在日常學(xué)習(xí)和工作中，匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《口語(yǔ)交際·習(xí)作·學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)》教案（四年級(jí)下冊(cè)），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠把自己參與綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)、心得體會(huì)或自己從大自然中得到的啟示真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。
2、能夠用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改作文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
選好材料，選好角度，按一定的順序，有重點(diǎn)地進(jìn)行書面語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生整理自己的體會(huì)、在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)、心得體會(huì)或自己從大自然中得到的啟示。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
在學(xué)習(xí)了第三組課文之后，我們圍繞有關(guān)大自然給人啟發(fā)的資料、了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例或從動(dòng)植物身上得到的啟示，進(jìn)行一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)交流。通過(guò)交流，開(kāi)闊了大家的眼界，豐富了知識(shí)。今天我們將自己參與綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)、心得體會(huì)或自己從大自然中受到的啟示真實(shí)地通過(guò)書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，完成習(xí)作。
二、選擇材料：
大自然的美妙與多姿多彩給我們留下了深刻的印象。我們每天和它和諧共處，感受美好的一切。你在本組課文的學(xué)習(xí)中，在課外的閱讀中，你可能了解到植物生長(zhǎng)的奧秘，發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物奇特的本領(lǐng)，或者觀察到了神奇的自然現(xiàn)象，知道了很多大自然給人類的啟示，還知道什么是仿生學(xué)……這些內(nèi)容都是寫作的材料。
三、確定寫作提綱：
能結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)寫，要寫清楚：發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)了什么，發(fā)現(xiàn)時(shí)的喜悅，發(fā)現(xiàn)后的體會(huì)和感受。特別要選擇活動(dòng)過(guò)程中感受最深，最有印象的內(nèi)容寫具體。如果要聯(lián)系具體的科學(xué)知識(shí)，只能簡(jiǎn)單引用，切忌大段抄寫資料。
四、特別提醒：
1、要注意表達(dá)真情實(shí)感。
2、認(rèn)真寫，寫后自己反復(fù)修改，文中盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字和拼音。
3、做到條理清楚，語(yǔ)句通順，詳略得當(dāng)。
五、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)：
1、學(xué)生按照自己的`思路完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)
2、選擇學(xué)生例文，師生共同進(jìn)行修改。
六、修改作文：
1、自己修改。
2、同桌交換修改。
七、抄寫作文：
八、范文引路：
留心處處皆學(xué)問(wèn)
清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我捉來(lái)一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上。
這時(shí)，從墻縫里爬出一只蜘蛛，它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲，把螞蚱纏了起來(lái)，便回洞了。我百思不解：蜘蛛為什么回洞了，怎么不吃掉螞蚱呢？我又繼續(xù)觀察起來(lái)。可等了好久，蜘蛛就是不出來(lái)。
第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下一只空殼。我極為奇怪，蜘蛛為什么不吃殼呢？為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案。原來(lái)，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來(lái)，再吐出一種消化液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲(chóng)的內(nèi)部組織，待昆蟲(chóng)一命嗚呼后，就會(huì)變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因?yàn)槔ハx(chóng)的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外殼被完整地留在網(wǎng)上。
通過(guò)這次意外的發(fā)現(xiàn)，我知道了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個(gè)很小的發(fā)現(xiàn)，卻使我明白了一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問(wèn)�？此破嚼卜驳拇笞匀唬瑢�(shí)際上有無(wú)窮的奧秘在等待著我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。
我為我小小的發(fā)現(xiàn)感到自豪。
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