽(tīng)看，老師是怎么讀的。師：范讀我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　同一句話，可以有不同的讀法，小朋友，讀書(shū)時(shí)要用心體會(huì)，請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你喜歡哪種讀法就怎么讀。

　　師：小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來(lái)——我自己已經(jīng)會(huì)飛啦，你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話嗎？請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。

　　生：同桌練說(shuō)，我已經(jīng)會(huì)打電腦了。我已經(jīng)會(huì)畫(huà)水粉畫(huà)了。

　　師：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真了不起！老師真為你們高興。小鷹飛到大樹(shù)的上面，它學(xué)會(huì)飛行了嗎？

　　生：沒(méi)有。

　　師：老鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀老鷹媽媽的話。

　　生：讀。

　　師：讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？[

　　師：鷹媽媽的話，你明白嗎？你明白了什么？

　　生：還不算會(huì)飛，差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)學(xué)飛行。

　　師：是啊，鷹是鳥(niǎo)類中的飛行冠軍，只飛到大樹(shù)上根本上算會(huì)飛，小朋友，剛才我們通過(guò)看圖讀讀書(shū)上的詞句，讀懂了小鷹的話，明白了老鷹的意思，下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué)，請(qǐng)小朋友同桌分角色對(duì)讀第三四自然段。

　　生：自由讀。

　　師：你讀懂了什么？

　　生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：我真的會(huì)飛啦�。ㄙN圖）

　　師：誰(shuí)來(lái)讀。生：讀。

　　教師評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀�。∥衣�(tīng)出這只小鷹真的會(huì)飛啦！這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。

　　師：我們明白了小鷹這時(shí)非常自信，相信自己會(huì)飛了。那老鷹的話是什么意思呢？

　　生：老鷹說(shuō)還不高，還要飛高一點(diǎn)。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀老鷹的話。

　　生：練讀，齊讀。（好的跟著讀，不好的再評(píng)議讀。）

　　師：老鷹說(shuō)的話真有道理，對(duì)于見(jiàn)識(shí)過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

　　師：你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎？

　　生：有點(diǎn)累。

　　師：第一次學(xué)飛的`小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說(shuō)，飛的只比大山高，還不算會(huì)飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛，請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)5、6自然段：下面這段挺難的，大家能學(xué)會(huì)嗎？

　　老師給大家四點(diǎn)提示：

　　1、小組內(nèi)自由讀課文。

　　2、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，意思講給同學(xué)聽(tīng)。

　　3、有不明白的地方小組內(nèi)討論。

　　4、小組合作表演課文。

　　我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真。

　　生：小組學(xué)習(xí)。

　　師：哪個(gè)小組的小朋友先來(lái)讀，其它的小朋友要仔細(xì)聽(tīng)。

　　生：小組合作朗讀。好一只勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢！

　　師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？

　　生：我知道小鷹又鼓起勁，跟著老鷹拼命往上飛�！ㄙN圖）

　　師：還有小組學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？

　　生：我不明白什么盤旋？

　　師：誰(shuí)來(lái)幫助他？

　　生：用動(dòng)作表示。

　　生：我不明白……是什么意思？

　　師：出示句子：現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？

　　師：課文中用省略號(hào)是什么意思呢？

　　生：我知道，小鷹飛得太累了，一邊說(shuō)話，一邊喘氣。

　　師：越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了，（板書(shū)）誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。

　　生：練讀句子。

　　師：小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下，飛得是一次比一次（高），當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，心里會(huì)怎么想？

　　生：小鷹會(huì)想，我還要繼續(xù)努力。

　　我明白了真是天外有天，人外有人。

　　師；（再次出示成語(yǔ)）現(xiàn)在你們能把這四個(gè)成語(yǔ)讀得更好嗎？

　　師：小朋友，學(xué)習(xí)飛行是沒(méi)有止境的，小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹(shù)的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢！學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng)，也是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，一往無(wú)前，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　讓我們?cè)僖淮误w會(huì)小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的，請(qǐng)小朋友，想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰(shuí)表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。讓我們張開(kāi)翅膀，一起飛起來(lái)吧！

　　生：分角色朗讀課文。

　　四、小組合作，自主學(xué)字

　　師：小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，但這節(jié)課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢，知道是什么嗎？

　　生：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　師：出示生字：總、頂

　　師：請(qǐng)小朋友用讀讀、描描、記記、說(shuō)說(shuō)的方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

　　生：小組學(xué)習(xí)。

　　師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)總？

　　生：我來(lái)讀。

　　生：我是這樣記的：

　　生：我來(lái)組詞。

　　如上學(xué)習(xí)頂。

　　師：放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字。

有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)話。

　　2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹的話。

　　2、展開(kāi)討論，讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)學(xué)文，了解老鷹說(shuō)的話的真正含義，從中懂得道理。

　　2、體悟小鷹越飛越高付出的努力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)看圖，揭示課題。

　　1、出示圖片或投影。

　�。�1）出示圖一：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？小鷹跟著老鷹飛到什么地方？

　�。�2）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方？

　　2、設(shè)計(jì)懸念，引出新課。

　　小鷹為什么會(huì)越飛越高？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第8課。

　　3、出示課題。

　　（1）板書(shū)：8小鷹學(xué)飛

　�。�2）認(rèn)讀生字：鷹

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕聲讀課文。

　　2、檢查自讀情況。

　�。�1）檢查生字詞掌握情況。

　　小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指

　　急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧

　　①借助拼音認(rèn)讀

　�、谌サ羝匆粽J(rèn)讀

　�。�2）分自然段朗讀課文。

　　讀后師生共同評(píng)議。

　　指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句、難句。

　　三、了解故事大意。

　　出示填空：小鷹跟著老鷹學(xué)（），飛到了（），（）和（）。

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、學(xué)生觀察分析字形。

　　2、教師范寫(xiě)，講解難點(diǎn)。

　　3、學(xué)生描紅練寫(xiě)。

　　五、作業(yè)。

　　《習(xí)字冊(cè)》上相應(yīng)部分的描紅、仿影、臨寫(xiě)。

有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案3

　　教學(xué)目的要求：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、能分角色朗讀課文。

　　3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在情境中讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、頭飾、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　小朋友們，上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認(rèn)識(shí)了很多新朋友，還記得嗎？好，下面王老師請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)識(shí)字火車認(rèn)生字，看看哪些小朋友學(xué)得好，記得牢！大家準(zhǔn)備好了嗎？火車開(kāi)動(dòng)了。（多媒體出示生字）

　�。�1）開(kāi)火車讀（2）齊讀

　　二、激情導(dǎo)入

　　1、小朋友們的生字學(xué)得都很牢固，今天，我們一起來(lái)看看小鷹是怎么學(xué)飛的？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們看一部動(dòng)畫(huà)片，邊看邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了小鷹幾次學(xué)飛？（播放課件）

　　2、看后討論小鷹飛到了哪些地方？3、介紹鷹的特征。

　　三、自我介紹

　　今天，我們的小鷹飛行學(xué)校開(kāi)張了，小朋友們就來(lái)做這樣的小鷹，請(qǐng)小朋友給自己化裝，老師我就是你們的教練——老鷹，老鷹我現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)一下小鷹們，請(qǐng)你們用[多媒體出示“我是一只（）的小鷹，我有（）的翅膀，（）的羽毛和（）的爪子，還有一雙（）的眼睛�！钡木涫阶鰝€(gè)自我介紹。]

　　四、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文

　　1、講讀1、2節(jié)

　　（1）小鷹們，你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀，飛到了大樹(shù)的上面，這可是你們第一次飛到大樹(shù)上面，你們的心情怎樣？（播放學(xué)飛音樂(lè)）多媒體出示（我已經(jīng)會(huì)飛啦�。�

　　（2）指導(dǎo)朗讀

　�。�3）用“已經(jīng)”說(shuō)話。

　�。�4）你們覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)飛了，很高興，那么我也很高興嗎？多媒體出示（飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛。）

　�。�5）理解老鷹的話。

　�。�6）試讀老鷹的話，指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)習(xí)3、4節(jié)

　　（1）小鷹們，聽(tīng)了老鷹我的話之后，你們生氣嗎？失望嗎？那你們現(xiàn)在最想說(shuō)什么？

　　（2）你們真有志氣，現(xiàn)在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀，這次我們飛到了大山的上空，這是你們心情怎樣？出示（我真得會(huì)飛啦！）（播放學(xué)飛音樂(lè)）

　�。�3）比較這次的話和上次有何不同？