設計意圖：
中班兒童是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養(yǎng)兒童的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之一�，F(xiàn)在是通訊高科技猛進時期，培養(yǎng)兒童對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導兒童與同伴交流合作。讓兒童在游戲中體驗快樂，增強兒童的口語表達能力和對通訊工具的興趣。
活動目標：
1、 幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。
2、 感受體驗小動物之間，自己與同伴之間互相關愛的情感。
3、學習有禮貌的打電話。
活動準備：
背景圖片，kt板，小老鼠、小鳥圖片，喇叭花、一次性紙杯電話。
活動過程：
一、觀察圖片，鼓勵幼兒大膽講述。
1、教師出示一幅背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？(一顆很高很高的樹。)
2、樹上住著誰？有幾只小鳥？怎樣的.小鳥？（還沒長好羽毛，不會飛。）
樹下住著幾只小田鼠？
3、小鳥很想和小田鼠做一對好朋友，天天在一起玩，可是他們卻不能在一起？猜猜遇到了什么困難？
原來，（小鳥想和小田鼠一起玩，可是小鳥太小，沒長好羽毛，不會飛
小鳥想和小田鼠一起玩，可是小田鼠也不會爬樹）
4、他們碰到了什么困難？請幼兒根據(jù)故事語言說說。
那你有什么好辦法讓小鳥和小田鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。）
5、可是，小田鼠想了一個不一樣的方法，它在樹底下種了一顆喇叭花。
猜猜看，喇叭花有什么用？（教師出示喇叭花）
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家么？”
猜猜小鳥會怎么回答？（喂，是小田鼠么）
請部分幼兒模仿對話。
6、總結：一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
二、完整傾聽
1、我們就給故事起一個題目，叫做《喇叭花電話》一起來完整的聽聽，找找小鳥和小田鼠打電話的時候是怎么說的？小鳥和小田鼠還分別為對方做了什么？
2、他們還為對方干了什么事情？
�。ㄐ▲B為小田鼠唱歌）小鳥最喜歡唱歌了，它是怎么唱的？請你們來試試看。
�。ㄐ√锸鬄樾▲B念兒歌）兒歌是怎么念（大尾巴長，大尾巴大）
三、講述
1、請兩個幼兒來扮演。其余幼兒一起講述故事。（給他們頭飾、喇叭花電話）
2、那你覺得小鳥和小田鼠打電話的時候還能說些什么？平時和你的好朋友打電話會怎么說？應該怎樣說，才更有禮貌？ 請兩個幼兒來表演。（帶上頭飾）
四、活動延伸：打電話
你們都有好朋友，就像小鳥和小田鼠一樣，肯定也有很多心里話和好朋友說，我也帶來了一次性紙杯做的喇叭花電話，去找到你的好朋友，給他打個電話吧，記得要有禮貌哦。
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