初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案

2021-12-07 教案

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案，歡迎閱讀與收藏。

初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案1

　　課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1．知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。

　　2．知道固體、液體、氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)，了解在不同的介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體和液體中的傳播速度比在空氣中快。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　1．通過(guò)觀察發(fā)聲現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單地描述所觀察到的發(fā)聲體的共同特性，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、對(duì)比和概括能力。

　　2．通過(guò)聲傳播的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的在觀察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。

　　3．讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法，體會(huì)科學(xué)探究的重要性。

　�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀

　　1．通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲音可以表達(dá)豐富多彩的情感，通過(guò)聲音可以獲取大量的信息。

　　2．使學(xué)生初步領(lǐng)略聲音在人類社會(huì)生活中的作用，從而引起對(duì)聲音的好奇，激發(fā)求知的欲望，逐步養(yǎng)成自覺(jué)探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理原理的科學(xué)態(tài)度。

　　3．通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　聲音產(chǎn)生的條件、聲音的傳播需要介質(zhì)是這一節(jié)的重點(diǎn)。

　　聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播是本節(jié)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件。

　　2．演示實(shí)驗(yàn)器材：廣口瓶、橡皮塞、抽氣機(jī)，電子發(fā)聲體，土電話、吉他等。

　　3．分組實(shí)驗(yàn)器材：音叉、鼓、鑼等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　教學(xué) 意圖

　�。ㄒ唬�課前活動(dòng)

　　在教室內(nèi)播放悠揚(yáng)的.音樂(lè)。

　　欣賞音樂(lè)、琴詩(shī)，陶冶情操。

　　創(chuàng)設(shè)情境。

　�。ǘ�導(dǎo)入新課

　　1．用多媒體展示多種聲音。

　　觀察畫面與聆聽(tīng)相關(guān)的聲音。

　　讓學(xué)生對(duì)耳濡目染的聲現(xiàn)象產(chǎn)生研究的興趣。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？它是怎么被我們聽(tīng)到的？

　　深入思考，進(jìn)行猜想。

　　讓學(xué)生知道聲音是傳遞信息的一種形式，觀察圖后讓學(xué)生思考、討論一些問(wèn)題，把學(xué)生帶入聲的世界，在討論中切入本節(jié)課題：聲音的產(chǎn)生與傳播。

　�。ㄈ�探究聲音的產(chǎn)生

　　1．給學(xué)生提供“制造”聲音的器材：音叉、鼓、鑼等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。

　　進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：讓音叉、鼓、鑼等發(fā)聲，并觀察聲音產(chǎn)生伴隨的現(xiàn)象。

　　在老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下，學(xué)生合作探究，直接觀察和觸摸感受發(fā)聲的物體在振動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論。

　　2．讓學(xué)生試一試：敲一下鼓（或音叉、鑼），馬上用手按住鼓面會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？想一想，這是為什么？

　　學(xué)生進(jìn)行探究，得出結(jié)論：發(fā)聲體振動(dòng)停止，聲音消失。

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生，培養(yǎng)歸納能力。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　通過(guò)觀察、分析，總結(jié)出結(jié)論。

　　通過(guò)觀察、體驗(yàn)與對(duì)比、概括，建立聲音和振動(dòng)的關(guān)系。

　　4．介紹弦樂(lè)器和管樂(lè)器：彈奏吉他、展示自制管樂(lè)器，并播放使用自制管樂(lè)器演奏視頻。

　　讓學(xué)生在發(fā)出聲音的同時(shí)，用手捂住自己的聲帶處，再次感受聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　鞏固和驗(yàn)證：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析自然現(xiàn)象。

　�。ㄋ模�聲音的傳播

　　1．提出問(wèn)題：我在這說(shuō)話，我的聲帶在這振動(dòng)，聲音怎么傳到你的耳朵里了？

　　學(xué)生思考：我們之間有什么，是什么把聲音傳過(guò)來(lái)的？

　　誘導(dǎo)學(xué)生自己得出：聲音在空氣中能夠傳播。

　　2．設(shè)想一下，如果沒(méi)有空氣，你還能聽(tīng)到我講話的聲音嗎？

　　深入思考和聯(lián)想。

　　讓學(xué)生提出猜想，引導(dǎo)他們提出證明猜測(cè)正確性的方法。

　　3．演示：真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)。

　　觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　通過(guò)探究，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聲不能在真空中傳播。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：聲音可以在氣體中傳播，不能在真空中傳播。

　　通過(guò)根據(jù)已有的知識(shí)對(duì)傳聲的原因，進(jìn)行猜測(cè)和討論。

　　廣口瓶?jī)?nèi)發(fā)生器聲音的變化說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空傳播。

　　5．演示實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：聲音可以液體中傳播。欣賞《小兒垂釣》和“水上芭蕾”。

　　觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察與思考。

　　提高觀察、分析和總結(jié)能力。

　　6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：聲音可以在固體中傳播。

　　學(xué)生輕敲桌子一端，耳朵貼近桌面另一端聽(tīng)聲音。

　　探究固體傳聲，初步感悟科學(xué)探究。

　　7．試用“土電話”，強(qiáng)化固體可以傳聲。

　　讓一學(xué)生“接聽(tīng)土電話”并進(jìn)行課堂討論和小組發(fā)言。

　　初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的物理實(shí)質(zhì)的能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　8．歸納結(jié)論：聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。

　　綜合、歸納，舉手發(fā)言。

　　系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律。

　　9．聽(tīng)覺(jué)的形成：播放視頻：人耳的結(jié)構(gòu)和動(dòng)畫（聽(tīng)覺(jué)的形成）。

　　觀察與思考。

　　了解人耳的結(jié)構(gòu)和為什么能聽(tīng)到聲音。

　�。ㄎ澹┞曀�

　　提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)。

　　學(xué)生閱讀課文（第38頁(yè)），了解聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，并總結(jié)規(guī)律。

　　啟發(fā)學(xué)生從閱讀中找出規(guī)律。

　�。┬〗Y(jié)

　　提出問(wèn)題：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　思考、交流，談收獲、體會(huì)等。

　　通過(guò)合作、交流，及時(shí)小結(jié)，讓知識(shí)系統(tǒng)化。

　　（七）課堂練習(xí)

　　出示練習(xí)題

　　閱讀、思考，舉手答題。

　　應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題。

　�。ò耍┎贾米鳂I(yè)

　　延伸興趣

　　課后第2、3題

　　當(dāng)堂完成

　　鞏固所學(xué)知識(shí)

　�。ň牛┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

　　一、聲音的產(chǎn)生（氣體、液體、固體）中傳播。

　　聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。真空不能傳聲。

　　二、聲音的傳播三、聲音的速度

　　聲音以聲波的形式在介質(zhì)空氣中：340m/s（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓、15℃）

初中物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

　　2、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣（15℃時(shí)）中的傳播速度。

　　4、知道回聲現(xiàn)象和回聲測(cè)距離。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問(wèn)題的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

2、使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

　　3、注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生和傳播。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】回聲測(cè)距離。

　　教學(xué)工具

　　音叉、乒乓球、橡皮筋、刻度尺、紙屑或泡沫、土電話

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入

　　我們有兩只耳朵，能聽(tīng)到各種各樣的聲音，聽(tīng)老師講課，可以獲得各種知識(shí)，聽(tīng)電臺(tái)廣播可以知道天下大事，聲音是我們了解周圍事物的重要渠道。那么，聲音是怎樣產(chǎn)生的？它是怎么傳到我們耳朵？

　　二、新課教學(xué)

　　1、聲音的產(chǎn)生

　�。�1）課本圖1、1—1中各是什么物體在發(fā)聲？他們有什么共同特征？

　�。�2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生觀察音叉發(fā)聲時(shí)叉股在振動(dòng)。敲打音叉——音叉振動(dòng)，發(fā)聲。握住振動(dòng)的音叉，聲音馬上停止。

　�。�3）實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)吉他的弦，琴弦或者橡皮筋。

　�。�4）實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，我這個(gè)活動(dòng)，需要全體同學(xué)來(lái)配合一下：請(qǐng)同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，聲帶振動(dòng)，發(fā)出聲音。

　　小結(jié)：歸納以上實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　指出鳥(niǎo)、蟋蟀和其他一些昆蟲(chóng)發(fā)聲也是由于振動(dòng)。

　　由學(xué)生列舉一些奇特的發(fā)聲現(xiàn)象：蟬、蚊子、笛子。

　　機(jī)械唱片的簡(jiǎn)單原理。

　　2、聲音的傳播

　�。�1）實(shí)驗(yàn)：把耳朵貼近桌面，用手敲桌板，可聽(tīng)見(jiàn)清晰的敲擊聲�！腆w也能傳聲。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)：在游泳池游泳的人，潛入水底時(shí)仍能聽(tīng)到岸邊人的談話聲；釣魚(yú)時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜；漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚(yú)喜歡的聲音，將魚(yú)誘入魚(yú)網(wǎng)；把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽(tīng)到鈴聲。——液體也能傳聲。

　　（3）實(shí)驗(yàn)：右邊音叉的振動(dòng)通過(guò)空氣傳給左邊的音叉。——?dú)怏w能傳聲。

　　小結(jié)：聲音能靠任何氣體、液體、固體物體傳播出去——聲音的傳播需要介質(zhì)。

　　（4）實(shí)驗(yàn)：1、1—4（有條件的可以做，也可觀看視頻。）：聲音不能在真空中傳播。

　　我們平時(shí)交談都是靠空氣傳聲。

　　思考：圖1、1—5月球上的宇航員能正常交談嗎？如何解決這個(gè)問(wèn)題？

　　分析圖1、1—6：聲音是靠聲波這種形式傳播的。

　　3、聲音的傳播速度

　　聲音每秒傳播的距離叫聲速。

　　學(xué)生對(duì)比表中的一些聲速并找出空氣中15℃時(shí)的聲速：340m/s。

　　讀作：340米每秒。含義：聲音在空氣中每秒傳播340米。

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁(yè)圖表，幾種物質(zhì)中的聲速，并回答下列問(wèn)題：

　　問(wèn)題1：聲音在15 ℃和25 ℃的空氣中傳播的速度分別是多大？這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)？