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三年級(jí)《西湖》教案

2022-02-16 教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼娜昙?jí)《西湖》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  教學(xué)思路:

  在模式教學(xué)下力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以讀書為本的語(yǔ)文教學(xué)思想,鼓勵(lì)積極學(xué)生參與、主體參與、高效參與,師學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,在民主、平等、和諧的課堂氛圍中,通過(guò)自主學(xué)習(xí)自悟自得,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

  2、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、會(huì)用"猶如"、"像"、"仿佛","宛如"等詞語(yǔ)口頭造句。

  4、理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和文中的比喻句,體會(huì)作者的情感,感受西湖的'美麗。

  教學(xué)教具:

  掛圖、錄音機(jī)

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)疑、明確目標(biāo)

  師:同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)一起讀了這一課,今天我們?cè)賮?lái)輕聲讀一讀,,邊讀邊想,通過(guò)昨天的讀,你已經(jīng)讀懂了什么?還有那些問(wèn)題需要在今天的課堂上提出來(lái),我們大家一起解決。

  生:昨天我已經(jīng)讀懂了西湖的美在哪里?

  生:我會(huì)背三段了。

  生:我還學(xué)會(huì)了這一課的生字。

  教師出示生字卡,檢查生字。

  師:字音讀得很準(zhǔn),今天這節(jié)課上你們還有什么感想和問(wèn)題要提出來(lái)大家一起分享解決?

  二、深入讀議、釋疑領(lǐng)悟

  一、第1自然段

 、苯處熞龑(dǎo):通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們感受了西湖那如詩(shī)如畫般的秀麗景色。

  師生對(duì)背第一自然段,了解杭州有什么樣的美稱?

 、参骱鞘裁?

  二、第2自然段

 、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書時(shí)提出了一些問(wèn)題:

 、艦槭裁凑f(shuō)西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫?

 、茷槭裁凑f(shuō)西湖時(shí)人間仙境?

 、窃孪碌奈骱䲡r(shí)什么樣的景象?

 、惨宰x代講,讀中作答

 、硢l(fā)思考:聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?

 、次骱拿啦粌H在湖,也在山,哪些句子寫出了山美?

 。ㄓ懻摵蟪鍪镜2自然段第一句話)

  引導(dǎo)理解"遠(yuǎn)眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語(yǔ)。

 、到處焼l(fā),引導(dǎo)朗讀:

  誰(shuí)來(lái)讀讀描寫西湖水美的句子?"碩大"是什么意思?

  自由試讀,邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。

 、 現(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請(qǐng)用朗讀來(lái)告訴老師。

  三、學(xué)習(xí)第3自然段

  十里西湖中是怎樣的景色?為什么說(shuō)它是人間仙境?

  請(qǐng)同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

  "仙境"是什么樣的地方?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

  那么你們想看看西湖仙境嗎?請(qǐng)讀課文。

  讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

  結(jié)合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。

  四、學(xué)習(xí)第4自然段

 、鄙杂勺x第4自然段。想想這一段圍繞那句話來(lái)寫的。

 、玻ǔ鍪2,3,4句)指名朗讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想好像看到了什么?

 、持该首x兩個(gè)比喻句。

 、疵髟聳|升,湖光燈光交相輝映,此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)泛舟湖上會(huì)有什么感覺(jué)?

 、抵笇(dǎo)朗讀最后一句。

  ⒍朗讀:師讀第一句,生讀二、三、四句。

  三、回溯全文,朗讀品味

  ⒈我們循著"遠(yuǎn)眺西湖——近賞湖中——月下游賞"的線索,細(xì)讀了課文,我們

  又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。

  ⒉學(xué)生朗讀練習(xí)。

  ⑴自由讀課文。

 、平處熜〗Y(jié)

  四、布置作業(yè)

  ⒈背誦課文。

  ⒉摘抄好詞佳句。

  板書:

  6、西湖

  山巒 湖水 (遠(yuǎn)眺)

  湖堤 小島 (近賞)

  華燈 琴聲 (夜游)

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