作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的春天的小樹(shù)語(yǔ)言教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
春天的小樹(shù)語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)等形式，培養(yǎng)幼兒關(guān)注、愛(ài)護(hù)周?chē)鷺?shù)木的環(huán)保意識(shí)。
2、從小事做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)幼兒園和社區(qū)的綠化，大家一起來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與當(dāng)?shù)爻枪懿块T(mén)或環(huán)保聯(lián)系，開(kāi)展領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)的活動(dòng)。
2、卡片、圖畫(huà)紙、筆。
3、我領(lǐng)養(yǎng)的樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織討論：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓樹(shù)木為人類(lèi)做更多的事情？（引導(dǎo)幼兒從不攀折樹(shù)木、不摘樹(shù)葉、不在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)、多種樹(shù)等愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)的角度進(jìn)行討論。）
2、領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)。
（1）教師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到附近的小樹(shù)林或公園處領(lǐng)養(yǎng)一棵樹(shù)（以小樹(shù)為宜）。
�。�2）在教師、家長(zhǎng)的幫助下，幼兒將自己制作的卡片掛在領(lǐng)養(yǎng)的小樹(shù)上，寫(xiě)上領(lǐng)養(yǎng)人姓名和為這棵樹(shù)起的名字，也可以寫(xiě)上一句愛(ài)護(hù)樹(shù)木的話(huà)。
�。�3）為領(lǐng)養(yǎng)的樹(shù)建立一個(gè)檔案，為它畫(huà)一幅圖，拓印它的樹(shù)皮、葉子，仔細(xì)觀察并記下這棵樹(shù)上生活著哪些動(dòng)物。
�。�4）定期為樹(shù)澆水、陪護(hù)，就像關(guān)心家里人一樣，定期記下樹(shù)的生長(zhǎng)情況。
活動(dòng)延伸：
在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到附近小樹(shù)林或公園領(lǐng)養(yǎng)一棵樹(shù)，定期為樹(shù)澆水、陪護(hù)、定期記下樹(shù)的生長(zhǎng)情況。
春天的小樹(shù)語(yǔ)言教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程和規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)以樹(shù)的生長(zhǎng)順序?yàn)椴襟E來(lái)畫(huà)樹(shù)的方法。
3、懂得樹(shù)木綠化對(duì)人們生活環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)樹(shù)的方法。
2、難點(diǎn)：能運(yùn)用方法，獨(dú)立畫(huà)樹(shù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：電腦多媒體課件、范例、實(shí)物投影等。
2、學(xué)具：記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入，揭示課題。
師：春天是植樹(shù)的.季節(jié)，是花草樹(shù)木成長(zhǎng)的時(shí)候。
師：樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的？
生：由小樹(shù)苗長(zhǎng)成的。
師：小樹(shù)苗在生長(zhǎng)的過(guò)程中需要什么？生：澆水、施肥等等。
師：一棵小樹(shù)苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲(chóng)害、防傷害等過(guò)程才能健康的長(zhǎng)成大樹(shù)。（演示大樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程）揭示課題：小樹(shù)小樹(shù)快長(zhǎng)大
�。ǘ┲v解樹(shù)形，學(xué)畫(huà)樹(shù)。
1、樹(shù)的組成（學(xué)生表述樹(shù)的組成部分）
師：樹(shù)分幾部分？
生：有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根、樹(shù)葉組成的。
2、講授樹(shù)的畫(huà)法。利用手的造型來(lái)畫(huà)樹(shù)的樹(shù)杈（二個(gè)叉、三個(gè)叉、四個(gè)叉）畫(huà)樹(shù)葉。
3、學(xué)生選擇一種樹(shù)形進(jìn)行繪畫(huà)。
�。ㄈ┓答伹闆r，了解樹(shù)的好處。
1、反饋畫(huà)的樹(shù)干的情況。
2、樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類(lèi)生活中不可缺少的好朋友。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)想象，添景畫(huà)物。
師：同學(xué)們，你們會(huì)在樹(shù)下做些什么事？
生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……
1、集體欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生添畫(huà)。
2、學(xué)生添畫(huà)。
�。ㄎ澹┱乖u(píng)小結(jié)。
1、集體交流展示作品。
2、學(xué)生給畫(huà)取名。教師小結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)了畫(huà)樹(shù)；懂得了愛(ài)護(hù)樹(shù)木；懂得了愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)大自然的重要性。
春天的小樹(shù)語(yǔ)言教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫(huà)出大樹(shù)與小樹(shù)的造型。
2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖畫(huà)紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹(shù)與造紙的圖片)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，談話(huà)，了解樹(shù)的用途。
1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友你們看這是什么地方?是誰(shuí)的家呀?
2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?
教師引導(dǎo)語(yǔ)：如果森林被砍了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?(沒(méi)有家)小動(dòng)物們沒(méi)有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外，樹(shù)對(duì)我們的生活還有那些幫助呢?
教幼兒了解樹(shù)對(duì)我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。
3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過(guò)程。
4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
師：小朋友，樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。)
二、教幼兒用途畫(huà)的方法，學(xué)畫(huà)樹(shù)的造型。
提示語(yǔ)：小朋友們，我們知道了要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，可是還是有很多的人在亂砍樹(shù)，小樹(shù)和小物們請(qǐng)我們來(lái)給它們幫幫忙，給它們畫(huà)一張宣傳畫(huà)，告訴人們不要亂砍樹(shù)，小朋友們想想，我們的宣傳畫(huà)應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢，要畫(huà)誰(shuí)呢?
讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說(shuō)出樹(shù)有不同的，有大有小，有高有矮。
教師示范畫(huà)的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫(huà)邊講解。畫(huà)好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫(huà)習(xí)慣。
2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)上一些事物，讓畫(huà)面更豐富。
3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。
四、活動(dòng)在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
春天的小樹(shù)語(yǔ)言教案4
教學(xué)要求：
1.了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。
2.參加討論并且發(fā)言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹(shù)真好”的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠積極參加討論并且發(fā)言。知道“爺爺真好”，“小樹(shù)真好”的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、看——了解圖意，培養(yǎng)觀察能力
出示多媒體課件：
1.爺爺給小樹(shù)“穿衣服”的活動(dòng)畫(huà)面，孫子好奇地問(wèn)爺爺什么。
2.爺爺在樹(shù)下?lián)u扇乘涼的活動(dòng)畫(huà)面，孫子高興地在樹(shù)下邊跑邊叫。
二、讀——弄懂課文，培養(yǎng)讀書(shū)能力。
課文較短，且通俗易懂，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟的方法理解課文內(nèi)容�？蛇@樣引起讀的興趣：剛才同學(xué)們看得認(rèn)真，說(shuō)得更好，書(shū)上有沒(méi)有你說(shuō)得好呢？
1.圖文對(duì)照，初讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。
2.把本課生字和要求認(rèn)識(shí)的字在文中畫(huà)出，并多讀幾遍。
3.檢查讀書(shū)情況
（1）說(shuō)說(shuō)小樹(shù)在哪里。
�。�2）天冷了，誰(shuí)幫誰(shuí)做了什么？指導(dǎo)學(xué)生懷著高興的心情讀第1自然段。
（3）圖文對(duì)照，自學(xué)第2自然段。
天熱了，誰(shuí)幫誰(shuí)做了什么？
“綠傘”指的上什么？并用“綠”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
朗讀提示：圖上的爺爺和孫子心情怎樣？該怎樣讀好這段話(huà)？
�。�4）齊讀第3段
三、演——深化理解，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力
四、議——發(fā)散思維，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
1.小樹(shù)和爺爺?shù)年P(guān)系怎樣？
2.如果沒(méi)有人的幫助，小樹(shù)會(huì)怎樣？村木會(huì)給人帶來(lái)什么好處？
3.你幫樹(shù)木做過(guò)什么？今后打算幫助樹(shù)木做點(diǎn)什么？
春天的小樹(shù)語(yǔ)言教案5
教學(xué)內(nèi)容：
故事《怪小樹(shù)》
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)的情感。
三、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹(shù)”，小螞蟻，各種形狀的小樹(shù)葉及桔子、蘋(píng)果、棗子、梨。
二、音樂(lè)磁帶。
三、電腦軟盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論：樹(shù)葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問(wèn)：
1、只剩下一片小樹(shù)葉的時(shí)候，小樹(shù)是怎么想的？
2、小樹(shù)會(huì)救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現(xiàn)在小樹(shù)變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹(shù)，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、給故事起名字叫《怪小樹(shù)》
四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會(huì)歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說(shuō)小樹(shù)是怪小樹(shù)？
2、大家想什么辦法幫助小樹(shù)？
�。ㄐ�(shù)是怎樣變成怪小樹(shù)的？）
3、大家為什么都愿意幫助它呢？
4、如果你來(lái)種怪小樹(shù)，你希望怪小樹(shù)上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫(huà)下來(lái)。
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