作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班教案《我們的身體》，歡迎閱讀與收藏。
中班教案《我們的身體》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？
2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。
中班教案《我們的身體》 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰(shuí)快又準(zhǔn)。（略）
五、感受會(huì)動(dòng)的身體。
1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作�！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小結(jié):（略）
4、保護(hù)我們的身體。
�。�1）出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
�。�2）小結(jié)：（略）
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書(shū)發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
中班教案《我們的身體》 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹(shù)立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。活動(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一：耳朵有什么用目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處?假如沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
活動(dòng)二：小手歌目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好?
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
中班教案《我們的身體》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，能較清楚地表達(dá)對(duì)圖片的理解。
2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂(lè)意在游戲中運(yùn)用感覺(jué)器官進(jìn)行探索。
3.知道檢查身體的重要性。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖書(shū)、花露水、魔盒（糖果）等
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的“洞”
環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對(duì)洞的興趣
1、鉆洞游戲，體驗(yàn)鉆洞的樂(lè)趣
2、觀察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對(duì)洞洞興趣。
提問(wèn)：沒(méi)有這些洞會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：生活中有許多洞，它們都各有用處。
3、流鼻涕的“洞”：
了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。
二、我們頭上的“洞”
環(huán)節(jié)意圖：捕捉畫(huà)面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，
1、找一找：頭上的“洞”
找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”，翻出相應(yīng)的圖片
2、介紹繪本
介紹書(shū)名，幼兒自主閱讀（書(shū)中“小鎖”前的部分），找找剛才說(shuō)到的“洞”，看看它們有什么用。
3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀察畫(huà)面，引導(dǎo)觀察）
�。�1）提問(wèn)：鼻子“洞”有什么用呢？書(shū)里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？
-尋找繪本中相應(yīng)的頁(yè)面，通過(guò)呼吸體驗(yàn)理解圖片內(nèi)容。
小結(jié)：鼻子“洞”幫助我們呼吸。
�。�2）尋找出書(shū)中另一幅與鼻子相關(guān)的畫(huà)面。
通過(guò)辨別花露水的味道，理解畫(huà)面所表達(dá)的鼻子的作用。
小結(jié)：鼻子把聞到的氣味報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。
4、聽(tīng)聲音的洞和看東西的洞（引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主閱讀捕捉、理解畫(huà)面關(guān)鍵信息）
�。�1）聽(tīng)聲音的洞——耳朵
-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
-游戲：聽(tīng)聽(tīng)、想想、猜猜
聽(tīng)聽(tīng)電話鈴聲、救護(hù)車(chē)?guó)Q笛聲，想想、說(shuō)說(shuō)是什么
小結(jié)：耳朵聽(tīng)到的聲音報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聽(tīng)到的是什么東西的聲音。
�。�2）看東西的洞——眼睛
-閱讀眼睛頁(yè)面，嘗試通過(guò)畫(huà)面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東西的
-游戲：看看、想想、猜猜
通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推測(cè)，并能清晰地表述判斷的理由。聽(tīng)聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。
小結(jié)：眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的都會(huì)報(bào)告大腦，大腦會(huì)把接收到的信息放在一起，然后向我們報(bào)告：“報(bào)告小主人，前方發(fā)現(xiàn)……”。
5、吃東西的洞——嘴巴
回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒(méi)說(shuō)到，知道嘴巴有吃東西的作用。
6、游戲：“魔盒”里面有什么？
用聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看的方式猜測(cè)魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準(zhǔn)確。
三、身體里的洞
1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？
2、打開(kāi)小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒延伸閱讀。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班教案《我們的身體》 篇5
一、設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走（慢走、快走、高個(gè)子走……）
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）
跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）
2、我的身體會(huì)移動(dòng)。
1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2） 挑戰(zhàn)
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來(lái)嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)
游戲“雪人要化了”。
中班教案《我們的身體》 篇6
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。
在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣（有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度）。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥(niǎo)又是怎樣動(dòng)的？在探索和常識(shí)中，孩子門(mén)可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
主題活動(dòng)的目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。
2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。
4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人談話，不插嘴。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。
2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。
3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。
5、多與孩子開(kāi)展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。
6、能與孩子一起開(kāi)展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。
7、能與孩子開(kāi)展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。
主題活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的'、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
中班教案《我們的身體》 篇7
活動(dòng)意圖：
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到，接觸到的事物�！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的用處。
2. 自主探索，合作解決問(wèn)題。
3. 萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。
4. 初步了解健康的小常識(shí)。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT“我們身體里的洞”。
2. 簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。
3. 紙制背心、短褲。
活動(dòng)過(guò)程：
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1.出示PPT1 ：一個(gè)洞
這是什么洞？（下水道）
2. 出示PPT2：許多洞
這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）
3. 出示PPT3：兩個(gè)洞
這兩個(gè)洞是什么？
（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
1. 找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。
2. 自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。
�。ㄈ┙o“洞洞”分類(lèi)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
1. 把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？
2. 哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？
3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來(lái)的"洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。
4．教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書(shū)，找身體里的“洞”。
2、鉆洞游戲。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
中班教案《我們的身體》 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì)動(dòng)？帶著這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂(lè)磁帶。
3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫(huà)上數(shù)字格子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。
3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。
二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng)：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。
中班教案《我們的身體》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
設(shè)計(jì)理念：
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師（小結(jié)）：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
老師：跳舞是一種活動(dòng)。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？
這里會(huì)生什么��？
——通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧，不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
活動(dòng)延伸：
我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
反思：
今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。
中班教案《我們的身體》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要�。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
中班教案《我們的身體》 篇11
主題來(lái)源：
孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè)趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng)；小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因?yàn)樗鼈冏冃×�；長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開(kāi)自己的這些疑惑�；顒�(dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過(guò)程中，孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。
主題目標(biāo)：
1、了解的身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。
2、運(yùn)用策略及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
活動(dòng)名稱：
我想長(zhǎng)大
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：PPT《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化看PPT《我想長(zhǎng)大》
1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎？從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了？
2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高？原來(lái)多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？觀察：身高樹(shù)2—3天平秤蘋(píng)果2只—3只
小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長(zhǎng)高了嗎？原來(lái)是2現(xiàn)在是3，原來(lái)兩只蘋(píng)果現(xiàn)在三只蘋(píng)果。）
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
（一）提問(wèn)：
1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的？
2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的？
�。ǘ┰俅斡^看PPT小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。
三、大膽想象，勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的辦法
1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢？
2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）
3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了！真為你們感到高興！
主題活動(dòng)反思：本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)�；顒�(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
中班教案《我們的身體》 篇12
活動(dòng)要求：
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈
(舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì))
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?
二、 出示圖片
1、 每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰
2、 圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)
3、 教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體
三、 游戲
1、 每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親
2、 看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊(duì)
3、 將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親
四、
今天我們玩得高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?(可以大家一起說(shuō))那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎?
五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。
中班教案《我們的身體》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪”舞蹈（舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì)）
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)？
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？
二、出示圖片
1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰
2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體
三、游戲
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親
2、看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊(duì)
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親
四、 小結(jié)
今天我們玩得高興嗎？我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位？（可以大家一起說(shuō)）那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎？
五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè)很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。
中班教案《我們的身體》 篇14
一、主題來(lái)源
在主題“有趣的水”中，孩子們對(duì)“水”十分感興趣。一次，我們來(lái)到公園的湖邊觀察水，發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹(shù)、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來(lái)了，唧唧喳喳的議論起來(lái)�；氐接變簣@，孩子們?cè)趲?lái)的水邊照片中，也留意觀察水中的倒影“找倒影，畫(huà)倒影”。
“看，水里有個(gè)人。”
“那是過(guò)橋的那個(gè)人的影子呀！”
“人在水里的倒影。”
“人在地上也有影子的。”
我在一邊仔細(xì)聆聽(tīng)，以一顆敏感的心，捕捉教育的契機(jī)。“哦！是嗎？你在什么時(shí)候看見(jiàn)影子的？”“在晚上的時(shí)候，走在路燈下看見(jiàn)的�！焙⒆觽兟�(tīng)了以后也立即說(shuō)“我們也看到過(guò)影子的！”“在家里的墻壁上。”……
這樣一來(lái)，在水的主題將近尾聲的時(shí)候，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線，自然的進(jìn)入了“我自己”的主題。
二、活動(dòng)來(lái)源
在一次戶外“找影子、畫(huà)影子、測(cè)量影子”的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了人動(dòng)影子也會(huì)跟著動(dòng)。
“我頭動(dòng)，影子的頭也動(dòng)的。”
“我的腳動(dòng)了，影子的腳也動(dòng)了�！�
在畫(huà)影子時(shí)，孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個(gè)站點(diǎn)最佳的切入點(diǎn)。于是我問(wèn)“那我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢？這些地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？”在強(qiáng)烈的興趣的帶動(dòng)下孩子們又開(kāi)始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動(dòng)的部位可以給我們生活帶來(lái)哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等，孩子們很喜歡這個(gè)墻面，有空就會(huì)來(lái)看看，指指點(diǎn)點(diǎn)。
多多提出了“心臟也會(huì)跳動(dòng)”有的孩子心臟跳動(dòng)的聲音所吸引，他們互相貼在對(duì)方的胸前聆聽(tīng)心跳的聲音。
這成了孩子共同的興趣和熱點(diǎn)，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)依據(jù)：
活動(dòng)是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)
孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，往往是與他們的興趣、需要密切相關(guān)的，在實(shí)踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)，往往能收到事半功倍的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子所有的活動(dòng)都依賴與興趣，因此沒(méi)有興趣也就沒(méi)有創(chuàng)造�！笨梢�(jiàn)，興趣是孩子的積極參與活動(dòng)的原動(dòng)力，是每次活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。因此，尋找到孩子真正關(guān)心的熱點(diǎn)，是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提。
中班教案《我們的身體》 篇15
教學(xué)要求
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對(duì)稱。
5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
第一課時(shí)：看看我們的身體
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？
我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫(huà)一畫(huà)。
先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？
再讓大家猜一猜：你畫(huà)的是誰(shuí)？
出示人體全身圖（投影），認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等），然后介紹給大家。
2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？
體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助？
3、感知身體里面有什么。
先猜一猜：我們的身體里面有什么？
關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？
老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充）如：
心臟在哪個(gè)部位？
肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？
……
你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。
集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議？
學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
中班教案《我們的身體》 篇16
目標(biāo)：
1、 通過(guò)玩玩、找找，發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部分，對(duì)自己的身體感興趣。
2、 愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位；對(duì)自己身體感興趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)流程：
嘗試發(fā)現(xiàn)—找身體會(huì)動(dòng)的部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)
過(guò)程：
一、嘗試發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運(yùn)動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看，你身體的什么地方會(huì)動(dòng)？
提問(wèn)：
1、 你玩了什么玩具？
2、 你發(fā)現(xiàn)身體什么地方會(huì)動(dòng)？
二、身體會(huì)動(dòng)的部位
1、 我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一張紙寶寶，請(qǐng)你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現(xiàn)的身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2、 請(qǐng)你們把身體會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧。
3、 孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
三、游戲：動(dòng)一動(dòng)
1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
2、體舞表演：我的身體
今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)。就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
二、 伸活動(dòng)
身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì)動(dòng)呢？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)蛘呷タ纯磿?shū)，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。
中班教案《我們的身體》 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
了解自己的生活習(xí)慣。
收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。
準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。
用Powerpoint制作一個(gè)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。
小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。
板書(shū)：呵護(hù)我們的生命
二、學(xué)文明理：
討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）
學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的�！�
過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。
教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生
現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。
過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。
提問(wèn)：
我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）
過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？
學(xué)生填表：
我常參加的鍛煉活動(dòng)
我喜歡的鍛煉活動(dòng)
我不喜歡的鍛煉活動(dòng)
我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)
教師歸納：
你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體
討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師小結(jié)：
大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。
板書(shū)：保持良好心態(tài)
�。�1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。
�。�2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？
師小結(jié)：
情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。
三、教學(xué)延伸：
進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。
學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。
四、總結(jié)：
學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：
在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課呵護(hù)我們的身體
注意個(gè)人衛(wèi)生
堅(jiān)持鍛煉身體
保持良好心態(tài)
中班教案《我們的身體》 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。
2、過(guò)程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
我們的身體里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？
二、觀察上肢的運(yùn)動(dòng)
1、拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；
嘗試使用不同的觀察方法來(lái)了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。
觀察交流：上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系。
3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體
對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類(lèi)似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。
經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。
再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。
三、課的延伸。
參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。
四、課后總結(jié)：
1、骨骼具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官和支持運(yùn)動(dòng)。
中班教案《我們的身體》 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量，有利于身體健康。
2、過(guò)程與方法：愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受人體呼吸與循環(huán)過(guò)程中，身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過(guò)程，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解在人體活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解在人體活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
吸耳球、水槽2個(gè)、水、心臟模型
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）
�。�2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運(yùn)動(dòng)后呼吸為什么會(huì)加快？
（3）提出問(wèn)題：心跳為什么會(huì)加快？
二、認(rèn)識(shí)心臟和心跳
1、（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。
2、看書(shū)了解心臟不停跳動(dòng)是在干什么？
3、（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動(dòng)，也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮和舒張一個(gè)過(guò)程就是我們常說(shuō)的心跳一次。
4、（播放視頻）認(rèn)識(shí)心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過(guò)程。
5、認(rèn)識(shí)劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳加快的原因
心臟不停跳動(dòng)使血液循環(huán)過(guò)程有什么作用？（播放一段視頻）
用一個(gè)洗耳球和塑料管來(lái)模擬心臟收縮與舒張過(guò)程中的用力以及血液運(yùn)輸?shù)男问健?/p>
總結(jié)：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時(shí)又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過(guò)肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。）
二、課外延伸
經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)我們心肺功能，身體更健康。
三、總結(jié)：
中班教案《我們的身體》 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過(guò)程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，門(mén)齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。
2、過(guò)程與方法：能夠認(rèn)真細(xì)致的觀察牙齒的形狀特征。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過(guò)程，會(huì)利于整體消化器官的工作。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在觀察和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
口腔是食物消化開(kāi)始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀察口腔圖
2、觀察牙齒
①觀察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫(huà)牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類(lèi)及標(biāo)名。
�、谟懻撗例X的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔(dān)著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
�、哿私馊�(lèi)牙齒在咀嚼活動(dòng)中的協(xié)調(diào)工作。
二、討論對(duì)牙齒的保護(hù)
1、討論什么是蛀牙（齲病牙）？
2、通過(guò)課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：
�。�1）想一想，自己平時(shí)是怎樣護(hù)牙的？
�。�2）你覺(jué)得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長(zhǎng)的？
三、課后總結(jié)：
1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。
2、牙齒按形狀可以分為門(mén)齒、犬齒、臼齒。
3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。
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