作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的兒童繪本教案,希望能夠幫助到大家。
兒童繪本教案1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《上床睡覺(jué)》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默,動(dòng)物形象鮮明突出,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,很受幼兒喜歡,它主要講述了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué),直到吊床掉下來(lái),動(dòng)物都住院了。幼兒從視覺(jué)的角度很直觀地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,體會(huì)它們之間的個(gè)體差異,并通過(guò)模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀察圖畫(huà),能根據(jù)圖畫(huà)中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的結(jié)局。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大書(shū),事先把要上床的小動(dòng)物遮住。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、“小朋友,你們是在哪睡覺(jué)呢?(床上)那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺(jué)嗎?”(幼兒討論回答)
2、“今天老師給你們帶來(lái)了一本故事書(shū),這本故事書(shū)也是講小動(dòng)物上床睡覺(jué)的事,可是它們的床跟小朋友睡覺(jué)的床有什么不一樣呢?”(出示書(shū)的封面讓幼兒觀察)
3、介紹吊床,提問(wèn)“床上有幾個(gè)枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)
二、逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。
P1頁(yè),小蛇要上床睡覺(jué),它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置?為什么?(幼兒回答)我們看第二頁(yè)就知道了
P2頁(yè),小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置,接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)呢?(出示獅子)獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋)我們來(lái)看第三頁(yè)是怎么說(shuō)的?
P3頁(yè),原來(lái)獅子睡在小蛇旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺(jué),接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?(出示斑馬)斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置?為什么?
P4頁(yè),斑馬睡在獅子旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭?為什么小蛇沒(méi)枕頭?還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎?它可能是誰(shuí)?你為什么這么猜的?(幼兒討論后,回答)
P5頁(yè),大象也要上床睡覺(jué),為什么吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒觀察吊床,椰子樹(shù)的變化,并緩慢翻閱第1—5頁(yè)與其之間的對(duì)比)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒討論,猜測(cè)并回答)
P6頁(yè),你猜對(duì)了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒討論,回答)
P7頁(yè),發(fā)生什么事情?小動(dòng)物們哪里受傷了?(幼兒回答)
三、回顧故事內(nèi)容,知道故事的名稱。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺(jué)的事,第一個(gè)是誰(shuí)呢?第二,三,四,五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問(wèn)題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字,“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《上床睡覺(jué)》!
四、結(jié)束。
“今天,我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)小朋友回家去講給爸爸媽媽聽(tīng)哦!”
兒童繪本教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)講講中了解艾瑪與蝴蝶這對(duì)朋友互相幫助的故事,大膽想象他們?cè)谂笥盐ky時(shí)刻互相幫助的心理和語(yǔ)言。
2、嘗試用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表達(dá),感受朋友之間的真摯友情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、欣賞歌曲《春天在哪里》(播放課件1)
小朋友你們眼中的春天是什么樣子的呀?
2、春天是五彩繽紛的,鳥(niǎo)兒在歌唱,蝴蝶在飛舞。今天的故事就是發(fā)生在這么美麗的春天里,說(shuō)的是一對(duì)朋友之間的故事。說(shuō)到朋友,你們有朋友嗎?他們是誰(shuí)?
3、(播放課件2)和朋友一起,我們總是那么高興。想不想認(rèn)識(shí)今天的這對(duì)朋友呀?
二、自主閱讀。
(一)閱讀艾瑪幫助蝴蝶的故事,想象艾瑪看到蝴蝶受困的心理和語(yǔ)言。
1、(播放課件2艾瑪)誰(shuí)呀?他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫艾瑪。(播放課件2蝴蝶)他的'朋友來(lái)了,是誰(shuí)呀?
2、這可是一對(duì)很特別的朋友,特別在哪里呀?
小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的(播放音樂(lè))也許他們是這世界上最特別的一對(duì)朋友,一個(gè)那么那么大,一個(gè)卻那么那么小;一個(gè)穿著漂亮的花格子衣裳,一個(gè)穿著漂亮的蝴蝶衣裳;一個(gè)會(huì)翩翩起舞,一個(gè)卻踩著重重的步伐?墒沁@些都不會(huì)妨礙他們成為世界上最好的一對(duì)朋友。
3、瞧!今天在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,他們兩個(gè)相約在一起到森林里面去尋找春天。一路上他們兩個(gè)唱著跳著、說(shuō)著笑著。小蝴蝶說(shuō):“艾瑪,春天真美呀!快,快點(diǎn)跟上我,我到前面去找春天了!”說(shuō)完,就飛走了。艾瑪一邊欣賞著美麗的風(fēng)景,一邊說(shuō):“小蝴蝶,小蝴蝶,等等我,等等我!(播放課件2蝴蝶、艾瑪走)
4、就在這個(gè)時(shí)候(播放課件3蝴蝶受困),(播放聲音救命)“救命,救命,快來(lái)救救我!”
(1)什么聲音呀?小蝴蝶在哪?(一幼兒指一指)小蝴蝶怎么啦?(小蝴蝶這么小的身體被一棵這么大、這么重的樹(shù)干壓住了)
(2)你們聽(tīng)到了小蝴蝶的救命聲,還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)救命聲呢?(播放課件3艾瑪)
(3)是呀,艾瑪聽(tīng)到了小蝴蝶的救命聲,心急如焚地趕了過(guò)來(lái)。哎呀,小蝴蝶被這么大、這么重的樹(shù)干壓住了,艾瑪心理怎么樣呀?
(4)小蝴蝶有生命危險(xiǎn)了,我們快幫艾瑪想想辦法,救救小蝴蝶。
(5)我們一起對(duì)艾瑪說(shuō):“艾瑪,快把大樹(shù)干搬走!”想想看,用什么辦法搬走呢?
(6)我們一起來(lái)做頭小象,幫助艾瑪來(lái)搬走樹(shù)干!耙、二、三”師幼表演。
5、(播放課件4蝴蝶得救)
(1)小蝴蝶得救了嗎?是呀,小蝴蝶在艾瑪和你們的幫助下的得救了。
(2)得救后的小蝴蝶說(shuō)了一句特別讓艾瑪感動(dòng)的話。(播放聲音得救)
(3)小蝴蝶說(shuō)了什么?小蝴蝶的話感動(dòng)你們了嗎?(朋友之間要互相幫助)
(4)小結(jié):中國(guó)有句古話“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。這個(gè)故事告訴了我們,當(dāng)你有了困難,朋友幫助了你,你要心存感激;當(dāng)朋友有了困難,你要盡自己最大的全力,去幫助你的朋友。
(5)問(wèn)問(wèn)你們,小蝴蝶那么小,艾瑪那么大,小蝴蝶能幫得了艾瑪嗎?幼兒討論。
(6)有的說(shuō)能,有的說(shuō)不能,故事很精彩,我們一起來(lái)看看,接下去發(fā)生了什么事情?
(二)閱讀蝴蝶幫助艾瑪?shù)墓适隆?/p>
1、這天,小蝴蝶得到了艾瑪?shù)膸椭拇娓屑ぃ攷椭伺笥逊浅8吲d,他們倆玩得特別特別的開(kāi)心。(播放課件5)天色漸漸地晚了,他們兩個(gè)相約明天再去森林尋找春天,于是就此告別了。(播放課件5蝴蝶離開(kāi))小蝴蝶飛走了,艾瑪走著走著發(fā)現(xiàn)了一條他以前從來(lái)沒(méi)有走過(guò)的路,愛(ài)冒險(xiǎn)的艾瑪想:咦,這條小路說(shuō)不定離家會(huì)更近一點(diǎn)。于是,他決定今天嘗試一下走這條小路。接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、(播放課件6、7、8)教師手指圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
(1)發(fā)生了什么事情?(播放課件6)艾瑪走到了一條什么樣的小路?(小路很窄,艾瑪?shù)哪_步那么重,隨時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)的)
(2)艾瑪看到這么一條危險(xiǎn)的小路,他停止腳步了嗎?他走到了哪里呀?
(3)(播放課件7)走到了洞里發(fā)生了什么事情呀?(路斷了,沒(méi)路了)艾瑪走出洞口發(fā)現(xiàn)路斷了,看見(jiàn)了什么呀?(石頭掉下來(lái),揣急的河水,萬(wàn)丈深淵,掉下去很危險(xiǎn))
(4)這個(gè)時(shí)候的艾瑪心理怎么樣?(艾瑪很害怕,流下了傷心的眼淚)(播放課件8)
(5)小朋友,請(qǐng)你們來(lái)安慰安慰艾瑪?你為什么會(huì)想到叫小蝴蝶呀?(把小蝴蝶的話記在了心里)我們一起來(lái)幫幫艾瑪,叫叫小蝴蝶。(幼兒呼喊)
(6)就在這個(gè)萬(wàn)分危及的時(shí)刻,誰(shuí)來(lái)了呀?想想,小蝴蝶會(huì)有什么好辦法來(lái)幫助艾瑪呢?
小蝴蝶靈機(jī)一動(dòng),也想了一個(gè)好辦法,我們一起去看一看。
(7)(播放課件9、10)教師手指圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
寶貝們,小蝴蝶請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(播放課件9)有多少大象呀?數(shù)一數(shù)。(這么多大象我們可以叫做一群大象)(播放課件10)這一群大象想了什么辦法來(lái)救艾瑪?他們救得了艾瑪嗎?(夠不著)小蝴蝶又想了一個(gè)好辦法,我們一起去看一看。
(8)(播放課件11、12)教師手指圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
寶貝們,小蝴蝶想了一個(gè)什么好辦法?我們大家齊心協(xié)力,一起來(lái)幫忙,把艾瑪拉上來(lái)。師幼合作表演。
(9)(播放課件13)瞧!艾瑪?shù)镁攘藛?是呀,得救后的艾瑪特別特別的高興,于是,他們就開(kāi)心的、相親相愛(ài)的永遠(yuǎn)生活在了一起。
三、情感遷移。
1、故事到這里就結(jié)束了,這個(gè)故事感動(dòng)你了嗎?感動(dòng)了你什么?這個(gè)故事感動(dòng)我的地方就是“有朋友真好!”
2、你們覺(jué)得有朋友好嗎?好在哪里?(播放音樂(lè))
3、寶貝們,朋友之間的友誼能夠讓你們永遠(yuǎn)的快樂(lè),現(xiàn)在我們一起去和朋友們分享這個(gè)故事吧!
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