大班同課異構(gòu)繪本教案

2021-11-17 教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班同課異構(gòu)繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班同課異構(gòu)繪本教案1

　　實(shí)施策略

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)�；顒�(dòng)中，教師以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

　　2、音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

　�。�1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。

　�。�2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。

　�。�3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

　�。�1）請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見過(guò)這些顏色。

　　（2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣。

　�。�3）分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

　　幼兒園同課異構(gòu)教案，一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有著自己的'思想，老師也是，每一個(gè)老師都有著與別人不同的上課方式，只要最后的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到知識(shí)，那么不同的上課方式又有什么關(guān)系呢？

　　大班同課異構(gòu)繪本教案2

　　實(shí)施策略

　　本活動(dòng)運(yùn)用演示法、動(dòng)靜交替法、啟發(fā)提問(wèn)法、實(shí)驗(yàn)法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由探索的空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　難點(diǎn)：在操作過(guò)程中感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋多色水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入

　　今天，森林里要開音樂(lè)會(huì)，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　　分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。

　　你還見過(guò)什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色）

　　3、變一變

　�。�1）教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。

　　搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？

　　揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。

　�。�2）幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

　�。�3）將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。

　　豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰(shuí)的變成綠色了？來(lái)給豬哥哥穿上吧�。ㄔ俳o豬爸爸、豬媽媽分別穿上）

　　教師小結(jié)：原來(lái)，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。

　　4、玩一玩

　　去森林音樂(lè)會(huì)的路上還要經(jīng)過(guò)一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧！

　　幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色，并用鋪路的。形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、結(jié)束

　　你們又一次幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服，走過(guò)彩色小路，看！他們正在音樂(lè)會(huì)上開心的演出呢！幫助別人，你們開心嗎？原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。

　　大班同課異構(gòu)繪本教案3

　　教學(xué)策略

　　《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合小班的行為特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣。

　　體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn)，滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)：“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化�！绷硗�，通過(guò)不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

　　2、在游戲的過(guò)程中，充分體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。

　　2、小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個(gè)。

　　3、白色KT板一張，桌布兩塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示紅、黃、藍(lán)三原色，導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　2、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

　�。�1）小腳踩踏玩色，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。

　　（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。