活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注畫(huà)面的安排，嘗試變化小蝌蚪與其他故事角色之間的大小和位置。
2、體驗(yàn)安排故事畫(huà)面的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、齊白石作品：小蝌蚪
2、故事人物：鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片
3、鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撔蕾p（回憶關(guān)于小蝌蚪的已有經(jīng)驗(yàn)）
1、回憶小時(shí)候畫(huà)的小蝌蚪。
關(guān)鍵提問(wèn)：“我們以前都會(huì)畫(huà)小蝌蚪，以前畫(huà)的小蝌蚪是什么樣子的呢？你是怎么畫(huà)小蝌蚪的？”
2、欣賞齊白石畫(huà)的蝌蚪。
引導(dǎo)語(yǔ)：“我們小朋友都會(huì)畫(huà)小蝌蚪，今天我們來(lái)看一看齊白石爺爺畫(huà)的蝌蚪�！�
教師小結(jié)：齊白石爺爺畫(huà)的`小蝌蚪很逼真、很靈活，小蝌蚪看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要畫(huà)得靈活可不容易。
二、操作嘗試（感受畫(huà)面布局）
1、出示動(dòng)物圖片，將其放置不同的位置，請(qǐng)幼兒觀察。
過(guò)渡語(yǔ)：“我們都聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，故事中遇到了誰(shuí)呀？”（幼兒講述故事情節(jié)，教師擺放故事角色到不同位置。）
2、共同分辨擺放的位置是否平衡，適當(dāng)將其調(diào)整。
關(guān)鍵提問(wèn)：“小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽?zhuān)◎蝌絺冇蔚搅锁唻寢尩纳磉叄銈兛�，小蝌蚪游到鴨媽媽的身邊了嗎？鴨媽媽看得到小蝌蚪和他們說(shuō)話(huà)嗎？”
關(guān)鍵提問(wèn)：“這一次小蝌蚪遇到了大魚(yú)，小蝌蚪游了過(guò)去，小蝌蚪要游在哪里？”（變換故事角色）
小結(jié)：小蝌蚪可真靈活，游到東來(lái)游到西。游啊游，游到動(dòng)物的身邊找媽媽哦！
過(guò)渡語(yǔ)：“我們今天也來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事，來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪找媽媽。”
三、幼兒創(chuàng)作（體驗(yàn)創(chuàng)造故事畫(huà)面的樂(lè)趣）
要求：
1、畫(huà)之前，確定動(dòng)物的位置并和小蝌蚪相呼應(yīng)。
2、添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
3、用顏料創(chuàng)作畫(huà)面背景。
四、評(píng)價(jià)作品
鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己創(chuàng)作的小蝌蚪找媽媽故事。
【小班美術(shù)：小蝌蚪找媽媽】相關(guān)文章：
3.小班美術(shù)活動(dòng)小蝌蚪找媽媽說(shuō)課稿
4.小班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿
5.小班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》說(shuō)課稿范文