貓教案

2022-01-27 教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的貓教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

貓教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)1、2的點(diǎn)卡，知道1、2代表的物體數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞以及其它數(shù)量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知2以內(nèi)物體的數(shù)量。出示動(dòng)物卡片貓、狗、雞，讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動(dòng)物有多少?指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給實(shí)物或圖片匹配點(diǎn)卡。讓幼兒觀察貓，說出貓的總數(shù)，告訴幼兒一只貓可以用點(diǎn)卡“1”來(lái)表示，出示點(diǎn)卡“1”，告訴幼兒，像這種有點(diǎn)的卡片叫點(diǎn)卡。然后出示狗、雞的卡片，匹配點(diǎn)卡“2”，指導(dǎo)過程同上。

　　3、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點(diǎn)卡1、2。教師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數(shù)，并將點(diǎn)卡貼在旁邊，如出示1個(gè)蘋果卡片，幼兒貼上點(diǎn)卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點(diǎn)卡2。問幼兒點(diǎn)卡1、2還可以表示什么?啟發(fā)幼兒說出許多數(shù)量是1和2的物體來(lái)。

　　4 、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

　�。�1）讓幼兒指認(rèn)數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

　�。�2）給點(diǎn)卡1、2匹配相應(yīng)的物體。

　�。�3）給數(shù)量為1、2的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。

貓教案篇2

　　【教材分析】

　　《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言細(xì)致，生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

　　【學(xué)情分析】

　　貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生對(duì)貓比較熟悉，絕大多數(shù)學(xué)生見過，有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。

　　4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

　　【教學(xué)理念】

　　教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來(lái)描寫的。

　　2、難點(diǎn)：

　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動(dòng)物，有不少同學(xué)還很喜歡貓，今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個(gè)方面來(lái)描酥述他們家的貓。

　　板書課題：

　　貓

　　齊讀課題。

　　二、自瀆課文，初知大意

　　1、自由讀文：

　　借助字典或拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查自學(xué)情況，鞏固生字新詞。

　　3、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫貓的?

　　填空：

　　這是一只________的貓。我是從__________看出來(lái)的。

　　學(xué)生默讀課文，小組交流，全班交流，完成填空。

　　三、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1、再讀課文，思考：

　�、� 作者分別寫了什么時(shí)候的貓，分別在哪幾個(gè)自然段中?

　�、� 每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

　　2、指名讀第一自然段：

　　嘗試用“……既……又……， ……既……又……”，的句式來(lái)歸納貓的古怪表現(xiàn)。

　　(既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。)

　　3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實(shí)、貪玩、盡職?

　　理解：

　　“任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。

　　4、個(gè)別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。

　　5、自由讀二、三自然段，想：

　　自己喜歡哪些句子為什么?

　　小組交流品味：

　　大花貓動(dòng)作的溫柔可親。

　　理解：

　　“蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。

　　貓膽小卻很盡職，從哪些句子可以看出來(lái)?

　　(它什么都怕，總想藏起來(lái)，可是它又那么勇猛。)

　　6、指導(dǎo)感情朗讀1～3自然段，你們感受到了貓的古怪嗎?

　　四、小結(jié)

　　師：這是一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)又多么目中無(wú)人，膽小時(shí)什么都怕，膽大時(shí)又勇猛無(wú)比的古怪貓。

　　五、積累運(yùn)用

　　背誦自己喜歡的部分。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語(yǔ)：

　　責(zé)打遭殃無(wú)憂無(wú)慮淘氣生氣勃勃

　　2、指名背誦課文的一、二、三自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、自由讀課文四自然段，思考：

　　你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時(shí)候更可愛?

　　2、小組交流：

　　哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛?

　　找出來(lái)讀一讀。要讀出小貓的可愛。

　　3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段，體會(huì)小貓的可愛：

　　師：這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?

　　老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。

　　(生氣勃勃、天真可愛)

　　4、比較積累詞語(yǔ)，說出與“生氣勃勃”相似的詞語(yǔ)：

　　生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。

　　師：這些詞語(yǔ)在用法上有什么不同?分別用這些詞語(yǔ)各說一句話。

　　5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的.感情一樣嗎?舉例說一說。

　　(喜歡、喜愛)

　　6、齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。

　　三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

　　1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”：

　　師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?

　　2、小結(jié)：

　　要想寫好小動(dòng)物，必須具備一下幾個(gè)方面的要求。

　�、� 要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛之情。

　�、� 要細(xì)致觀察小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想像。

　�、� 要能找出小動(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　老實(shí) 貪玩盡職大____古怪

　　高興時(shí) 溫柔不高興時(shí) 一聲不吭

　　15、貓

　　膽小勇猛作者喜愛

　　小____淘氣可愛

　　【相關(guān)作業(yè)】

　　1、仿例寫詞語(yǔ)：

　　生氣勃勃(含疊音詞)_____ _____ _____

　　粗細(xì)各異(含反義詞)_____ _____ _____

　　2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來(lái)的?

　　___________________________

　　3、小練筆：

　　選擇自己最喜歡的小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來(lái)。

貓教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng)，特別針對(duì)幼兒講述時(shí)語(yǔ)言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問題，我覺得讓幼兒學(xué)會(huì)按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)來(lái)講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時(shí)也可培養(yǎng)幼兒說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞動(dòng)畫，理解動(dòng)畫內(nèi)容，嘗試按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫內(nèi)容。

　　2、通過觀察，想象動(dòng)畫中角色的心理，并愿意用語(yǔ)言加以描述。

　　3、能積極參與講述活動(dòng)，大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步感知理解講述對(duì)象。

　　1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫片？想看嗎？

　　幼兒：想看

　　2、師：請(qǐng)小朋友安靜地看動(dòng)畫片，找一找：里面有誰(shuí)，有誰(shuí)，還有誰(shuí)？（鴨媽媽、小鴨、貓）

　　3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫，幼兒欣賞。

　　4、師提問，找一找：動(dòng)畫里有誰(shuí)？（幼兒回答出一個(gè)，教師就出示相應(yīng)的圖片。）

　　幼兒：動(dòng)畫里有小鴨子、貓和母鴨

　　師：哦，承博源看得真仔細(xì)，把動(dòng)畫里的三個(gè)小動(dòng)物都說出來(lái)了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話��？

　　陳瀅：我覺得是鴨媽媽

　　師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？

　　5、師：誰(shuí)來(lái)連起來(lái)說一說，動(dòng)畫里有誰(shuí)？有誰(shuí)？還有誰(shuí)？（幼兒說，師指圖片）

　　幼兒：動(dòng)畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓

　　師：真好！說得真完整。

　　6、師：我們一起來(lái)說一說

　　7、幼兒齊說：動(dòng)畫里有鴨媽媽、小鴨、貓

　　二、分段欣賞，引導(dǎo)講述。

　�。ㄒ唬⿴煟簞偛艅�(dòng)畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來(lái)看第一段�？纯矗适掳l(fā)生在什么地方？故事里有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣了？

　　1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫，邊提問：在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣了？

　　2、師：誰(shuí)來(lái)說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評(píng)委，聽聽他有沒有把動(dòng)畫片里放的講出來(lái)？（幼兒說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)……）

　　幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋。

　　3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰(shuí)？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來(lái)貓把蛋怎么樣了？對(duì)，偷走了。（貓）真不錯(cuò)。

　　4、師：其他小朋友看著小圖片，也來(lái)試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（幼兒講，師個(gè)別傾聽）

　　5、師：誰(shuí)來(lái)講給大家聽？

　　幼兒：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋。

　　師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來(lái)了，讓人家一聽就明白，真了不起。

　　6、師：畫面上有一個(gè)動(dòng)作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？

　　幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_草，抓了蛋很快很快的跑。（幼兒邊說邊配動(dòng)作）

　　7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。

貓教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

　　3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一套

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　�。ǘ�、觀察感知理解圖片并講述

　　1、圖一：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：原來(lái)貓兄弟倆在這里��！

　�。�1）提問：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？

　　它們遇到了什么？

　�。�2）集體中講述

　　幼兒個(gè)別講述

　　誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

　　結(jié)合圖片教師示范性講述

　　白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過來(lái)

　　2、圖二：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來(lái)不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）

　�。�1）提問：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　小老鼠在做什么？

　　魚它在哪里？

　�。�2）集體中講述

　　幼兒個(gè)別講述

　　誰(shuí)愿意來(lái)講講這幅圖呢？

　　結(jié)合圖片教師示范性講述

　　白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

　　3、圖三：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：花貓白貓?jiān)趺礃恿�？（邊出示圖片三）

　　豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”

　　（1）提問：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　圖片上還有什么？

　　（2）集體中講述

　　幼兒分組講述

　　請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們?cè)趺戳�，等下老師�?qǐng)個(gè)別的小朋友來(lái)為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！

貓教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

　�。�2）音樂《老鼠畫貓》。

　　活動(dòng)過程：

　　一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。

　　1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

　　師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？

　　2.引導(dǎo)討論，了解特征。

　　提問：（1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）

　�。�2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）

　　3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫出來(lái)。

　　師：有一天，我夢(mèng)見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會(huì)抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

　　（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！

　　二.學(xué)唱歌曲。

　　1.（現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

　　2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

　　4.動(dòng)作表達(dá)。

　　師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

　�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。）

　　5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）

　�。�2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

　　A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

　　B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

　　三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng)樱绻麃y動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

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