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托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——“小貓和小朋友”講述活動(dòng)

2021-11-25 教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說短句“小貓(小朋友)在干什么”。

  能力強(qiáng)的:在集體面前獨(dú)立完整地說短句。

  能力中等的:跟著老師或集體完整地說短句。

  能力弱的:學(xué)說單詞或詞組。

  2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幾幅小貓活動(dòng)圖:①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。

  2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

  活動(dòng)過程

  1.學(xué)說短句。

 。1)以小貓的叫聲引起興趣。

  (2)逐一出示圖片,感知學(xué)說短句。

  教師提問:“小貓?jiān)诟墒裁?”要求幼兒能完整地說出:小貓?jiān)谧嚼鲜螅∝堅(jiān)卺烎~,小貓?jiān)诔贼~,小貓?jiān)谒X。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

 。3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫面,讓全體幼兒反復(fù)練說2~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說。然后再以“小貓睡覺了,小朋友要做游戲”,引出下一活動(dòng)。

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

 。1)集體講述。

  老師哼唱旋律

  附圖

  帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作,老師提問:小朋友在干什么?要求幼兒按所做動(dòng)作說出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。

 。2)個(gè)別講述(或小組講述)。

  方法同上,模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說或跟著老師和集體說,注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽幼兒的講述,給予必要的幫助。

  3.創(chuàng)造性地講述。

  老師帶領(lǐng)幼兒離開座位游戲,按音樂節(jié)奏做開汽車的動(dòng)作,并在幼兒講述短句后,提出問題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。

  評(píng)析

  此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2~3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中,孩子們爭先恐后地發(fā)言,提出的講述內(nèi)容有:自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機(jī)、坦克……活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們纏著老師說:我還想來。在以后的'幾天時(shí)間里,小朋友在一定的條件下會(huì)主動(dòng)說出:小朋友在做操,小朋友在吃飯……

  此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平,在此基礎(chǔ)上,提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣,活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明,思路通。

  2.教師在確定教學(xué)方法時(shí),必須充分考慮教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如2~3歲的孩子,注意的特點(diǎn)是以無意注意為主,我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說一句話的方式調(diào)節(jié)其注意;而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺的,我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作,作為感知內(nèi)容。

  3.教師在語言活動(dòng)中,可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動(dòng)作,不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng),還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作,調(diào)節(jié)了孩子的注意,減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。

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