繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)

2021-12-29 教案

　　作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。

　　2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。

　　3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本大圖書(shū)、課件PPT、柔美的音樂(lè)

　　2、繪本小圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、出示PPT，你們看到了什么?

　　2、看到了魚(yú)和貓你們會(huì)想到什么?

　　二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　1、介紹故事的名字。

　　師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)

　　2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的?

　　3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣?

　　4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?

　　5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎?

　　6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢?

　　7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。

　　師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)

　　8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)?

　　9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?

　　10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。

　　師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束)

　　11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎?喜歡他們什么?

　　小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大，小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里

　　快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú)

　　來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的'，相親相愛(ài)不分離。

　　三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。

　　我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?

　　小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。

繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)2

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩(shī)歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛(ài)的小魚(yú)》。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩(shī)歌中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。

　　2.理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

　　3. 注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒在自然角中觀察過(guò)魚(yú)缸里的小金魚(yú)。

　　2.背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

　　3.幼兒用書(shū)：《親愛(ài)的小魚(yú)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示魚(yú)缸里的小金魚(yú)。

　　這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚(yú)嗎?

　　幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。

　　1.教師朗誦詩(shī)歌。

　　小朋友都很喜歡小金魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。

　　2. 幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。

　　詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，同事播放詩(shī)歌錄音。

　　1. 集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

　　聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎?

　　2. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。

　　為什么小朋友喜歡小魚(yú)?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。

　　(四)師幼針對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)展開(kāi)討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。

　　1.教師提問(wèn)，幼兒思考。

　　一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚(yú)長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的?

　　2.幼兒自由的討論。

　　既然小朋友那么喜歡小金魚(yú)，為什么還要把它放回大海里?

　　(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。

　　1.師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。

　　什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。

　　誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚(yú)比作什么呢?

　　3.在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結(jié)成累累碩果。

繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、感受貓咪和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，理解愛(ài)是相互的，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本圖片PPT、故事配音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。

　　1、出示繪本扉頁(yè)，猜測(cè)貓咪的想法。

　　你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚(yú)缸里的小魚(yú)，可能在想什么？

　　2、出示繪本封面，捕捉畫(huà)面信息。

　　（1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會(huì)互相親吻呢？

　�。�2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事？

　　二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。

　　1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。

　�。�1）貓咪是如何對(duì)待魚(yú)缸里的小魚(yú)的？

　�。�2）為什么貓咪想把小魚(yú)放回大海呢？（討論后聽(tīng)故事配音1）

　�。�3）如果你是貓咪，你會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么？（想象后聽(tīng)故事配音2）

　�。�4）小魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì)想些什么？（猜測(cè)后聽(tīng)故事配音3）

　�。�5）重點(diǎn)討論：貓咪愛(ài)小魚(yú)嗎？它是怎么愛(ài)的？

　�。�6）小結(jié)：原來(lái)喂面包是愛(ài)；甜蜜的吻是愛(ài)；為小魚(yú)著想、放手給予自由是愛(ài)；默默地等待與牽掛也是愛(ài)！貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)可真多、真深呀！

　　2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚(yú)對(duì)貓咪的愛(ài)。

　�。�1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎？

　�。�2）如果你是小魚(yú)，你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？

　�。�3）自主討論并分享：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述）

　�。�4）重點(diǎn)討論：小魚(yú)愛(ài)貓咪嗎？它是怎么愛(ài)的？

　　（5）小結(jié)：原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái)；這種愛(ài)是一起玩游戲；這種愛(ài)是陪伴。

　　三、完整欣賞故事，理解愛(ài)是相互的。

　　1、結(jié)合PPT完整傾聽(tīng)故事錄音。

　　2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？

　　四、活動(dòng)延伸：大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。

　　生活中也有很多的愛(ài)包圍著我們，他們是怎么愛(ài)你的？你又會(huì)怎樣去愛(ài)他們呢？

繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)4

　　【執(zhí)教前言】

　　自主理念款款向我們走來(lái)。

　　其實(shí)，“自主”并不是個(gè)新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實(shí)告訴我們，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開(kāi)始關(guān)注和思考，不過(guò)這一切都不能替代事物“循序漸進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)是在“自主閱讀”方面的一個(gè)嘗試。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過(guò)，有了第一步，何愁沒(méi)有第二步？當(dāng)然，這還需在您對(duì)教學(xué)活動(dòng)中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評(píng)價(jià)和智慧建議之后。

　　最后，謝謝您的積極參與！

　　【活動(dòng)簡(jiǎn)案】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)意。

　　2．能在問(wèn)題提示下自主閱讀圖書(shū)，并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)合理想象、大膽講述。

　　3．會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/strong>

　　我們先來(lái)做個(gè)換詞游戲。

　　二、閱讀封面和環(huán)襯

　　1．出示封面：封面上畫(huà)著什么？

　　2．出示故事的名字：親愛(ài)的小魚(yú)，簡(jiǎn)單了解作者。