高中語(yǔ)文《春江花月夜》優(yōu)秀教案

2021-12-26 教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的高中語(yǔ)文《春江花月夜》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、賞析本詩(shī)的景、情、理，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌意境。

　　3、比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生感受詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)歌意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　景、情、理如何有機(jī)地融合的。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.背誦描寫月的詩(shī)句：

　　月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。-----王維《鳥鳴澗》

　　星垂平野闊，月涌大江流。------杜甫《旅夜書懷》

　　今夜明月人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。----王建《十五夜望寄托中》

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。------張繼《楓橋夜泊》

　　2.教師補(bǔ)充：

　　《暮江吟》【唐】白居易

　　一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　　《霜月》【唐】李商隱

　　初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓臺(tái)水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

　　《漫興》一首【唐】杜甫

　　江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

　　《夜泊秦淮》【唐】杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

　　《明月夜留別》【唐】李冶

　　離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲，明月有光人有情。別后相思人似月，云間水上到層城。

　　《江樓有感》【唐】趙嘏

　　獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來(lái)玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。

　　3.教師導(dǎo)語(yǔ)：在星光燦爛的唐代詩(shī)壇，《春江花月夜》帶著皓潔的月光像鉆石一般熠熠生輝，引人注目，聞一多先生曾將此詩(shī)譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”，評(píng)論家說(shuō)張若虛這一首詩(shī)可以“孤篇蓋全唐”“盛唐第一詩(shī)”“春風(fēng)第一花”“孤篇橫絕，競(jìng)為大家”。今天我們來(lái)欣賞這篇經(jīng)典詩(shī)作。

　　二、作者

　　張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”顯名長(zhǎng)安，與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。

　　三、解題

　　《春江花月夜》為樂(lè)府詩(shī)。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)描述了動(dòng)人心弦的'春江花月夜之景，探索宇宙的神奇奧妙，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，言之有物、開拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。

　　四、賞析詩(shī)歌

　　(一)初讀全詩(shī)，品詩(shī)意。

　　1.齊讀全詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)句。

　　2.根據(jù)詩(shī)中語(yǔ)句描寫，寫出月亮運(yùn)行軌跡

　　提示：月亮，升起------高照------西斜------沉落

　　3.再讀全詩(shī)，根據(jù)老師提示，概括個(gè)部分內(nèi)容。

　　(前八句，中間八句，剩余語(yǔ)句)

　　提示：月下之景-----月下之理------月下之情

　　4.分讀各部分，概括各部分內(nèi)容

　　提示：月下之景------月光無(wú)垠，月色純凈-------畫意

　　月下之理------人生無(wú)盡，宇宙永恒-------哲理

　　月下之情------思婦懷遠(yuǎn)，游子思?xì)w-------詩(shī)情

　　(二)細(xì)讀全詩(shī)，品詩(shī)韻

　　第一部分：景物美

　　1.試背前八句

　　2.詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象?請(qǐng)標(biāo)出。

　　提示：春，江，花，月，夜

　　3.給這一部分命名。

　　提示：春江花月夜圖

　　4.體會(huì)寫景特點(diǎn)。

　　參考：A。緊扣題目，開篇對(duì)景物春江花月夜進(jìn)行描寫

　　B.以月光統(tǒng)攝景物，按由大到小，由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行描寫，層次分明。

　　C.創(chuàng)設(shè)出幽美恬靜的意境

　　5.用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述這個(gè)畫面。

　　參考：春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中!江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。

　　第二部分：哲理美

　　1.背誦中間八句。

　　2.由月色作者聯(lián)想到什么?

　　提示：由月及人---------宇宙

　　3.你最欣賞哪個(gè)句子?請(qǐng)寫一段賞析性的文字。

　　4.請(qǐng)畫出承上啟下的過(guò)渡句。流露出作者什么情感

　　提示：人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。

　　情感：哀而不傷

　　讀下面幾句，品味情感。

　　曹操：對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。

　　曹植：天地?zé)o終極，人命若朝露

　　阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠

　　劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

　　蘇軾：哀吾生之有余，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

　　第三部分：情感美

　　1.齊讀這一部分，然后給這一部分劃分層次

　　提示：“白云一片去悠悠”以下四句------總寫思婦游子的思念

　　“可憐樓上月徘徊”以下八句-------思婦懷遠(yuǎn)

　　“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束--------游子思?xì)w

　　2.一學(xué)生背誦總寫部分。哪一詞語(yǔ)用得好。

　　舉例：“徘徊”。

　　賞析參考：

　　A.運(yùn)用擬人手法，寫出了月亮游移不定的動(dòng)態(tài)之美。

　　B.賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心，對(duì)她憐憫，不忍離去。

　　C.與后文的“卷不去”“拂還來(lái)”呼應(yīng)，寫出月亮不忍離去，思婦的思念之苦。

　　3.“鴻雁”“魚龍”的理解。

　　參考：“鴻雁’“魚龍”本是月光下的景物，此處寫了月光的清澈，同時(shí)，也是用典-----尺素在魚腸，寸心憑雁足。兩者是古代用于傳遞音信的載體，此處暗含有魚雁卻不能傳遞音信，可見(jiàn)二人音信斷絕，相思無(wú)著。

　　4.齊讀“昨夜閑潭夢(mèng)落花”至結(jié)束。

　　詩(shī)句中哪些語(yǔ)句表達(dá)了思?xì)w感情的?

　　A. “昨夜閑潭夢(mèng)落花”在夢(mèng)中也想家，運(yùn)用心理描寫。

　　B. “江水流春去欲盡”在對(duì)春光流逝的惋惜中表達(dá)歸家心情。

　　C. “碣石瀟湘無(wú)限路“以“無(wú)限路”表達(dá)有家難歸的無(wú)奈

　　教師小結(jié)抒情層次：先寫明月照耀下的江水花林美景，為下面抒情打下基礎(chǔ)-----景物美。本詩(shī)由寫景轉(zhuǎn)向關(guān)照人生，思索人與宇宙之間的關(guān)系，以明月長(zhǎng)照對(duì)照人生短暫抒寫心中感嘆，-------哲理美。由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子離愁別緒，謳歌愛(ài)情，憧憬幸福-----情感美。

　　(三)比較閱讀，開闊視野

　　閱讀張九齡《望月懷遠(yuǎn)》思考問(wèn)題

　　張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

　　海上生明月，天涯共此時(shí)。

　　情人怨遙夜，竟夕起相思。

　　滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。

　　不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

　　補(bǔ)充注釋：

　　遙夜：漫漫長(zhǎng)夜

　　竟夕：通宵

　　披衣：表示出戶

　　露滋：露水打濕