作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的【推薦】美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 1
教材分析：
本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是表情單元系列中的第一課。本課貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的題材，有很大的創(chuàng)作空間。人類的豐富表情給予學(xué)生無限的創(chuàng)造素材。對著鏡子看看自己，或者互相觀察，看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。在初步觀察的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫、剪紙、泥塑等多種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對全人類的熱愛和責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過表演、觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種表情。
2.嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
3.通過討論、交流，相互啟發(fā)，用語言或文字描述自己對作品的感受和理解，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過表演各種臉部的表情，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鏡子、水彩筆、油畫棒等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，首先看一組圖，從圖中觀察人物的心情怎么樣？ 心情的變化所帶來的人物五官都發(fā)生了什么變化呢？（幻燈片出示組圖）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過觀察，與自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鏈接，從而明確一個(gè)意識(shí)，那就是心情的變化可以通過人物的表情表現(xiàn)出來。
�。ǘ┩瑢W(xué)們，圖中的表情具體有哪些呢？
——引導(dǎo)學(xué)生說出：人們臉上變化萬千，有的大笑，有的驚訝，有的憤怒，有的困倦??
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
人們的心情可以寫在臉上，隨著心情的變化，人的表情也會(huì)發(fā)生變化，并且通過五官表現(xiàn)出來。
【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步讓學(xué)生通過觀察明確表情可以代表心情的意識(shí)。
二、對比學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┍容^2幅圖（相機(jī)出示），一個(gè)憤怒一個(gè)喜悅，請同學(xué)們仔細(xì)看，從他們五官看，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的眼睛、眉毛、嘴角、臉部的肌肉，都會(huì)發(fā)生不同的變化。
�。ǘ﹩枺耗闶欠褚灿羞@樣的表情，請拿出鏡子，觀察鏡子里的'你，來做出不同的表情。你們是否發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你們做出喜怒哀樂的時(shí)候，臉上的五官發(fā)生了變化了嗎？
學(xué)生自由回答：比如人在大笑的時(shí)候眼睛會(huì)彎彎的向下，眉毛也會(huì)彎彎的，嘴巴向上翹；人在哭的時(shí)候，眼睛眉毛向下斜，嘴巴也向下斜；
而人在生氣時(shí)，嘴巴和眼睛反著方向；在喜悅時(shí)，眉毛彎彎向下，嘴巴嘴角往上翹。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
同一種表情，在不同光線照射下，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，你平時(shí)注意到了嗎？（指導(dǎo)學(xué)生觀察鏡中的自己）由此可見，表情能反應(yīng)一個(gè)人的心情和狀態(tài)，所以歷來人物的表情都是古今人物刻畫的重點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自我的觀察和比較可以對表情與心情的關(guān)系有一個(gè)更為明確的理解和感受。同時(shí)，與其生活實(shí)際相聯(lián)系，做到了從生活中來，到生活中。
三、欣賞經(jīng)典：
�。ㄒ唬┏鍪緰|漢時(shí)期的說唱俑，指導(dǎo)觀察：一副憨態(tài)可掬的樣子，看看他的臉部，眉毛彎彎，眼睛彎彎，心情有多歡暢啊。
出示唐代的雕塑，指導(dǎo)觀察：眉毛倒勾，齜牙咧嘴，憤怒的心情一眼可見。唐代的仕女卻面露微笑，眉毛彎彎，瞇著小眼睛，透露出滿足的樣子。
�。ǘ┬〗Y(jié)：每個(gè)人的臉都有著自己不同的表情，這個(gè)強(qiáng)烈，那個(gè)有著微妙的變化，一張有表情的臉，只要自己多仔細(xì)觀察，多畫幾次就會(huì)表現(xiàn)出另一種表情。
【設(shè)計(jì)意圖】通過經(jīng)典作品的介入，可以讓學(xué)生有更為直觀的感受，也能夠更清楚的看到表情的“豐富性”“多樣性”。
四、欣賞學(xué)生作品
看看其他同學(xué)是如何通過畫筆呈現(xiàn)人物表情的，你是否能從他們的表
情中感知到他們的內(nèi)心世界呢？
具體為五種表情：喜 愁 怒 滑稽 恐懼
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞同學(xué)的作品能夠有效的拉近學(xué)生與作品之間的距離，也更加有利于他們從中找尋到共同點(diǎn)，為下一步的繪畫奠定一個(gè)信心基礎(chǔ)
五、畫一畫：
作業(yè)布置：畫出自己的表情，也可畫出周圍人的表情。
六、總結(jié)延伸：
同學(xué)們，你畫了一個(gè)什么樣的表情呢？人的情感，雖然可以通過各種方式進(jìn)行傳達(dá)，但臉上的表情卻能讓人一目了然，你又會(huì)以怎樣的表情來面對自己的生活呢？
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)尾留給學(xué)生思考，我們以什么樣的心情面對每天的生活。
反思：
通過一系列畫面把豐富多彩的生活場景展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們置身于有聲，有色、有情、有景的氛圍中，當(dāng)學(xué)生被形態(tài)各異的表情深深吸引住時(shí)，會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆聲：“多么有趣的表情�。 睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激活了，不僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡情發(fā)揮，大膽繪制，呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生自帶一面小鏡子，在課堂上觀察自己臉部不同的表情時(shí)五官的變化，對不同表情變化的樣子有了更加直觀清晰的了解。
美術(shù)教案 2
一、游戲?qū)耄?/strong>
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，大家看，它是誰?小猴子，是的，快和他打個(gè)招呼吧！小猴子呀特別高興能和大家見面， 他今天還有一件特別開心的事情就是搬新家了，讓我們快到他的新家里看一看吧，多漂亮的客廳呀，看，這是他的書房，細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了什么？對，他家的椅子壞了，小猴子也正打算買一把椅子，可是他去了很多的家具城后，沒有發(fā)現(xiàn)自己滿意的款式，你們愿意幫他解決這個(gè)難題嗎？這節(jié)課就讓我們幫助小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子吧。（板書課題）
二、探究新課：
1、交流椅子的歷史：
師：既然要設(shè)計(jì)椅子，我們就要對椅子有一定的了解，其實(shí)早在唐朝以前，是沒有的椅子的，人們都是“席地而坐”隨著東西方貿(mào)易的往來，從波斯傳入了一種新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就較為普遍了，流行一種太師椅，現(xiàn)代社會(huì)，隨著東西方文化的共融，椅子出現(xiàn)了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。
2、欣賞名師作品：
同學(xué)們，請打開課本36頁，讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。 課件出示《紫檀圈椅》
這是我國古代人民的杰作，它的造型圓婉，體態(tài)優(yōu)美，最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，人坐在上面非常舒適。
出示《紅藍(lán)椅》和《潘頓椅》
《紅藍(lán)椅》的設(shè)計(jì)者里特維特，采用了幾何形的構(gòu)造，將紅黃藍(lán)三原色融入其中，使得這把椅子在設(shè)計(jì)上具有創(chuàng)新性。
《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優(yōu)美的人體曲線。
3、聯(lián)系生活 同學(xué)們，自古以來，椅子就和我們的生活有密切的關(guān)系，那么在你的生活中，你都見過哪種類型的椅子呢？
師總結(jié)：按場所分：辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅
按材質(zhì)分：木質(zhì)椅 鐵藝椅 塑料椅 皮藝椅 玻璃鋼椅
椅子的誕生大大的方便了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？（美觀 實(shí)用）
師：了解了這些，我們再來分析椅子的構(gòu)造，現(xiàn)在同桌之間先互相探討一下。
椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。
我們?yōu)榱俗屝『镒痈拥氖孢m，還可以給椅子添加哪些部件？----腳踏、扶手、車輪。
椅子的設(shè)計(jì)有高有矮，什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢？下面我們一起來量一量椅子的尺寸，找兩名學(xué)生上臺(tái)測量椅子尺寸。（學(xué)生邊量邊說出尺寸） 通過測量，我們還知道了適合學(xué)生座椅的尺寸，對我們的設(shè)計(jì)有很大的幫助。
三、教師示范
藝術(shù)的靈感源于生活，源于大自然，我們怎么樣才能為小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子呢？看我們的設(shè)計(jì)師都借鑒了大自然中的哪些事物？
假如讓你來設(shè)計(jì)的話，你打算借鑒哪些事物呢？
可不能光說不做啊，老師打算用大樹來設(shè)計(jì)一款椅子，可是一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該包括哪幾部呢？讓我們小組之間一起討論一下吧。
分小組匯報(bào)交流：
1、 設(shè)計(jì)圖形
2、 功能介紹
3、 尺寸標(biāo)注
4、 椅子名稱
生邊說，師邊畫
在同學(xué)們的幫助下，老師的作品已經(jīng)完成了，我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫
不及待的動(dòng)起你們的小手了，不要著急，讓我們一起看看今天的作業(yè)要求：
根據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子，并在設(shè)計(jì)圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱 。
好了，明確了作業(yè)要求，讓我們快快開始吧。
2、學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)全部完成了你們的作品，先在小組里面評選出最好的一幅，然后將你們評選出的作品貼到老師為事先準(zhǔn)備好的展示臺(tái)上來吧。
同學(xué)們，看著這一把把造型別致的椅子，真是讓人眼花繚亂啊，你最喜歡哪個(gè)小組的`作品？為什么？
那么這一幅的設(shè)計(jì)者是誰呢？你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎？
五、拓展延伸
小猴子看著這么多造型別致的椅子，真是高興壞了，可是，同學(xué)們只是設(shè)計(jì)了椅子的圖紙，還沒有幫小猴子給制作出來，我們用什么材料制作呢？小猴子是可是我們的“環(huán)保小衛(wèi)士”，他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精美的椅子，大家看：輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子）。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老師希望你們做生活的有心人，合理的運(yùn)用生活中的一些廢棄物，變廢為寶，用你們的雙手創(chuàng)造更美的作品。
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)， 我們不僅了解了椅子的結(jié)構(gòu)，也學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)一把椅子，學(xué)習(xí)美術(shù)就需要有豐富的想象力和一雙善于觀察美的眼睛，那么讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧。板書設(shè)計(jì):
造型別致的椅子
結(jié) 構(gòu)
功 能
椅子背 實(shí) 用 椅子面美 觀椅子腿
美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉、莖部分。
2、能用印章選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行印畫，并對印畫產(chǎn)生興趣。
3、通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發(fā)展。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜印章（蓮藕節(jié)、青椒、大蒜、青菜、蘿卜）等。
2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握印畫的要求和步驟、
活動(dòng)過程：
1、談話引題
師：我想問你們一個(gè)問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？
幼兒回想，并自由回答、
師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？幼兒發(fā)揮想象。
師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
幼兒一起回答：
師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！
2、幼兒自己動(dòng)手試畫。
3、根據(jù)幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上。
b、要記得變換印章和顏色。
c、要記得用棉簽添畫花的莖和葉。
4、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提醒作畫步驟和要求。
5、點(diǎn)評：出示幼兒作品，讓幼兒相互評價(jià)。
6、結(jié)束：現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎�，走嘍！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的.是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤、抹布等。
活動(dòng)過程：
1、談話、提問引出主題。
老師以談話的方式，逐一提問：
（1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。
�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？
分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。
2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
�。�1）老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。
�。�2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的.嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。
分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4、教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：
（1）將白紙放在托盤里。
�。�2）取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。
�。�3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動(dòng)。（左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)）
�。�4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng)，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫的基本方法和常規(guī)。
5、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6、教師評價(jià)：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。
活動(dòng)延伸：
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
美術(shù)教案 5
教材分析：
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課的設(shè)置，旨在通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情，懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：懂得自己的'成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。
能力目標(biāo)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。
情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對母校的懷念與感激之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、繪畫工具或紙工工具，各種相關(guān)材料，優(yōu)秀學(xué)生作品等。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，出示課題
時(shí)光流逝啊，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué)，我想每個(gè)人的心里一定感慨萬千�；叵脒@6年是什么最讓你留念呢？
�。利愋@風(fēng)景……）
那我們是不是應(yīng)該為母校做點(diǎn)什么呢？
二、欣賞學(xué)生作品
1、展示上屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品。
欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的獨(dú)特方法，欣賞各種藝術(shù)表達(dá)形式。
2、示范木瓢畫制作步驟
選擇材料
先上一層白底色。
待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。
著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。
美術(shù)教案 6
教材分析：
本教材體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，立足于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的食物。小學(xué)生本身就對未來充滿和好奇心，而這一課，我心中的未來，給學(xué)生自己大膽的設(shè)想自己希望中的未來，并可以用美術(shù)表現(xiàn)出來，不僅讓學(xué)生有興趣的完成任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的美好情感。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對美術(shù)有強(qiáng)烈的、持續(xù)的興趣愛好。大部分學(xué)生好動(dòng)，敢于大膽表現(xiàn)自己，所以整個(gè)教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)的討論和創(chuàng)作，都符合學(xué)生身心的`發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。
2、 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
教學(xué)過程：
1、 引導(dǎo)階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的圖片讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
2、 發(fā)展階段。
�。�1） 在交流和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來生活。
�。�2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強(qiáng)調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
（3）讓學(xué)生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構(gòu)圖等方面自學(xué)，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
�。�4）學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對未來生活的想象。
美術(shù)教案 7
教材思路：
本課是“造型表現(xiàn)“課，讓學(xué)生來觀察描繪與自己一起成長，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個(gè)人都有不同的興趣愛好、相貌特點(diǎn)和行為習(xí)慣，學(xué)生可以通過回憶、觀察，捕捉到老師和同學(xué)最具有表現(xiàn)力的一面。
教學(xué)目標(biāo)：
總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。
1.學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。
2.能夠用自己的語言分析評述各種風(fēng)格的肖像畫作品。
3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣。
5.通過繪畫活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛心、學(xué)會(huì)關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入
1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2.教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。
3.多媒體展示故事情節(jié)，動(dòng)畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調(diào)查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜竊者呢?
學(xué)生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿了成功的喜悅！
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫
三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)
環(huán)節(jié)一“班級大相冊”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對這個(gè)題材的興趣。
師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來。
學(xué)生活動(dòng)：互相觀察，情感交流。
師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛？”
師：“雖然動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的.同學(xué)老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中人物生動(dòng)起來呢？”
學(xué)生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）
環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫作品（可點(diǎn)擊放大）
師：“請同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”
師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？”
師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
1.勾線圖色法的步驟圖；
2.從局部開始刻畫的繪畫方法。
思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？
五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂趣
播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！
六、作業(yè)展示，師生共評
1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”
美術(shù)教案 8
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》提出：在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨》。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬� 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，及線條、
�。ǘ� 激發(fā)幼兒對顏色的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。
（三） 培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒們已經(jīng)用蠟筆表現(xiàn)過自由的雨滴，有構(gòu)圖基礎(chǔ)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調(diào)色板一個(gè)，棉簽25支、下雨的圖片。
四、重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：引發(fā)幼兒對繪畫及顏色的興趣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：幼兒能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，對線條、點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1．給幼兒講《下雨了》的故事。
2．出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3．引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。
�。ǘ┗静糠�
1、用提問小朋友的方式，讓孩子們感受發(fā)現(xiàn)更多的顏色。
教師：“小朋友你們都見過雨嗎？雨是什么樣子的？你們平時(shí)都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫，你們覺得好看嗎？小朋友，
彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的作品上”
2、教師示范講解各種顏色的使用。
教師：拿出紅色，藍(lán)色，黃色請小朋友一起說出顏色，并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個(gè)顏色的.變化畫出好看的彩色的雨滴。
棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點(diǎn)上雨滴。
3、幼兒開始正式創(chuàng)作色彩雨滴，教師輔導(dǎo)。
（1）創(chuàng)作開始，鼓勵(lì)所有幼兒大膽使用雙色調(diào)色。
（2）對操作困難的幼兒，教師可以進(jìn)行輔導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
1、展示幼兒作品
2、 讓每個(gè)小朋友將自己的作品貼到展示區(qū)。
3、回到家，可以問問爸爸媽媽下大雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的？下小雨時(shí)雨點(diǎn)是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。
美術(shù)教案 9
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。
3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？
三、利用收集的.各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
美術(shù)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2.培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個(gè)、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂一段
活動(dòng)過程：
1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個(gè)紅蘋果，毛毛蟲長大了一點(diǎn)。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點(diǎn)。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點(diǎn)。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了。
2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
師出示范例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的'？（一個(gè)一個(gè)圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時(shí)候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮啊？（引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因?yàn)樘枳屗芸鞓�，你們愿意幫助它來跳舞嗎�?/p>
出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。
還可以在背景上畫什么？（太陽、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
美術(shù)教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言，表達(dá)自己對景物的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的`獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。
師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。
小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示評價(jià)：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價(jià)。
六、課后拓展。
美術(shù)教案 12
教材分析：
畫龍點(diǎn)睛是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”與“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個(gè)單元系列的繪畫課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、創(chuàng)新生活，從而達(dá)到美化生活的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.能力與技能：讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運(yùn)用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。
2.過程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本知識(shí)和方法。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)能力、提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識(shí)與技能美化生活的能力與愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆
生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個(gè)，雙面膠，彩色筆，勾線筆，剪刀和課本。
教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣、文字的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點(diǎn)狀、面狀裝飾包裝。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示（畫龍點(diǎn)睛）圖片。
問：同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的含義是是什么，說話或?qū)懽鲿r(shí)在關(guān)鍵地方簡明地點(diǎn)明要，旨使內(nèi)容生動(dòng)傳神。也比喻在整體中突出重點(diǎn)引出課題（板書）
二、新知探索
那畫龍點(diǎn)睛是要給什么點(diǎn)睛又怎么點(diǎn)呢？
今天同學(xué)們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫包裝，我想請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點(diǎn)。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運(yùn)用到今天的包裝上。
3、那老師就要來考考你們的知識(shí)點(diǎn)是否有牢記了紋樣的.類型都有什么呢？（點(diǎn)狀排列、面狀排列）
4、、趣味文字的變化方式都有什么呢？
今天老師帶了兩個(gè)精美的禮品盒，請同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的紋樣是怎么排列的，點(diǎn)狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現(xiàn)在以四人一小組，觀察你們自己帶來的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。
5、師總結(jié)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
要求：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
用深色彩色筆寫祝福語。
裝飾。
四、展示評價(jià)
說一說只做感受，對自己設(shè)計(jì)的包裝滿意嗎？其他同學(xué)對作品有什么想法？你喜歡哪個(gè)包裝作品？
師小結(jié)
五、總結(jié)拓展
今天大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。
板書設(shè)計(jì)：
畫龍點(diǎn)睛
紋樣文字
紋樣的排列：對稱排列、面狀排列、線狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。
教學(xué)反思：
本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對藝術(shù)的思維是自由的。通過設(shè)計(jì)制作，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)各種材料的可能性，也能很好的讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時(shí)，使我非常感動(dòng)，感受到了學(xué)生們的動(dòng)手能力得到發(fā)揮。通過學(xué)習(xí)臨聘的包裝，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)在禮品贈(zèng)送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。
美術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教具：
美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的'美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1引導(dǎo)階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號(hào)、建檔日期。
5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的`評語。
6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
第二課時(shí)
1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？
欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？
3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
5、作業(yè)講評
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)。
6、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)教案 14
教學(xué)內(nèi)容：中國畫“鳥語花香”
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備：師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教 學(xué) 過 程
1、引導(dǎo)階段：
（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
�。�3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
�。�1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：
請一學(xué)生在板上的.宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。
�。�2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
美術(shù)教案 15
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
做出玩具會(huì)跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過程：
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話：
�。�1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）
4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、 你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的`功能。
B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
5、提出制作要求：
A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的'玩具更加漂亮。
C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價(jià)。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
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