作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《打電話》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《打電話》教案 1
目標(biāo)：
1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么？""這是誰的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打電話）"打電話找誰？找朋友來干什么？"（找個(gè)朋友過家家）"打電話需要知道什么呢？電話號(hào)碼是多少？""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的.呢？"（電話本呀手中拿，五四三二六七八）
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容？"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
�。�1）教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎？"
--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢？"（引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走）
（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
�。�2）男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會(huì)招來貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
《打電話》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt
活動(dòng)過程：
一、利用課件，播放電話鈴聲，激發(fā)幼兒興趣
聽，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢？我們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）
�。ǔ汤蠋�，程老師，你在哪里呀？）
�。ㄎ以谟變簣@呢�。�
（程老師，你在做什么呀？）
�。ㄎ以诮o小朋友上課�。。�
二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話的游戲，熟悉歌詞
Xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？
教師選幼兒玩打電話游戲
教師：喂喂喂，你是xxx嗎？
幼兒：哎哎哎，我是xxx��？
教師：你在哪里呀？
幼兒：我在幼兒園。
教師：你在做什么呀？
幼兒：我在上課呢。
�。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫捰螒颍鍪痉�，帶幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒之間互打電話）
三、教師教唱歌曲
這個(gè)游戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的'游戲，我們來教教它們吧！
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀
喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂，你在做什么？
�。ㄔ谧鍪裁茨�？這個(gè)小娃娃說：“嗯?，我想唱歌。”那該怎么回答？哎哎哎，我在學(xué)唱歌）
①教師范唱，請(qǐng)幼兒欣賞：那我們來和兩個(gè)小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？
�、诤寐爢幔柯犂蠋熢俪槐�，這次你們可以學(xué)著老師一起唱。
�、勰銈兂谜婧�，只是聲音有點(diǎn)小，這次你們大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音帶著你們?cè)俪槐椤?/p>
④教師彈琴，幼兒演唱。（請(qǐng)說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）
四、游戲：打電話
你們太聰明了，學(xué)得可真快，現(xiàn)在我們來一起玩?zhèn)�打電話的游戲吧！ 請(qǐng)男孩子給女孩子打電話，我們來試一試！
女孩子，你們想不想給男孩子也打個(gè)電話呢？
五、結(jié)束
你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的游戲。
《打電話》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
１、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
�。�、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
�。�、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的.禮貌用語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。
�。�、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語氣簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)過程：
�。�、提問激趣，導(dǎo)入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）
�。病⒆x一讀。
�。ǎ保┳x１２自然段，想想打電話首先要做什么？
�。ǎ玻┠阒涝趺礃訐芴�(hào)碼嗎？
�。ǎ常┰鯓又捞�(hào)碼已經(jīng)撥通了？
�。场⒙犑痉峨娫�，思考問題。
�。ǎ保┞犱浺綦娫拰�(duì)話。
�。ǎ玻┧伎加懻摚�
Ａ、錄音是誰與誰的電話對(duì)話？
�。�、王小紅想告訴媽媽什么？
�。谩⒏模耗阌X得打電話中應(yīng)注意什么？
（３）師小結(jié)：
�。�、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語言要簡(jiǎn)明扼要。
�。�、通知時(shí)要注意使用禮貌用語。
�。础⒃囈辉嚕ǚ纸巧�
同桌之間學(xué)生上臺(tái)表演師檢查（選２名中下生演）
�。�、練一練。
�。ǎ保╅喿x課文第３部分，思考：
�。�、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
Ｂ、告訴王林媽媽什么事？
�。�、這個(gè)電話你該怎么打？
（２）檢查
�。ǎ常┰谡fＣ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
�。ǎ矗┳栽干吓_(tái)表演，共同評(píng)議。
�。ǎ担⿴熜〗Y(jié)。
（６）同桌練習(xí)。
�。�、作業(yè)
�。ㄟx擇一題）
�。ǎ保┙o班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。
（２）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
�。ǎ常┙o本地少年宮打個(gè)電話，問問有關(guān)事項(xiàng)。
《打電話》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自制電話機(jī)，感受自制電話機(jī)的樂趣。
2、欣賞自制電話機(jī)的美。
3、喜歡與人交往，并用禮貌用語進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁紙刀割出放聽筒的位置。
3、范例：自制電話機(jī)1~2部。
活動(dòng)過程：
一、打電話情景導(dǎo)入
1、兩位教師用自制電話機(jī)相互打電話的場(chǎng)景：“你好！請(qǐng)問XXX在嗎？”我就是，請(qǐng)問你是誰？
引導(dǎo)語：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時(shí)，我們會(huì)跟誰打電話？
除了家人以外還有誰？（朋友）
2、我們是怎么跟朋友打電話的？電話接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在電話里打招呼的？
3、出示電話機(jī)。提問：“我們是用什么在打電話？"
4、引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)的外觀特征，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
引導(dǎo)語：這個(gè)電話機(jī)是老師自己做的，小朋友想不想也來做個(gè)電話機(jī)來打電話呢？
二、示范講解電話機(jī)的'制作方法
1、裝飾電話機(jī)的話筒。
2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。
3、穿上毛根當(dāng)做電話線。
4、把牛奶盒裝飾成電話機(jī)的底座。
5、展示用不同材料制作的電話機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機(jī)。
三、幼兒操作
1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、對(duì)有意愿制作不同電話機(jī)的幼兒，教師要給予指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話”游戲。
（指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打電話時(shí)要用禮貌用語，學(xué)習(xí)打電話禮儀。）
四、評(píng)價(jià)作品
1、教師用打電話的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機(jī)打電話的照片。
《打電話》教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解歌曲內(nèi)容。
2．能夠根據(jù)歌曲的.內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
2．音樂錄音帶。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)兒歌。
--請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
二、欣賞歌曲。
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
三、學(xué)一學(xué)。
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小
朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
四、演一演。
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。
《打電話》教案 6
設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
教具準(zhǔn)備
歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。
教學(xué)過程
一、談話激情，歌曲導(dǎo)入
1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說明對(duì)方電話占線，要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的'王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?
王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書)，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家，接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話，可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
《打電話》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程
�。ɑ顒�(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
�。ㄒ唬┯^看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的'時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對(duì)話 ，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
�。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥�，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧�！�
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向xx，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
最后孩子們?cè)跉g樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途
教學(xué)反思
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會(huì)打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。
在完整欣賞兒歌第二次時(shí)，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩(shī)意，較準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。
學(xué)念詩(shī)歌，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí)，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在此我采用了賞識(shí)激勵(lì)法，提出建議：“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽？”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子們自發(fā)地上來表演，即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。
在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際：那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣打電話？你知道一些什么電話號(hào)碼？哪些電話號(hào)碼是不能隨便打的？并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去，幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂，學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途。
最后孩子們?cè)跉g樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動(dòng)，如音樂活動(dòng)《打電話》，在計(jì)算打電話活動(dòng)中對(duì)電話號(hào)碼數(shù)字的認(rèn)識(shí)，美工活動(dòng)《自制電話》，通過游戲活動(dòng)《打電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話，通過游戲感受一些禮貌用語的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話，科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等，生成打電話的主題活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋呵楣?jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
《打電話》教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第132～133頁(yè)內(nèi)容。
二、教學(xué)目的
1、通過探究活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
2、通過畫圖，列表的方式，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
3、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和歸納推理的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、會(huì)繪制示意圖設(shè)計(jì)最省時(shí)的打電話方案。
2、通過觀察示意圖，探尋規(guī)律。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙沂菊n題
�。ㄐ『诎澹┬∶鲙蛬寢専�，給客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘�？腿诵枰榷嚅L(zhǎng)時(shí)間才能喝到沏好的茶？
生：思考匯報(bào)。
師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時(shí)間）對(duì)！可以節(jié)省我們寶貴的時(shí)間，俗話說：“時(shí)間就是生命！”生活中蘊(yùn)涵著不少數(shù)學(xué)知識(shí)呢，我們?cè)谏钪凶鍪虑檫�要多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能把事情做得更合理，更科學(xué)。
師：大家打過電話嗎？打電話時(shí)應(yīng)該注意什么？（板書：打電話）
生：思考匯報(bào)。
�。ǘ┨骄啃轮�
師：同學(xué)們都說得真好，看來打電話之前，一定要想好內(nèi)容設(shè)計(jì)好方案，這樣才能省時(shí)省錢高效節(jié)能，現(xiàn)在有這樣一個(gè)打電話的問題，請(qǐng)看小黑板：
有一個(gè)重要通知，校長(zhǎng)要通過打電話的方式通知給3個(gè)老師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？
師：誰知道，并說說你是如何打電話的。
生：三分鐘。一個(gè)一個(gè)通知，共需要3分鐘。
師：誰同意他的意見，有不同意見嗎？
生：兩分鐘。在第1分時(shí)，校長(zhǎng)通知了第1位老師。（板書：示意圖）在第2分時(shí)，校長(zhǎng)通知了師2和師1同時(shí)通知師3（繼續(xù)完善示意圖）（畫示意圖時(shí)，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚）師邊說邊板書：
這樣我們可以清楚看到，通知3個(gè)人只需要2分鐘。
師：打的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
生：同時(shí)打，不重復(fù)通知，通知的每個(gè)人都不能閑著，每分鐘都給要通知的人員打電話。
師：我們通過示意圖的設(shè)計(jì)幫助我們找到了打電話最省時(shí)方案。
我們繼續(xù)看小黑板。
�。ǔ鍪荆┮粋�(gè)合唱隊(duì)有7人，為慶祝六一臨時(shí)有一個(gè)緊急演出，老師需要盡快通知到每個(gè)隊(duì)員，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)最省時(shí)的打電話方案。
師：誰來讀一遍題？
師：“盡快”是什么意思？
生：用最短的時(shí)間最省時(shí)。
師：我們看到給3個(gè)人打電話最少用2分鐘，這次通知7個(gè)人，怎么打最省時(shí)呢？
師：看來已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了，有同學(xué)還在思考，這樣我們請(qǐng)前后4人一組合作學(xué)習(xí)，用集體的智慧商量一套最省時(shí)方案，要像老師一樣畫一個(gè)示意圖，既可以來幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。
師：大家聽明白了嗎？7個(gè)人怎么打最省時(shí)呢？開始吧！
師：停！同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好了嗎？那我們就匯報(bào)交流一下，交流時(shí)要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的？看誰說得最干脆最有條理，哪組先來？
師：其他組設(shè)計(jì)的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請(qǐng)你來說說？
�。ㄈ粢粯釉诮幸唤M重復(fù)一次；若不樣對(duì)比兩組方案那組設(shè)計(jì)的最省時(shí)，讓學(xué)生在把省時(shí)的方案說一遍。）
同學(xué)們你們真聰明，很快就設(shè)計(jì)出了最佳方案，
師：沒想到打電話，還蘊(yùn)含著這么多豐富的'數(shù)學(xué)知識(shí)呢。
師：如果要通知15個(gè)人，又怎樣打最省時(shí)呢？先來猜一猜。
生：可能是……利用示意圖獨(dú)立探究答案。
師：演示通知另8人的示意圖。
師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。
師：讓我們來看看統(tǒng)計(jì)的打電話的情況吧，你們發(fā)現(xiàn)了么？
時(shí)間/分鐘
通話的人數(shù)/人
通知的人數(shù)/人
生：思考匯報(bào)。
�。ㄈ┨接懸�(guī)律
師：現(xiàn)在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來猜一猜吧！（可能是……）如果讓你求出到底用幾分鐘？你會(huì)怎么做？能不能還是畫示意圖了呢？
生：遇到要通知的人數(shù)特別多的時(shí)候，用示意圖就太麻煩了，那有沒有更好的方法呢？
師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
2分鐘，通話的人數(shù)4可以寫成：（2×2=22），通知的人數(shù)：22-1；
3分鐘，通話的人數(shù)8人可以寫成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數(shù)：23-1；
4分鐘，通話的人數(shù)16人可以怎么寫呢？（2x2x2x2=24）通知的人數(shù)：24-1；
猜一猜5分鐘，已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式？
歸納得到：n分鐘，通話的人數(shù)為：2n，通知的人數(shù)為：2n-1。
�。ㄐ『诎宄鍪�2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考，解決思考題。）
22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024
師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了，太不可思議了。
�。ㄋ模┥钔趦�(nèi)涵
師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？
師：3分鐘。因?yàn)?分鐘時(shí)最多可以通知22-1即3人，3分鐘時(shí)最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時(shí)間在2分和3分之間，要保證全部通知，應(yīng)該選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？
生：因?yàn)?4-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。
師：通知50人最少要幾分鐘呢？
�。ㄎ澹┱n上總結(jié)
師：通過本節(jié)課打電話的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，今天雖然學(xué)習(xí)的是打電話的方法，其實(shí)更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中，能夠多動(dòng)腦筋，統(tǒng)籌地思考問題解決問題，讓我們的生活更合理。
六、板書設(shè)計(jì)
打電話
n分鐘，最多通話人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1
《打電話》教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今社會(huì)，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。
小班幼兒對(duì)周圍事物充滿了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對(duì)白，孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗(yàn)音樂帶來的`樂趣。
2、鼓勵(lì)孩子們樂于表演，學(xué)習(xí)說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號(hào)碼，對(duì)方接聽后才能通話。
4、學(xué)唱兒歌《打電話》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流
學(xué)唱兒歌《打電話》
活動(dòng)過程：
1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?
提問小朋友，老師在干什么呀？
老師打電話時(shí)都說了什么呢？
引出話題：“兩個(gè)小娃娃在打電話。
2、播放音樂，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽音樂《打電話》聽后回答：
歌曲里的小朋友在干什么？
你們聽見是幾個(gè)小娃娃打電話？
電話里這兩個(gè)小娃娃都說的什么�。�
3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進(jìn)行表演。（注意打電話語調(diào)）
4、播放音樂，再次感知兒歌，簡(jiǎn)單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。
5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡(jiǎn)單操作電話，自由表演。
同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。
2、家園共育，讓家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語言，吐字清楚�；顒�(dòng)評(píng)價(jià):
小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過此次活動(dòng)的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。
整個(gè)過程圍繞“電話”展開了一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡(jiǎn)單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時(shí)，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會(huì)說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。
以后的活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼。
《打電話》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⑼ㄟ^情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋�(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
�。ǘ⒔處熃坛枨�
1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的`節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
�。ㄈ┯變焊魳穭�(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
《打電話》教案 11
目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
3、認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話”、“做”。
4、鞏固閱讀常規(guī)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
6、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《字寶寶樂園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶
2、所學(xué)新的漢字大字卡
3、電話玩具
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)性談話
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的.小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
�。�1）圖中有什么？
（2）兩個(gè)小娃娃在做什么？
（3）兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
�。ǘ┏鍪敬蠓独變焊x。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
（三）游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡）。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
《打電話》教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。
2、學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小娃娃手偶兩個(gè)
2、玩具電話一部
3、音樂《打電話》
三、活動(dòng)過程
1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的'興趣
教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點(diǎn)點(diǎn)，他叫豆豆（教師從背后取出）。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩啊？
2、教師布偶表演歌曲情境，請(qǐng)幼兒安靜欣賞
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里��？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
教師提問：故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛�。奎c(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回答。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師播放音樂，請(qǐng)幼兒安靜欣賞。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動(dòng)作，拍手或者拍腿。
�。�3）教師幼兒進(jìn)行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲
�。�1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話 跟隨音樂進(jìn)行情景表演。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼，比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！
五、活動(dòng)總結(jié)
通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí)，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)！
《打電話》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供各種各樣的固定電話、手機(jī)
活動(dòng)過程：
1、 猜謎語導(dǎo)入。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
2、 了解電話的`功能。
師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？
3、 老師講故事《小老鼠打電話》
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真，一會(huì)給故事起個(gè)好聽的名字。
�。�1）、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。�2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？
�。�3）、那打電話的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？
4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對(duì)方通話時(shí)應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？
5、給故事起名字《小老鼠打電話》
6、再請(qǐng)幾對(duì)小朋友進(jìn)行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時(shí)要注意禮貌用語。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。
《打電話》教案 14
活動(dòng)的生成：
打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。
2、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊？”
教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”
教師小結(jié)：電話對(duì)我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們?cè)趺崔k呢？
如果我們走丟了怎么辦？
如果我們生病了怎么辦？
我想提前知道天氣情況怎么辦？
2、鼓勵(lì)
幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“電話真有用，你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
�。�2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。
（3）小朋友自由嘗試打電話。
教師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
�。�1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦��？”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話。
教師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的`小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 �！�
�。�3）幼兒玩打電話游戲，體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
對(duì)歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�
教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。
《打電話》教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓學(xué)生了解打電話的基本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。
讓學(xué)生了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。
通過游戲和故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話或自制電話道具。
故事掛圖或PPT，包含《小老鼠打電話》的故事內(nèi)容。
音樂和歌曲，如《打電話》的'兒歌。
角色扮演所需的頭飾或服裝（如小老鼠、小花貓等）。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過猜謎語或提問的方式引入電話的主題，如：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。這是什么？”
引導(dǎo)學(xué)生討論電話的用途，如與家人聯(lián)系、詢問信息等。
故事講解
講述《小老鼠打電話》的故事，邊講邊展示掛圖或PPT，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。
提問引導(dǎo)學(xué)生思考：小老鼠為什么打錯(cuò)了電話？打電話時(shí)應(yīng)該注意什么？
游戲互動(dòng)
角色扮演游戲：讓學(xué)生分組扮演小老鼠、小花貓等角色，模擬打電話的情景，練習(xí)使用禮貌用語。
電話連線游戲：用玩具電話或自制電話道具，讓學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行打電話的練習(xí)，教師在一旁指導(dǎo)，糾正不正確的用語或行為。
歌曲欣賞與學(xué)唱
播放《打電話》的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并跟唱。
通過歌曲中的歌詞，進(jìn)一步鞏固打電話的禮儀和注意事項(xiàng)。
總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)打電話的基本禮儀和注意事項(xiàng)。
延伸討論：除了打電話，還有哪些方式可以與人聯(lián)系？（如短信、視頻通話等）
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)打電話，使用所學(xué)的禮貌用語。
四、活動(dòng)反思
觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄他們?cè)诖螂娫挄r(shí)是否使用了正確的禮貌用語。
根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能掌握打電話的基本禮儀。
思考如何將打電話的禮儀融入到學(xué)生的日常生活中，培養(yǎng)他們的社交技能。
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