作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂《野蜂飛舞》二等獎藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節(jié)奏。
2.理解樂曲的`音樂形象，并能用語言、動作描述音樂的內(nèi)容和形式。
3.合拍、合句子做動作，體驗活動的樂趣。
重點難點
1.能合拍合句段結構做動作。
2.用身體動作，表現(xiàn)音樂力度的弱和強。
活動準備
PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動過程
（一）整首欣賞，初步理解音樂形象。
1.傾聽音樂，幼兒說說自己的感受。
教師：“今天，老師給大家?guī)硪皇滓魳�，我們一起來聽一聽，說說你有什么樣的感覺？”
播放整首音樂,幼兒說自己的感受。
教師：“這首音樂叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的場景，我們再來聽一聽，你來猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼兒再次傾聽整首音樂，說說小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂形象。
教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹木被光頭強砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強砍了好多好多的樹，森林沒有了，小動物的家也沒有了，這可怎么辦呢？’蜂王說：‘我們要想個辦法，去保護森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過了小河，飛到了森林里，發(fā)現(xiàn)了光頭強，使出它們的武器，蟄光頭強，把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會，高興地跳起舞來�？墒牵忸^強不罷休，還是不走。小蜜蜂進行了第二次進攻，把光頭強蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利。”
�。ǘ┯^察圖譜，進一步理解音樂內(nèi)容。
1.播放音樂，教師隨樂畫圖譜。
教師：“請小朋友一邊聽音樂，一邊看老師把音樂畫成圖譜，耳朵聽，眼睛看�！�
2.教師引導幼兒根據(jù)圖譜回憶故事內(nèi)容。
3.播放整首音樂，幼兒和老師一起，看著黑板，一邊聽一邊在空中畫圖譜。
（三）嘗試創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂句段結構。
第一次進攻
1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動作。
2.合音樂練習幾次。
a播放音樂第一段，教師帶領幼兒坐在椅子上做動作，用語言提醒幼兒變化動作。
b播放音樂第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動作。
c播放第一段音樂，幼兒做動作，教師視情況適當提醒。
教師：“小蜜蜂飛過小河的時候要飛高一點，注意蟄光頭強和加油的時候都要用力�！�
d播放第一段音樂，幼兒做動作，教師退位。
第二次進攻
1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動作。
2.合音樂練習幾次。
a放第二段音樂，教師帶幼兒一起進行第二次進攻的動作。
b放第二段音樂，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂做動作。
c放第二段音樂，幼兒隨樂進行第二次進攻，教師視情況適當提醒。
d放第二段音樂，幼兒做動作，教師退位。
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1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時小結問題，提升幼兒經(jīng)驗。
教師：“現(xiàn)在，我們第一次進攻和第二次都學會了，我們把它連在一起吧！”
a教師指圖譜，幼兒完整來練習一次。
教師小結：“現(xiàn)在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來了，待會小蜜蜂出來的時候，就可以離開座位，老師有要求了：第一，動作要稍微的小一點，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著旁邊的小朋友，找一個空位置；第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢？”引導幼兒踮著腳飛。
b師幼離開位置隨樂來一次。教師示范并適時進行語言提醒。
c師幼離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。
2.幼兒隨樂表演，教師退位。
a幼兒離開位置隨樂來一次，教師適時進行語言提醒。
b幼兒隨樂做動作，教師觀察小結。
3.加入游戲情節(jié)，請老師和幼兒扮演光頭強。
a一位教師當光頭強，執(zhí)教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當光頭強，幼兒隨樂玩一次。
（五）小結
教師：“這一次，關頭強真的被趕走了，森林里的小動物歡呼雀躍，他們說：現(xiàn)在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”
活動反思
1.教師的感染力和表現(xiàn)力很好，能激發(fā)幼兒對音樂的感知。
2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂的認識。
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