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七年級上冊語文狼2七年級

2022-02-15 教案

  教學目標:

  1、知識與能力:流暢朗讀課文,了解一詞多義的現(xiàn)象;學習本文生動、精煉的語言和先敘后議的寫法。

  2、過程與方法:按照整體把握—具體探討—感悟升華這一過程進行教學;采取合作、探究的學習方式。

  3、情感目標:認識面對象狼一樣的惡勢力,不要存有幻想,妥協(xié)讓步,要敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利的道理。

  教學重點:

  1.學習文章生動曲折的故事情節(jié)。

  2.認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性,懂得面對象狼一樣的惡勢力,不要存有幻想,妥協(xié)讓步,要敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利的道理。

  教學難點:理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。

  教法學法:朗讀法、探究法。

  教學課時:二課時

  教學過程

  一、導入新課

  說說有關狼的成語:狼狽為奸,狼奔豕(shǐ)突,狼心狗肺,狼子野心,狼煙四起……

  二、走近作者?

  蒲松齡(1640—1715)字留仙,一字劍臣,號柳泉居士,清朝山東淄川人!读凝S志異》是蒲松齡的代表作。

  三、檢查預習

  1、正音:綴行甚遠zhuì屠大窘jiǒng積薪xīn苫蔽shàn奔倚yǐ弛擔chí眈眈相向dān少時shǎo目似瞑míng意暇甚xiá隧入suì尻尾kāo假寐mèi狼亦黠矣xiá頃刻qǐng

  2、自由朗讀課文,注意文言詞匯的翻譯。

  A、解釋下列劃線的字詞:

 。、綴行甚遠2、屠懼,投以骨3、屠大窘,恐前后受其敵4、顧野有麥場5、弛擔持刀6、一狼徑去7、屠自后斷其股8、狼亦黠矣

  B、一詞多義1、止有剩骨一狼得骨止

  2、投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其后也蓋以誘敵

  C、翻譯下列語句,注意劃線詞語的意思。

  1、并驅如故2、其一犬坐于前3、目似瞑,意暇甚4、一狼洞其中5、意將隧入以攻其后也6、禽獸之變詐幾何哉

  四、齊讀課文,理清故事結構。

  在下面的橫線上填上一個動詞,概括故事情節(jié)。

  遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼

  五、閱讀理解。

  1、“綴行甚遠”可看出狼的什么特點?

  2 、請結合圖片思考:課文開篇向我們交代了幾大要素?分別是什么?請用原文語句回答。

  3、屠戶急中生智想出了一個什么辦法?

  4、“一狼得骨止一狼仍從.復投之,后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性?

  5 、“并驅如故”可看出狼的什么特點?

  6、請指出描寫屠戶心理的句子

  7、他采取了怎樣的行動?(原文回答)

  8、狼的表現(xiàn)呢?用原文回答

  1、兩狼的計謀:

  2、前狼假寐的姿勢:

  3、前狼假寐的神態(tài):

  4、前狼假寐的目的:

  5、后狼徑去的目的:

  6、此節(jié)表現(xiàn)了狼的什么特點?

  ?請結合圖片說出屠戶殺前狼的經(jīng)過,從中可以看出屠戶的什么特點?

  ?請結合圖片說出屠戶殺后狼的經(jīng)過,體現(xiàn)屠戶的什么特點?

  ?朗讀最后一段

  1、作者的`感嘆是怎樣的?

  2、用現(xiàn)代漢語解說這句話的意思?

  3 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)?

  六、合作討論、探究

  1、文中哪些語句寫出了狼的什么本性?

  貪婪兇惡:陰險狡詐:

  2、文章如何刻畫屠戶的形象?

  動作描寫:心理描寫:

  3、作者對這件事有什么議論?

  4、故事中的狼和屠戶分別是怎樣的形象?

  5、狼很狡猾,也善用心計,較量的結果卻雙雙斃命于屠戶刀下。你認為狼被殺的主要原因是什么?談談從中得到的啟發(fā)。

  七、自主學習

  小組合作完成課文翻譯,然后看圖復述故事。

  【個性修改】

  板書設計

  遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼

  狼:狡詐、貪婪、兇狠屠戶:機智勇敢

  作業(yè)布置

  請結合圖片適當想象,將此文改編成一篇白話故事,注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。

  課后反思

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