幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思

2023-12-14 教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思 1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)一些生肖屬相疑問的探究，并結(jié)合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國人發(fā)明的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

　　3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)我國文化習(xí)俗的探究愿望！

　　教學(xué)難點(diǎn)：十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的十二生肖鐘。

　　2、十二生肖由來的故事課件。

　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的.生肖手機(jī)鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機(jī)鏈上是“�！保坎皇莿e的動(dòng)物呢？調(diào)動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　�。ǘ┗经h(huán)節(jié)：

　　1、通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？

　　3、教師通過出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來的這個(gè)東西像什么？它和我們平時(shí)見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了？）

　　4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停��？我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停，狗年出生的屬什么？雞年出生的屬？今年是什么年�。拷衲瓿錾暮⒆邮菍偈裁窗�？一年有一個(gè)屬相，十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長(zhǎng)時(shí)間��？

　　5、通過提問引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

　　為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢？誰規(guī)定的用他們十二個(gè)呢？為啥沒有貓呢？

　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓？誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一？

　　情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因?yàn)樗运�，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

　�。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個(gè)動(dòng)物中，有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒有，而且我們都沒有見過真實(shí)的它，這是哪個(gè)動(dòng)物呢？（龍）那么龍是什么動(dòng)物？為什么也要選它呢？（引導(dǎo)幼兒討論一下）

　　教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹�，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲铮瑐髡f它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過新年我們中國有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

　�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)：

　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺到不足的方面是：個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會(huì)更好些。

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　　活動(dòng)要求：

　　1.通過活動(dòng)，知道十二生肖的名稱。

　　2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套活動(dòng)過程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

　　請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請(qǐng)聽老師來講一個(gè)小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)三、十二生肖的排隊(duì)。

　　問一問："請(qǐng)問您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)探索的'積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。

　　2.通過閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。

　　2.十二生肖圖片。

　　3.幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。

　　師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？

　　幼：·····

　　師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜）

　　幼：·····

　　師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些屬

　　相其實(shí)都是動(dòng)物呀？

　　幼：發(fā)現(xiàn)了。

　　師：我們一起來念一念都有哪些動(dòng)物。

　　幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

　　師：一共有多少種小動(dòng)物？

　　幼：12種小動(dòng)物。

　　師：它們有個(gè)好聽的名字，叫做“12生肖”。

　　師：我們知道世界上有許多許多的動(dòng)物，可為什么只有這12種小動(dòng)物被選進(jìn)隊(duì)伍里頭呢，你們知道嗎？

　　幼：不知道。

　　師：老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會(huì)知道答案了。

　　二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

　　師：故事看完了，排在第一個(gè)的是誰呀？老鼠為什么會(huì)排在第一個(gè)？誰排在第二個(gè)？排在最后面的是誰

　　？

　　幼兒回答后，教師出示ppt畫面

　　師：這樣的順序正確了嗎？我們?cè)僖黄饋砟钜荒钏鼈儭?/p>

　　幼兒回答后，教師小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖動(dòng)物，它們按順序排列著，用十

　　二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖動(dòng)物。

　　師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

　　幼：····

　　三、出示生肖轉(zhuǎn)盤

　　師：請(qǐng)問小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動(dòng)物？

　　幼：12。

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰開始數(shù)。

　　幼：老鼠

　　師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉(zhuǎn)

　　盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動(dòng)物？

　　幼：十二只。

　　師：一種動(dòng)物就代表了一年，那么十二種動(dòng)物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？

　　幼：十二年

　　師：豬年過完了，接下來又到什么年了？

　　幼：鼠年

　　師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。

　　師：馬上就要過新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，那么屬相會(huì)變嗎？

　　幼：不會(huì)。

　　師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實(shí)就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結(jié)果，

　　爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會(huì)屬相一樣而年齡不一樣。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們?cè)谑ど习l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

　　排排順序吧。（作業(yè)）

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)過后，我對(duì)活動(dòng)全過程進(jìn)行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動(dòng)是非常成功的，通過活動(dòng)，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物，并且能夠知道一個(gè)生肖對(duì)應(yīng)一年，十二個(gè)生肖一共代表十二年，孩子們對(duì)動(dòng)物的了解、對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)加深了，對(duì)祖國悠久的'傳統(tǒng)文化有了更感性的認(rèn)識(shí)。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時(shí)，我對(duì)幼兒的認(rèn)知水平掌握不準(zhǔn)，過于拔高了教學(xué)目標(biāo)，以致于孩子們因一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方�？磥恚芭d趣是最好的老師”這句話對(duì)幼兒而言的確是至理名言，如果當(dāng)時(shí)我能設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男∮螒�，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，�?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時(shí)我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

　　2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

　　2、難點(diǎn)：知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂的一年》;

　　2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解十二生肖、引出話題。

　　師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

　　二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

　　1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

　　2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖順序。

　　提問：一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的.書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

　　4、理解生肖的作用。

　　提問：為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

　　5、鼓勵(lì)幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。

　　6、了解生肖和自己的關(guān)系。

　　提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

　　三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

　　四、布置任務(wù)。

　　回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆�，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會(huì)通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

　　幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道十二生肖有哪些動(dòng)物。

　　2、能將十二生肖的十二種動(dòng)物準(zhǔn)確排序。

　　3、感知兒歌中的韻律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動(dòng)物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個(gè)生肖，這一年是什么生肖，生下來的`寶寶就是什么屬相。請(qǐng)幼兒說出自己的屬相。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

　　教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

　　2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。

　　師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢？

　　3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。

　　師：小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊(duì)吧。

　　三、結(jié)束部分

　　（一）“十二生肖”游戲表演。

　　規(guī)則：請(qǐng)12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊(duì)表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。

　　四、活動(dòng)延伸

　　回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。

　　附兒歌：

　　十二生肖

　　一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

　　三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，

　　五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

　　七是馬兒最會(huì)跑，八是羊兒吃青草，

　　九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

　　十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動(dòng)，對(duì)于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)就有關(guān)話題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道了自己和自己家人的生肖，對(duì)十二生肖有初步感知�；顒�(dòng)中，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的，對(duì)我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們對(duì)十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解�！币虼耍诒竟�(jié)活動(dòng)中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊(duì)時(shí)，利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

　　3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生肖鐘自制一個(gè)，每人一套十二生肖圖卡，每人一個(gè)生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，引起興趣。

　　1、誰知道自己是屬什么的?

　　2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?

　　二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。

　　1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?

　　2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰會(huì)

　　3、小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　游戲："仔細(xì)聽"。

　　三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　　1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個(gè)屬相。

　　2、出示生肖種觀察。

　　一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來要多少年?

　　3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂上,在如何將知識(shí)，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問題，掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。

　　用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先畫后剪，畫很重要，畫時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

　　先讓學(xué)生自由的畫出動(dòng)物的外形，請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢(shì)發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達(dá)成了共識(shí)：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。

　　幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思 7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

　　今年龍年，全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂�(jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好。

　　2.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　3.十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套

　　4.玩具兔子布偶一只

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻?

　　2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

　　提問：請(qǐng)幼兒說出鐘面上有多少種動(dòng)物?

　　我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

　　教學(xué)反思

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的.屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

　　幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道每個(gè)人都有自己的生肖。

　　熟悉十二生肖的排列順序。

　　體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽過《動(dòng)物渡河比賽》的故事。

　　電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣

　　——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

　　二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

　　1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物）

　　——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動(dòng)物。

　　——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

　　2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

　　——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容

　　——出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

　　——游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的'生肖小朋友請(qǐng)?zhí)綀D上，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。

　　——幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

　　但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦�(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

　　幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自己和親人的屬相，體驗(yàn)與家人的親密情感。

　　2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

　　3、理解故事情節(jié)，知道十二生肖包含的動(dòng)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解十二生肖的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件；十二種小動(dòng)物的頭飾；1-12的數(shù)字圓點(diǎn)；《十二生肖》兒歌；小動(dòng)物說活的錄音文件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師："小朋友們，聽聽來了那些小動(dòng)物。一只可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場(chǎng)（邊聽兒歌邊模仿小動(dòng)物）。

　　二、活動(dòng)展開

　　1、展示課件。

　�。�1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動(dòng)物。

　　師："快看，小動(dòng)物們來到了大森林里，都有誰��？一起來數(shù)數(shù)一共有多少只小動(dòng)物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊(duì)了，可是怎樣排呢，你有沒有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個(gè)排隊(duì)，看看誰最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法，聽聽是什么辦法呀？"（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）

　�。�2）播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

　　師："快看！第一項(xiàng)比賽要開始了，仔細(xì)看是什么比賽？都有誰參加了？比賽結(jié)果怎樣？"師："第二項(xiàng)比賽要開始了，出現(xiàn)了一座大山，是什么比賽��？誰參加了？和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰得了第一？"教師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題，請(qǐng)幼兒嘗試講述比賽過程，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

　�。�3）幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽，教師請(qǐng)一名幼兒講述比賽過程，教師小結(jié)，及時(shí)給予幼兒語言組織方面的指導(dǎo)。

　　師："講得非常好，這個(gè)小朋友說，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點(diǎn)，小猴子步子最小的了最后一名。"

　�。�4）幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽，教師示范講述比賽過程，請(qǐng)一到兩名幼兒模仿講述，教師復(fù)述點(diǎn)評(píng)。

　　（5）觀看動(dòng)物排行榜，和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。

　　2、教師快速串講故事。

　　教師結(jié)合課件復(fù)述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物，以及十二種小動(dòng)物的排列順序。

　　3、教具操作。

　�。�1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進(jìn)行指導(dǎo)）

　　（2）展示教具，教師點(diǎn)評(píng)。

　�。�3）結(jié)合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗(yàn)與家人的親密情感。

　�。�4）收教具。請(qǐng)小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。

　　三、活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。

　　1、拿出小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒帶上。

　　師："小朋友們，你們現(xiàn)在就變成了這個(gè)小動(dòng)物，我請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居，并說一說你的.好鄰居都有誰。"

　　2、宣布游戲規(guī)則。

　　請(qǐng)一組小動(dòng)物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數(shù)字上，讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置，并請(qǐng)他們說一說他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。

　　3、換組游戲。

　　4、教師點(diǎn)評(píng)。

　　教師針對(duì)游戲進(jìn)行講評(píng)，點(diǎn)出游戲主題的目的。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)小動(dòng)物，也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事，請(qǐng)你們?yōu)樾」适氯€(gè)好名字吧！請(qǐng)小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。

　　活動(dòng)反思：

　　1、操作環(huán)節(jié)和活動(dòng)的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí)，重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，活動(dòng)的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動(dòng)物和他們的排列次序，這是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。

　　2、在游戲的開展中，教師一定要講清楚游戲規(guī)則，從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語言運(yùn)用方面，教師必須注意語言要簡(jiǎn)單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動(dòng)的開展；游戲的設(shè)置方面，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的的興趣，激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性。

　　3、游戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié)，在與同伴互動(dòng)的環(huán)節(jié)，還是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理教具的環(huán)節(jié)，都需要教師的組織和協(xié)調(diào)，幫助幼兒順利開展活動(dòng)。

　　4、教師要做到因材施教，在教具操作過程中，教師要及時(shí)的巡回指導(dǎo)，對(duì)操作有困難的的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)；對(duì)膽小的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，增強(qiáng)他的自信心和主動(dòng)性；對(duì)性格內(nèi)向孤僻的幼兒要幫助他找到好朋友，和小伙伴共同游戲，讓他體會(huì)到集體游戲的愉悅感。

　　5、在活動(dòng)的整個(gè)過程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán)，以幼兒為中心，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，設(shè)置有效的問題，對(duì)幼兒進(jìn)行提問引導(dǎo)，教師要避免冗長(zhǎng)的陳述。還要注意問題要有啟發(fā)性，一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開豐富的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。

　　幼兒園大班主題教案《有趣的十二生肖》含反思 10

　　活動(dòng)思路：

　　在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。而動(dòng)物對(duì)于孩子來說，一直都是一個(gè)感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對(duì)孩子語言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。

　　3.引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱及順序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)十二生肖的生字

　　2)材料準(zhǔn)備：PPT課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今天來了很多客人老師，小朋友跟他們問聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認(rèn)識(shí)你們呢，誰能來自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫xxx今年5歲了，大家好!我叫xxx今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。

　　二、利用課件講故事。

　　1.講故事并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問：

　　1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說完整話)

　　2)師：誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)

　　3)師：請(qǐng)小朋友們討論一下老鼠這樣做對(duì)不對(duì)，如果你是小老鼠你會(huì)通過什么方式來獲得第一名?(幼兒討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師概括總結(jié))

　　2.角色表演。

　　師：很多小朋友都認(rèn)為小老鼠的做法不對(duì)，還想出了很多可以成為第一名的方法�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來假扮老鼠、貓和牛來演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說的話不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)

　　3.學(xué)習(xí)十二生肖順序。

　　師：除了第一名其他動(dòng)物是按照什么順序到達(dá)終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說一說。十二生肖排隊(duì)的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個(gè)有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結(jié)游戲)

　　4.了解生肖的輪回。

　　師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最后一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)把你前后小朋友的手拉起來再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說出。)師：小朋友們觀察的太仔細(xì)了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。

　　三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時(shí)利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。

　　師：今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。

　　四、與客人老師交往結(jié)束活動(dòng)。

　　師：今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問問他們的年齡和屬相。問的時(shí)候要用敬語，比如“您好”“請(qǐng)問”等，聊天結(jié)束就可以和客人老師說再見了!(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

　　活動(dòng)延伸：

　　將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是以十二生肖的傳說故事為主線，通過問答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：

　　一、課前準(zhǔn)備充分。一節(jié)成功的活動(dòng)離不開課前認(rèn)真的備課和精心的準(zhǔn)備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)成功之處：

　　1. 上課之前我根據(jù)十二生肖的.傳說故事做了一個(gè)精美的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽眾。

　　2. 課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線”這使幼兒在情節(jié)表演時(shí)更能體會(huì)故事中的情境。

　　3. 利用多種教學(xué)法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“生肖排排隊(duì)”的游戲，在游戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學(xué)內(nèi)容。

　　4. 生肖的輪回是本節(jié)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上頗費(fèi)些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊(duì)形先進(jìn)行提問，引發(fā)幼兒探索的強(qiáng)烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。

　　二、創(chuàng)設(shè)寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒樂于表現(xiàn)。從語言活動(dòng)的角度來說本節(jié)課抓住語言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！�

　　1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應(yīng)。

　　2.為了活動(dòng)一開始就能讓幼兒有話說，我巧妙的設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)入：今天班級(jí)來了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說 “客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來讓客人老師認(rèn)識(shí)一下。幼兒們都很愿意進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準(zhǔn)備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

　　3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。提問加深幼兒對(duì)故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機(jī)會(huì)，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語言和人際交往智能。

　　4.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對(duì)生肖具體化更鼓勵(lì)了幼兒大膽地用語言與人交往。

　　三、課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，保障活動(dòng)自然有序進(jìn)行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動(dòng)到最后的結(jié)束活動(dòng)我巧妙的設(shè)計(jì)了相關(guān)的細(xì)節(jié)保證了在沒用組織課堂紀(jì)律的情況下活動(dòng)有序進(jìn)行。

　　本節(jié)活動(dòng)同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點(diǎn)：

　　1.在活動(dòng)中我的故事雖然講的很生動(dòng)，但在針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問時(shí)，幼兒發(fā)言卻很被動(dòng)并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對(duì)于這種情況我覺得教師在講完故事后可以適當(dāng)重復(fù)下故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時(shí)間而不應(yīng)馬上發(fā)問。

　　2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問了小老鼠做的對(duì)不對(duì)卻忽略了繼續(xù)問下去，雖然幼兒都說小老鼠的做法是不對(duì)的，但應(yīng)該讓幼兒思考小老鼠為什么不對(duì)?并且教師總結(jié)一下在比賽中需要公平競(jìng)爭(zhēng)，投機(jī)取巧的行為是不對(duì)的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語言教學(xué)中也是必不可少的。

　　3.在游戲活動(dòng)中我覺得幼兒的肢體動(dòng)作雖然有很多但語言表達(dá)卻很少，都是老師講的多一點(diǎn)，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動(dòng)，這個(gè)問題就是我下次上課要多注意的。