《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教案

2021-12-27 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教案1

　　教學(xué)要求：

　　１、知道讀報(bào)的好處以和如何讀報(bào)。

　　２、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以和怎樣才干養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、自學(xué)課文。

　�。薄⑼ㄗx課文，了解課文內(nèi)容。

　�。病⒆x準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

　　１、了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。

　�。�、大家交流讀報(bào)的好處以和收益。

　�。场⒗斫猓�

　�。ǎ保┰瓉碜x報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會超出人對物質(zhì)的需求。

　�。ǎ玻┻@樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會，后兩個(gè)“新”說明人們不時(shí)地通過報(bào)紙了解社會，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　三、了解課文的寫作特色

　�。薄⑷挠昧瞬簧賳柧�，比方：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　�。病⑵c(diǎn)題。

　�。场⒆詈笠粋€(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明寫作本文的用意。

《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、概括課文的主要內(nèi)容。

　　4、懂得為什么要樣成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能樣成讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。

　　2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　授課時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。

　　2、讀準(zhǔn)字音。

　　3、理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。

　　充溢：充滿；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　　三、朗讀課文、給課文分段。（相機(jī)板書）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報(bào)的好處。

　　第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報(bào)。

　　第三段（第6、7自然段）：讀報(bào)的收益。

　　四、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？

　　出示：原來讀報(bào)迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　�、倌銖木畔鲈仆膺@個(gè)詞體會到什么？

　�。▽懗隽俗x報(bào)著迷的程度，也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會超出人對物質(zhì)的需求。）

　�、谙襁@樣的人和事，你們身邊有嗎？

　�。�2）仔細(xì)品讀第二自然段，思考：報(bào)紙上有什么東西令人著迷呢？

　　出示句子：

　　這樣一來，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。

　　（這里連用了三個(gè)新字，第一個(gè)新表示報(bào)紙的時(shí)效性，緊跟時(shí)代和社會，后兩個(gè)基本點(diǎn)新說明人們不斷地通過報(bào)紙了解社會，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。）

　　2、學(xué)習(xí)第二、三段。

　�。�1）用直線畫出描寫讀報(bào)方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。

　　（2）找出讀報(bào)紙要注意的事情。

　　（3）討論：經(jīng)常讀報(bào)有哪些好處？

　　(4)怎樣讀報(bào)?劃出有關(guān)句子.

　　（5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）

　　附：閱讀材料

　　一、報(bào)題閱讀法

　　報(bào)紙的文章標(biāo)題，等于報(bào)紙的眼睛。閱讀報(bào)紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報(bào)先讀題，是一種節(jié)省時(shí)間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點(diǎn)面結(jié)合，即省時(shí)且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報(bào)的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后，要注明報(bào)紙的名稱和日期。貼報(bào)有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報(bào)紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí)要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結(jié)合法

　　讀報(bào)后，寫些讀后感，對報(bào)紙寫點(diǎn)書面意見，模仿報(bào)上的文章練習(xí)寫作，給報(bào)社投稿，都是讀報(bào)寫作相結(jié)合的有效形式。讀報(bào)時(shí)，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。

　　六、小組讀報(bào)法

　　可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué)，組成讀報(bào)小組�；顒有问接袔追N：（1）定期交流心理，討論報(bào)上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報(bào)；（2）開展讀報(bào)知識小測驗(yàn)。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報(bào)；（3）交流剪報(bào)或摘報(bào)資料，互通有無，相互補(bǔ)充；開展評報(bào)活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報(bào)社。

　�。ㄗx題閱讀法、粗讀細(xì)讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結(jié)合法、小組讀報(bào)法）

　　五、朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：報(bào)紙竟有那么大的魔力嗎？報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點(diǎn)題。

　　3、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點(diǎn)名寫作本文的用意。

《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教案3

　　這是一篇說明文，介紹了讀報(bào)常識和讀報(bào)方法。希望養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。這篇文章很有實(shí)用性，從讀報(bào)的好處和讀報(bào)的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時(shí)不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計(jì)劃，進(jìn)行讀書競賽，寫好讀書心得，切實(shí)落實(shí)讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣。這篇課文，主要是指點(diǎn)讀書方法，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點(diǎn)，放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。

　　我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。下面展示的是這篇課文的教學(xué)簡單過程。

　　一、自學(xué)課文。

　　１、通讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　２、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　二、整體感知

　�。�、了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。

　　第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉

　　第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。

養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教案之三