教材分析：
本活動(dòng)以一個(gè)故事來介紹現(xiàn)代信息交流的幾種方式，讓枯燥的科學(xué)知識(shí)在故事情節(jié)中形象地介紹出來，生動(dòng)易理解，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。因此，在活動(dòng)中，我緊緊抓住故事，創(chuàng)設(shè)故事情景，同時(shí)通過圖片（實(shí)物）的輔助認(rèn)識(shí)和實(shí)踐嘗試，讓幼兒在聽一聽、想一想、看一看、試一試，多通道中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解現(xiàn)代信息交流的便捷和豐富。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
2、體驗(yàn)現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解如何通過現(xiàn)代化的`方式傳遞信息和表達(dá)想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話、移動(dòng)電話、電腦、傳真機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等小卡片4套。
２、掛圖
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、小朋友，你們出去旅游過嗎？都去哪里了？跟誰一起去的？
2、、今天，我們跟隨豆豆和爸爸要去旅游吧！
二、情景深入，逐步了解。
1、媽媽的“順風(fēng)耳”。
�。�1）教師講述故事第一至第三小節(jié)，略去“旅游的第一天，豆豆就給媽媽打手機(jī)”這一句。
（2）豆豆要和爸爸去旅游了，媽媽放心嗎？豆豆是怎樣對(duì)媽媽說的？
�。�3）媽媽聽到大海的波浪聲了嗎？離得那么遠(yuǎn)，媽媽是怎么聽到的？難道她有一對(duì)“順風(fēng)耳”嗎？
�。�4）你猜猜看，豆豆是怎樣讓媽媽聽到波浪聲的？（手機(jī)就像媽媽的“順風(fēng)耳”一樣）
2、媽媽的“千里眼”。
�。�1）教師講述故事第四至第八小節(jié)，隱去“傳真機(jī)”部分內(nèi)容。
�。�2）媽媽真的看到豆豆的畫了嗎？離得這么遠(yuǎn)，媽媽是怎樣馬上看到的？（如幼兒回答寄信、寄快遞等方式，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒思考傳遞速度如何才能更快，從而引出傳真機(jī)。）
�。�3）傳真機(jī)就像是媽媽的“千里眼”一樣，只不過圖像是黑白的。
3、媽媽的“伊妹兒”。
（1）教師講述故事最后部分，隱去“互聯(lián)網(wǎng)”部分。
�。�2）在海灘上，爸爸用照相機(jī)拍了那么多有趣的照片，如果不用傳真機(jī)，怎樣才能讓媽媽馬上看到彩色照片呢？
（3）你知道“伊妹兒”是什么嗎？
�。�4）幼兒邊欣賞掛圖，邊完整地傾聽故事。
三、認(rèn)認(rèn)它們。
1、每組桌上均放置一套卡片（實(shí)物），請(qǐng)幼兒自由地看看、講講。
你找到剛才故事中提到的“千里眼”、“順風(fēng)兒”、“伊妹兒”了嗎？
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