教學目標：

　　1、知識與能力：流暢朗讀課文，了解一詞多義的現(xiàn)象；學習本文生動、精煉的語言和先敘后議的寫法。

　　2、過程與方法：按照整體把握—具體探討—感悟升華這一過程進行教學；采取合作、探究的學習方式。

　　3、情感目標：認識面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。

　　教學重點：

　　1.學習文章生動曲折的故事情節(jié)。

　　2.認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。

　　教學難點：理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。

　　教法學法：朗讀法、探究法。

　　教學課時：二課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　說說有關狼的成語：狼狽為奸，狼奔豕（shǐ)突，狼心狗肺，狼子野心，狼煙四起……

　　二、走近作者?

　　蒲松齡（1640—1715）字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人�！读凝S志異》是蒲松齡的代表作。

　　三、檢查預習

　　1、正音：綴行甚遠zhuì屠大窘jiǒng積薪xīn苫蔽shàn奔倚yǐ弛擔chí眈眈相向dān少時shǎo目似瞑míng意暇甚xiá隧入suì尻尾kāo假寐mèi狼亦黠矣xiá頃刻qǐng

　　2、自由朗讀課文，注意文言詞匯的翻譯。

　　A、解釋下列劃線的字詞：

　�。�、綴行甚遠２、屠懼，投以骨３、屠大窘，恐前后受其敵４、顧野有麥場5、弛擔持刀６、一狼徑去7、屠自后斷其股8、狼亦黠矣

　　B、一詞多義1、止有剩骨一狼得骨止

　　2、投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其后也蓋以誘敵

　　C、翻譯下列語句，注意劃線詞語的意思。

　　１、并驅如故2、其一犬坐于前3、目似瞑，意暇甚4、一狼洞其中5、意將隧入以攻其后也6、禽獸之變詐幾何哉

　　四、齊讀課文，理清故事結構。

　　在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節(jié)。

　　遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼

　　五、閱讀理解。

　　1、“綴行甚遠”可看出狼的什么特點?

　　2 、請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答。

　　3、屠戶急中生智想出了一個什么辦法?

　　4、“一狼得骨止一狼仍從.復投之,后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性？

　　5 、“并驅如故”可看出狼的什么特點?

　　6、請指出描寫屠戶心理的句子

　　7、他采取了怎樣的行動？(原文回答)

　　8、狼的表現(xiàn)呢?用原文回答

　　1、兩狼的計謀：

　　2、前狼假寐的姿勢：

　　3、前狼假寐的神態(tài)：

　　4、前狼假寐的目的：

　　5、后狼徑去的目的：

　　6、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點?

　　?請結合圖片說出屠戶殺前狼的經(jīng)過，從中可以看出屠戶的什么特點？

　　?請結合圖片說出屠戶殺后狼的經(jīng)過，體現(xiàn)屠戶的什么特點？

　　?朗讀最后一段

　　1、作者的`感嘆是怎樣的?

　　2、用現(xiàn)代漢語解說這句話的意思？

　　3 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？

　　六、合作討論、探究

　　1、文中哪些語句寫出了狼的什么本性？

　　貪婪兇惡：陰險狡詐：

　　2、文章如何刻畫屠戶的形象？

　　動作描寫：心理描寫：

　　3、作者對這件事有什么議論？

　　4、故事中的狼和屠戶分別是怎樣的形象？

　　5、狼很狡猾，也善用心計，較量的結果卻雙雙斃命于屠戶刀下。你認為狼被殺的主要原因是什么？談談從中得到的啟發(fā)。

　　七、自主學習

　　小組合作完成課文翻譯,然后看圖復述故事。

　　【個性修改】

　　板書設計

　　遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼

　　狼：狡詐、貪婪、兇狠屠戶：機智勇敢

　　作業(yè)布置

　　請結合圖片適當想象，將此文改編成一篇白話故事，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。

　　課后反思

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