在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班健康教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班健康教案 篇1
教學目標:
1、知道樣樣蔬菜都要吃,養(yǎng)成不偏食的好習慣。
2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
教學重點難點:
教學重點:知道吃蔬菜對身體健康
教學難點:培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣
教學準備:
幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材
教學過程:
一、蔬菜大展覽
。1)布置擺放蔬菜區(qū)角,請幼兒把自己帶來的蔬菜邊擺放在柜子上,邊介紹蔬菜名稱。
。2)老師說蔬菜名稱,幼兒找蔬菜。
。3)老師介紹幾種蔬菜的營養(yǎng)。
二、參觀食堂
組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。
三、老師制作各種蔬菜小模型或圖片,開展“娃娃餐廳”活動,讓幼兒親自“炒菜”,培養(yǎng)吃蔬菜的興趣。
四、老師在蘿卜或大白菜等貼上五官,以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。
五、小結:蔬菜的種類多,不同蔬菜有不同的營養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長身體需要這些營養(yǎng),所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。
六、請幼兒翻開幼兒教材《香香的蔬菜我愛吃》,請小朋友將菜肴中的蔬菜找出來并連線。
大班健康教案 篇2
活動目標:
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備:
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。
3、米袋人手一只。
4、鈴鼓4個,《健康快樂動起來》伴奏帶。
5、桑葉若干
6、彩帶。
活動過程:
1、熱身運動
。1)、播放《健康快樂動起來》伴奏帶師:讓我們跟著音樂做運動吧!
(2)、游戲:“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作!跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺
2、玩布袋(布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求,當老師唱《兩只老虎》時,請小朋友趕快回到原來的位子上去。
。ㄌ嵝延變鹤⒁獍踩,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3、說一說米袋可以怎么玩。
4、出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長過程。
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?
5、“蠶寶寶”游戲
。1)師:小朋友玩的真不賴,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來,變——變——變!
(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!
。ń處熥鳛槲股H~的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
B師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動作四散跑)
。3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩?zhèn)游戲,好嗎?
6、“盲人聽音走路”游戲
。1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
。2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。
。3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫角落,看教師的手勢敲打樂器)
(4)游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)
師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
7、放松游戲:布袋魔術
師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧。弥即叱鰣鐾猓顒咏Y束)
活動反思
本活動以游戲為基本形式,引導幼兒利用袋子探索與動物相關的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性,培養(yǎng)了合作意識。
從組織形式來說,有自由探索活動、分散活動和集中活動,這三種組織形式既符合活動內容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實際,從而合理科學的調節(jié)了運動密度和運動強度,提高了體育鍛煉的實效性。
從活動設計來說,我對整個過程是經過周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動物相關的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調動了幼兒活動的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個過程我安排了密度大一些,強度小一些的運動量,動靜交替,體現了體育教學中循序漸進的'原則;在密度較大的自由探索后,及時評價幼兒的表現并,并回憶蠶的生長過程,這既是對前面知識的總結,又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調節(jié)體能;設計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達到區(qū)別對待的目的。
從實踐效果來說,本次活動,幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動積極,情緒高漲,活動目標較好的完成了,幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。
從我自身來說,我非常投入,也很有親和力;整個過程,我用自己的表現來感染孩子,鼓舞孩子。
大班健康教案 篇3
設計意圖:
在小班學習過程中,我們常常見到關于手的教學活動,而中大班教師卻忽略了幼兒對手的再次了解和延伸。手是我們身體重要的一部分,更是我們不可缺少的幫手,此次活動就是為了提高大班幼兒對手的深入認識,了解手的重要作用并進行想象延伸,小手可以做什么?
活動目標:
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、通過自我嘗試操作,知道手的用處很大,可以用手做許多事情。
3、知道自己長大了,應該做力所能及的一些事情,而這些都需要手的幫忙。
4、樂意分享自己和別人的快樂。
5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
6、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備:
角色區(qū):廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團、酸奶瓶若干等。
角色區(qū)二:室內環(huán)境一角,勞動工具幾件。
探索區(qū):磁力玩具如小貓釣魚等。
泥工區(qū):小鏟子、小水桶、泥土等。
環(huán)境創(chuàng)設:作品展示區(qū)
活動過程:
活動手指玩游戲。
1、介紹新增設的工作區(qū)。
2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
3、教師時刻觀察幼兒,適時指導幼兒使用材料,如剪刀握緊了剪東西會快,小手也不會累;玩泥時是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。(請幼兒將作品放在展示區(qū),鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴,進而互動學習。
活動延伸:
討論:我們應該怎樣保護自己的手?
手的本領很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢?如:不玩尖銳的東西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危險的事,不咬手指頭,注意保持手的衛(wèi)生,勤剪指甲、勤洗手,冬天還要擦護手霜等。
活動反思:
1、本次區(qū)域活動的材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來較親切、較投入,積極性高,能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動,能較好地達到預定的目標,但幼兒面對困難,解決實際問題的能力較弱,應鼓勵幼兒大膽嘗試,進而提高使用常用工具的技能。
2、活動設計的反思:整個活動貫穿手的作用,各個區(qū)域幼兒手動、腦動、嘴動,達到一定的互動效果,但活動內容稍嫌繁多,幼兒在某個區(qū)域內活動時間太少;
3、活動后的調整設想:從各個區(qū)域來看,還可以做活動的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝,進行時裝表演,泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。
4、活動后感想:各個區(qū)域內幼兒能實施《綱要》改革課程的今天,積極創(chuàng)設活動區(qū),引導幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展,已成為大家關注的熱點。在教學實踐中,我遇到了不少困惑:如何順應孩子的需求?如何適時地指導,發(fā)掘潛在教育價值?等等。在學習《綱要》的基礎上,我嘗試設計、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動,力求發(fā)現問題,及時分析尋找對策,努力體現"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"的觀念,讓區(qū)域活動更"活",真正成為幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動。
大班健康教案 篇4
《模仿動物行走》
活動目標:發(fā)展幼兒的靈敏素質,通過模仿動物行走使幼兒肌體協(xié)調能力得到提高;通過主題活動的開展使幼兒能愉悅的參與到集體活動中,得到集體學習、游戲競爭的情感體驗。
一、準備部分
1、列隊到達室外活動場所
2、全體幼兒圍成一個大圓圈,和老師一起做準備運動
二、主題活動部分
1、情景導入
教師:“告訴小朋友一個好消息,森林里要舉行動物運動會了,邀請我們小朋友也去參加呢!你們想去嗎?”
幼兒:“想!”
教師:“那我們現在踏步前進!”(和老師一起繞著圓圈大踏步行進。)
2、情景展開
教師:“小朋友們,我們現在到達了運動會會場了,你們猜猜有哪些小動物來參加運動會?”
幼兒:“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”
教師:“大家看看首先出場的是兔子隊!”(指定個別幼兒模仿兔子行進進場)
教師:“好!我們大家一起來學學兔子隊進場!
師生集體模仿兔子繞大圓圈行進。
教師:“還會有哪些小動物進場呢?我們再請幾個小朋友來模仿表演!
指定個別幼兒表演模仿動物行走(如:大象、小鴨、螃蟹等動物,每種動物由3名幼兒佩戴頭飾進行表演)
幼兒集體跟隨表演的幼兒模仿動物的行走方式(如:螃蟹、小鴨、大象??) 教師引導學生掌握小動物走路的特點,如模仿小鴨子時,教師個別指導幼兒練習鴨子走路,在老師的指導和幫助下,學生學會了螃蟹、大象、小鴨等動物走路。
3、拓展能力
教師:“小朋友們,動物運動會開始了,你們準備好了嗎?”
幼兒:“準備好了!”
(幼兒6人一組模仿兔子隊和螃蟹隊進行比賽)其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊。獲勝的幼兒教師適當的給予獎勵。
三、結束部分
1、穩(wěn)定情緒,恢復身心
放松練習,師生共同對本次課進行總結,教師講解愛護動物的知識,提高學生保護動物的意識。
2、列隊回到教室,飲水休息。
大班健康教案 篇5
活動目標:
1、在活動中探索各種健身的方法。并能用肢體語言進行表現。
2、感受活動帶來的快樂,知道肥胖會給生活帶來不便。
活動準備:
唐老鴨圖片。音樂。繪畫用紙和筆
活動過程:
一、開始部分
。ǔ鍪九痔评哮喌膱D片)
啊偶,誰來拉?他長得怎么樣?(引導幼兒發(fā)現唐老鴨的肥胖)
二、基本部分
1、聽第一段音樂。模仿胖唐老鴨走路的樣子
是啊 ,自從唐老鴨住進了迪斯尼樂園以后就越來越胖肚子也越來越大了,你們聽他來了……。
提問:
。1)哎,你們覺得胖胖的唐老鴨會怎么走路呢?誰來學學?
。2)恩,配上音樂來走走看?(找一個空的地方走)
(3)剛才我發(fā)現有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因為他門走路會跟著音樂的節(jié)奏。一拍一拍,慢慢的走,我們再來試試。
2、聽第二段音樂。創(chuàng)編健身的動作
。1)唐老鴨胖得連路都走不動了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會做哪些運動呢?(幼兒講出一種教師就以簡筆畫的形式表現出來,并且?guī)ьI幼兒練習)
。2)還有其它的辦法嗎?
。3)聽音樂幼兒自由創(chuàng)編動作,教師立即用簡筆畫的形式進行記錄
還有嗎,這樣吧!你們聽著音樂想辦法,我過來猜,看看我有沒有猜對?,
。4)配上音樂連續(xù)跳一遍
哇瑟,有這么多的動作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰的眼睛最亮!
三、結束部分
啊偶,運動了這么長得時間,全身都輕松了,好舒服哦!
舒服的唐老鴨他會怎么走路呢,咱們學學,啊偶啊偶啊偶。來,讓我們到草地上去吧。
大班健康教案 篇6
活動目標:
1、教育孩子認識什么是食物中毒。
2、使孩子認識食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。
3、初步了解食物中毒的小常識。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
食物中毒情景表演、演示。
活動重難點:
重點:引導孩子知道病從口入,教育他們有正確的飲食習慣。
難點:用自己的話能敘述自救方法。
活動過程:
1、導入語:
看小朋友表演:一包膨化食品。
(1)師:今天,老師要請小朋友來看一個表演,看看有誰,在干什么?后來怎么樣了?
。2)幼兒觀看一小朋友表演,內容大致如下:
小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“我今天在商店里買了一包膨化食品。”然后,打開食品袋吃這包食品,接著假裝肚子痛。
。3)引導幼兒討論:
師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
讓幼兒根據自己的經驗發(fā)表自己的觀點。
幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒:老師,我有一次吃了一個爛蘋果,后來也肚子痛的,還拉肚子了呢。
小結:看來小朋友都有過這樣的經歷,想不想知道為什么會這樣?
2、物中毒有哪幾種呢?師逐一介紹
。1)夏天,天氣炎熱,各種病菌繁殖最快,這時候人如果吃了被細菌污染的食物,就會得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種中毒叫細菌性食物中毒。
。2)中毒還有化學性的食物中毒。如:吃了沾有殘留的農藥的蔬菜就會引起中毒。
(3)吃了有毒的動植物,也會這樣中毒,這種叫做有毒動植物食物中毒。
食物中毒后,對人體健康有什么損傷呢?凡食物中毒,對人體的健康損傷是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴重的還會損傷肝、腎等器官,有的還可能會留下終身的病根……后遺癥。
3、發(fā)生食物中毒之后你應該怎樣做呢?
。ǎ。R上用手指輕攪喉嚨,把吃進去的東西吐出來。
(2)多喝溫開水,促進新陳代謝,讓有毒的物質快速排出體外。
。3)若出現發(fā)燒、上吐下瀉等癥狀,應立刻去醫(yī)院。
4、們怎樣才能防止食物中毒呢?
。1)瓜果食用前要浸泡、清洗干凈,去除上面的細菌和農藥。
。2)不吃生的四季豆、發(fā)芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
(3)不生吃海鮮、肉類,不吃編制、腐爛的食物。
。4)采購時注意生產日期和保質期。
小結:孩子們,今天我們一起來學習了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么辦、希望小朋友們能記住,防止食物中毒。
活動延伸:
小笑話《橘子樹》
教學反思:
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發(fā)現,并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。
大班健康教案 篇7
設計背景
班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃,有的甚至不買就不來上學;周末要吃肯德基、麥當勞等洋快餐娃娃也不少;因為吃零食,不少幼兒不愛吃主食,身體需要的營養(yǎng)跟不上,影響了幼兒的健康成長。因此,我上了這一課——這些東西要少吃。
活動目標
知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類,并清楚這些東西吃多了對身體不好;培養(yǎng)幼兒初步控制飲食的能力;激發(fā)幼兒少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的感情。
重點難點
教學重點:三類食品對身體的危害。
教學難點:合理飲食習慣的養(yǎng)成。
活動準備
糖果類、油炸類、膨化類食品若干袋。
活動過程:
一、摸一摸
示裝有食品的大布袋子,讓幼兒摸東西。
讓幼兒邊念兒歌邊摸東西,摸出東西后告訴小朋友自己摸到的是什么。
有個口袋真奇妙,
里面裝的全是寶。
小朋友來摸一摸,
仔細看看就知道。
二、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進行分類。
1.讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標后面。(糖果類圖標是蜜糖罐,油炸類是油壺,膨化類是膨大的米粒。)
2.對幼兒分類中放錯的東西重新歸類,對油炸類、膨化類食品簡單說明,并舉一些常見的例子。
三、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了對身體的危害。
1.讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好?那小朋友該怎樣吃這些東西?這些東西吃過之后要怎么辦?(吃多了對牙齒不好,會不愛吃飯,不能天天吃,要少吃,睡覺前不能吃甜的,平時吃過要及時刷牙或漱口。)
2.講故事:小貝貝變了
小貝貝變了
小貝貝是月亮幼兒園大班的娃娃。到星期六了,早上一起床,小貝貝就打開電視機看動畫片,還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食,什么洋蔥圈、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視,還對媽媽說,我明天還要吃油條,再給我做點油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃,貝貝說不餓不想吃飯。下午了貝貝喊頭暈、惡心,難受得不行。媽媽帶他到醫(yī)院去,大夫問貝貝你都中午吃了什么,貝貝說:“我中午什么飯也沒吃。”大夫問:“那早飯呢?”貝貝告訴大夫他吃了一堆零食,媽媽也告訴醫(yī)生,我這孩子平時就愛吃零食,到吃飯時間飽著,只吃一點,不愛吃蔬菜,吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的原因了,你吃的油炸東西和膨化食品太多了,這些東西吃多了就會消化不好,老不想吃東西,時間長了,還會長成小胖墩,這些東西里含鉛等,吃多了會得高血壓等病,有的娃娃因為吃這些東西太多,智力受到影響,沒有其他小朋友聰明,學東西、記東西變得吃力。醫(yī)生還說,這病沒有做好的藥,這藥要自己做,管住嘴巴,少吃零食,及時吃飯,多吃蔬菜和水果,過一段時間這病自然就好了。
小貝貝回家后,告訴媽媽,以后他要按醫(yī)生說的做,請媽媽監(jiān)督。還讓媽媽一周只買一次零食,當他非常想吃時讓媽媽給他拿出一點點就行,要么就吃點水果。小貝貝真的做到了,媽媽夸他是個意志力強的好娃娃,他的身體也變得棒棒的。
三、讓幼兒說說以后自己在吃飯時,哪些東西要少吃,哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。
四、說說你在肯德基、麥當勞里面吃哪些吃的,這些東西是怎么做出來的,長吃對身體好嗎?
教學反思
這節(jié)課上完之后,我覺得各部分之間的過渡自然,銜接緊密,幼兒參與人數多,參與熱情積極,但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。幼兒在對食品分類時,對膨化食品不太清楚,如果以常見膨化食品為例,說清楚幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡單了解,主要是行為習慣上養(yǎng)成不夠。在課后制定一個行為養(yǎng)成計劃,讓家長監(jiān)督,幫助幼兒養(yǎng)成好的飲食習慣。
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