作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的湘版一年級(jí)音樂月亮教案，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
《月亮》是一首朝鮮族童謠。優(yōu)美的三拍子，四個(gè)樂句，其典型句式節(jié)奏是“ X X X︱X — — ‖”。歌詞簡(jiǎn)樸生動(dòng)，充滿童趣，富有意境。
《月亮》這個(gè)材料和本單元的其它三個(gè)材料之間，還構(gòu)成了三組對(duì)比：3拍子和4拍子兩種節(jié)拍；月亮和太陽(yáng)兩個(gè)音樂形象；寧?kù)o優(yōu)美和明朗活潑兩種基本情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用連音和非連音兩種唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，表現(xiàn)其不同意境。
2．能跟隨老師手勢(shì)，嘗試二部輪唱，且能把握好自己的聲部。
3．能準(zhǔn)確把握三拍子歌曲的節(jié)奏律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲《月亮》能把連音和非連音的感覺唱好
教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖標(biāo)、CAI多媒體
教學(xué)過程：
一、隨樂律動(dòng)
1．播放四段不同的音樂，模仿老師的聲勢(shì)動(dòng)作，隨樂參與表現(xiàn)。讓學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作感受不同節(jié)拍、不同表情的音樂。
音樂A：稍慢、連貫、柔和的三拍子
聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿
音樂B：稍慢、連貫、柔和的二拍子
聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿
音樂C：稍快、非連、活潑的三拍子
聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指捻指——拍手拍肩拍肩——拍手拍腿拍腿
音樂D：稍快、非連、活潑的二拍子
聲勢(shì)動(dòng)作：拍手捻指——拍手拍肩——拍手拍腿
2．小結(jié)：四組聲勢(shì)動(dòng)作的特點(diǎn)。
剛才做的這些動(dòng)作，有的是兩個(gè)一組，有的是三個(gè)一組；有的非常溫柔連貫，有的則比較歡快活潑。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作，來(lái)跟隨聽到的音樂。
（其實(shí)就是：稍慢、連貫、柔和的三拍子或二拍子；稍快、非連、活潑的'三拍子或二拍子）
3.再次隨樂律動(dòng)，采用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的聲勢(shì)律動(dòng)動(dòng)作。
二、節(jié)奏練習(xí)（掌握歌曲典型節(jié)奏X X X︱X — — ‖）
1．從語(yǔ)言節(jié)奏開始
出示寧?kù)o、優(yōu)美的“夜晚”意境圖片，引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字來(lái)形容夜晚的美景，并按照規(guī)定的節(jié)奏有感情地讀出來(lái)。
（X X X︱X — — ‖）
師說：月亮圓︱圓— — ‖
�。╔ X X︱X — — ‖）
生說出如：星星閃閃
河水藍(lán)藍(lán)
月兒彎彎
燈光點(diǎn)點(diǎn)
2．將學(xué)生說出的四字句連起來(lái)，讀一讀。
3.圖形示意四字句：
★ ★ ★ ★
提示：后面一個(gè)字的時(shí)長(zhǎng)和前面三個(gè)字是一樣的，可以從中分開，如圖：
★ ★ ★︱★
3．根據(jù)圖形，標(biāo)記出節(jié)奏及讀法，并帶學(xué)生拍讀多遍。
★ ★ ★︱★
X X X︱X — — ‖
da da da︱da — —‖
4．聲勢(shì)律動(dòng)感受節(jié)奏韻律（能量傳遞）
X X X︱X — — ‖
拍手拍手拍手︱雙手向前推（突出長(zhǎng)音）
5、在聲勢(shì)律動(dòng)中，教師彈奏《月亮》旋律。
三、歌曲學(xué)唱
1．教師范唱歌曲
引導(dǎo)關(guān)注歌詞內(nèi)容：請(qǐng)仔細(xì)聆聽，歌曲中唱了些什么？
2．聽琴，采取模唱法學(xué)歌。指導(dǎo)演唱正確（音準(zhǔn)、發(fā)聲等）
3.初步處理歌曲：第三樂句稍強(qiáng)，第四樂句漸弱收。
4.跟琴，完整演唱歌曲。
5.加入律動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)行演唱，強(qiáng)調(diào)歌曲的基本韻律感。
6.用動(dòng)作或圖示引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞，背唱歌曲。
四、歌曲表現(xiàn)
1．引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲不同的情緒和意境
第一段歌詞：水中搖晃的，溫柔的月亮——輕柔的聲音，連貫的氣息——帶入動(dòng)作輔助（更柔美的拍手和推長(zhǎng)音動(dòng)作）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)月亮形象。
第二段歌詞：天上捉迷藏的，頑皮的月亮——稍明亮的聲音，非連音唱法——帶入動(dòng)作輔助（更活潑、調(diào)皮的動(dòng)作）
2．嘗試用“輪唱”的形式表現(xiàn)歌曲。
�、亳雎犦喅冻匿浺�。
�、谘�(qǐng)部分學(xué)生與老師配合，示范輪唱。
�、垩�(qǐng)兩組學(xué)生，示范輪唱。
④學(xué)生分兩聲部嘗試輪唱。
建議：帶上“拍手拍手拍手︱雙手向前推”的律動(dòng)輔助，幫助學(xué)生找到律動(dòng)感，穩(wěn)住拍子，尤其是每一個(gè)三拍的長(zhǎng)音要拖滿。同時(shí)輪唱時(shí)強(qiáng)調(diào)輕聲演唱，唱好自己的聲部，還要聆聽對(duì)方的聲部，注意看老師的指揮演唱。
五、小結(jié)全課
我們今天用美的聲音和美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)了這首《月亮》，回家把這首好聽的歌唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？最后讓我們聽著音樂離開教室吧。
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