活動目標(biāo)：
1、安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。
活動準(zhǔn)備：
1、《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件。
2、小蝌蚪頭飾若干（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套）
活動過程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）今天，樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰呀？
�。ㄐ軏寢�、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞）
�。�2）“小動物們在樂園里玩得可高興了。天漸漸地黑了，小動物們也陸續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了。”小朋友愿意幫小雞、小鴨找到媽媽嗎？
�。�3）小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀？聽了故事就明白了。
2、教師有表情地完整講述故事。
故事里有誰？
3、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。
�。�1）小蝌蚪在池塘里游樂的時候，先遇到了誰？（鴨媽媽）
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具）
�。�2）鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的？
（這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。）
�。�3）謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當(dāng)成了媽媽？（鯉魚媽媽）（出示貼絨教具）
�。�4）鯉魚媽媽怎么說？（幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的.話）
�。�5）小蝌蚪又把誰當(dāng)成了媽媽？（烏龜媽媽，出示教具）
�。�6）烏龜媽媽怎么說？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？（請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征）
4、師幼一起完整講述故事
（1）按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。
�。�2）個別幼兒講述（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話）
課后反思：事先準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力�；顒又�，我盡量讓孩子自己說，自己問，進(jìn)一步提高孩子的語言能力。最后還請孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。
【中班語言：小蝌蚪找媽媽】相關(guān)文章：