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大班數(shù)學(xué)《測量亭子》

2021-11-26 教案

  活動目標(biāo):

  1、使用各種工具進(jìn)行自然測量,初步掌握正確的測量方法,并記錄測量結(jié)果。

  2、積極動腦,解決測量過程中遇到的問題。

  3、學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量,體驗合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗:觀察過各種樹,測量幼兒園里的樹。

  2、毛線、回形針、紙條、彩帶等;記錄單、鉛筆。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒探索的興趣。

  師:看看亭子是什么樣的?柱子是什么樣的?數(shù)數(shù)有幾根柱子?

  二、引導(dǎo)幼兒運用不同材料,進(jìn)行測量。

  1、提問:你剛剛是用什么量的?是怎么量的呢?來給大家示范一下。

  2、討論:你覺得他的這種方法怎么樣?

  小結(jié):找到起點做好標(biāo)記,從起點開始測量,如果長度不夠,做好標(biāo)記,再從標(biāo)記處接著往下量。

  三、幼兒第二次操作,并記錄測量結(jié)果。

  1、幼兒進(jìn)行測量,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  2、你是用什么量的?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?

 。、為什么同一根柱子,你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢?

  4、教師小結(jié):雖然量的工具不同,但是量出來的柱的長度還是一樣。

  四、拓展思維。

  1、介紹常用的測量工具,直尺、卷尺等,引導(dǎo)幼兒嘗試使用標(biāo)準(zhǔn)的測量工具。

  活動反思:

  圍繞原本生態(tài)教育,利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展本次活動!毒V要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在幼兒生活中,可以用來進(jìn)行測量的工具有很多,在幼兒測量樹干的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒使用多種材料測量柱子。

  本次活動,讓幼兒通過自己動手、動腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗,從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的'主人。幼兒在交流的過程中,大膽的說出自己的做法,教師始終支持孩子的活動,只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不同的做法是孩子智慧的碰撞,最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗,獲得知識,而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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