活動目標(biāo)
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、奇妙箱一個，固體膠、紙、水彩筆若干
活動過程：
一、引出課題
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發(fā)放一圖形板）
二、游戲鞏固
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天李老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
幼兒：“想”。
�。�1）、接下來老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，老師問：“你們看，這是什么？你們知道它們是什么形狀的？幼兒：(書、長方形)為什么說書是長方形的？簡述長方形的特征。
問：那你們想一想在日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、老師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行......
�。�3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的`是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（復(fù)述圖形的特征）
�。�5）、老師總結(jié)：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
�。�1）、老師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
�。�2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
3、游戲：圖形找家
把不同的圖形送到相應(yīng)的位置（圖形的家）
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1、交代要求
老師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
老師：今天小朋友們都表現(xiàn)得特別棒，請給我們自己鼓鼓掌（小朋友們鼓掌），那我們把這些漂亮作品放到展廳，讓別的小朋友都來看看我們美麗的作品，好嗎？
（四）、活動延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中，在自主活動時幼兒繼續(xù)來操作。
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