活動目標：

　　1、學習根據(jù)故事的首尾關聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結構，對編構故事產(chǎn)生興趣。

　　2、運用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

　　活動準備：

　　插入式圖片、卡片四張、記號筆、小動物若干、音樂、一塊大的布等。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結構：

　　1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）

　　2、提問：什么地方很特別？剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特別呢？跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎？

　　3、引導幼兒以火車的結構來感知故事的結構：

　　咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關系呢？

　　車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結尾

　　二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗樂趣：

　　1、提問：中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢？可是這輛故事火車中間的車廂是空空的，到底藏著一個什么樣的故事過程呢？我們的破皮鞋可以變成什么呢？我們一起來想想看。（請個別小朋友說一說）

　　2、分組討論，創(chuàng)編故事的`中間情節(jié)。（配樂小夜曲反復播放、幼兒簡筆畫）

　　3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。（請四名幼兒分別上臺說說）

　　重點所在教師要關注幼兒的創(chuàng)編并對此進行：評價

　　1、創(chuàng)造性（內(nèi)容）；

　　2、表述水平（字詞、連貫性、流暢性）

　　三、對比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：

　　1、欣賞兩段不同性質的樂曲。

　　小朋友看，現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂，可開心了，但是車頭和車尾很不高興，因為它們還沒有配音樂呢，怎么辦呢？我準備了兩段音樂，請你們聽一聽、配一配，幫車頭和車尾也配上音樂。

　　2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應的樂曲。

　　播巡邏兵進行曲和夢幻曲

　　這是第一段音樂，我們來聽聽看。接下來我們聽第二段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽

　　起來感覺怎樣？你會怎么配呢？為什么？（比較歡快，聯(lián)系故事情節(jié)來說）（比較悲傷，給故事開頭配比較合適。）

　　3、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。

　　播放三段音樂

　　小朋友真能干，在大家的努力下，我們的音樂故事火車可以順利的出發(fā)了。請大家跟我一起來講述這列音樂故事火車吧。

　�。ㄖ虚g的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進行講述）

　　四、延展故事火車，再認結構、萌生創(chuàng)新：

　　1、提問：故事火車到底有多長？

　　小朋友講的真好，看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂？（去掉最后的梯子）現(xiàn)在張老師把車廂變的長一些，有幾節(jié)車廂？我先來試試把故事編編看。播放三段音樂

　　2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

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