作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園大班科學公開課教案《密室逃脫之光》,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計思路:
在開展“我們的城市”主題活動時,我班幼兒對身邊的各種新事物表現出濃厚的興趣。在爸爸媽媽的幫助下,他們主動搜集了城市中出現的各種新事物。某天,一些幼兒提到爸爸媽媽曾帶他們去玩的地方——密室。原來,這是一個游戲。玩者被關入一間封閉的房間后,必須尋找各種“線索”,才能找到出門的方法,逃出密室。
此時,一個幼兒帶來一些城市夜景的照片——夜晚的城市因為燈光的照射而變得美妙……在欣賞照片的時候,幼兒提到了城市中燈光的其他功能,如:探照燈很亮,能幫人們尋找東西;信號燈有含義,可以給人們以提示……就在此時,“密室”和“燈光”這兩個起先并沒有聯系的事物給我?guī)盱`感:幼兒對“密室”充滿好奇,如果能結合“光”,有個能讓幼兒玩起來的“密室”,而“光”是幼兒逃出“密室”的線索,那么幼兒會不會喜歡呢?
于是,我設計了一個兒童版的“密室逃脫”游戲——幼兒進入黑暗的“密室”后,通過對“光”的觀察和操作,最終逃出“密室”。在這個活動中,除了能讓幼兒知曉光能借助光滑的表面反射的特性外,貫穿其中、不時出現的“密室主人”的聲音,不斷提示著游戲進程的倒計時等,都要求幼兒在遵守規(guī)則的基礎上靜心投入活動,通過分析問題、在探究中解決問題,并與同伴合作克服重重難關的過程,體驗成功逃脫的樂趣。
活動目標:
1、在尋找方法并從“密室”逃脫的過程中,體驗并發(fā)現“逃脫”的.樂趣。
2、通過做做、議議,感知光能借助光滑的表面反射的主要特征。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、幼兒經驗:知道光在空氣中沿直線傳播的原理。
2、情景布置:封閉的活動室(光線較暗)。
3、材料準備:手電筒6個(其中1個是鐳射手電筒),玻璃鏡子8面(固定在椅子上,椅子上除了有鏡子外,還配有1—8的數字標記,方便幼兒在之后的環(huán)節(jié)找到一一對應的關系),光滑的金屬鏡子16面,拼圖5幅,電子白板,PPT課件,“白天與黑夜”水粉畫一幅。
活動過程:
一、“密室”規(guī)則(明晰游戲規(guī)則,找到游戲訣竅)
1、“密室”外引導:
今天我們玩一個“密室逃脫”的游戲,待會兒進入“密室”必須了解游戲的規(guī)則,才能尋找逃脫的好方法。
2、傾聽神秘的“密室主人’的敘述,熟悉周圍環(huán)境。
“密室”環(huán)境需弱光,不僅可以營造神秘的氣氛,更是為了讓幼兒觀察到清晰的光做準備。
3、討論:
怎樣才能逃出“密室”?
。ㄐ枰犌宄懊苁抑魅恕拿恳痪湓挘菏褂寐斆鞯拇竽X;請光來幫忙。)怎樣才能保護好自己?
(避免光線直射眼睛。)
4、幼兒玩游戲,“密室主人”開始倒計時。
【設計思路:導入階段,確定整個活動的基調和氛圍,讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則,為后續(xù)的活動環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。活動室光線暗、神秘的旁白以及倒計時的出現都是為了進一步烘托活動的神秘氣氛,為幼兒制造緊張感,激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。“密室刀環(huán)境可能會讓幼兒產生一定的恐懼感,教師應根據幼兒的實際情況鼓勵幼兒,給予幼兒心理上的慰藉!
二、“密室”解謎
1、數字解謎(鞏固已有經驗:光是直線傳播的;適應密室規(guī)則)。
。1)觀察5個數字及“投影墻”。
(2)嘗試使用密碼打開密碼鎖。
。3)初次嘗試失敗后,借助手電筒進一步觀察。
不同角度的觀察,可以得到不同的數字密碼組合。數字板上預設了細小的空隙。
。4)討論:你們得到密碼了嗎?你們是怎么得到密碼的?
。ü饩在投影墻上形成了影子,因此得到了密碼提示。)
。5)小結:原來光從空隙的地方直直地射出去,變成了數字形狀的光斑。
。6)教師操作課件,打開密碼鎖。
【設計思路:通過該環(huán)節(jié)進一步鞏固幼兒的前期經驗(光線是直線傳播的),并通過失敗——嘗試——成功的過程,激發(fā)幼兒的成功感和自信心,為后續(xù)活動的進行做好情緒上的鋪墊。通過觀察數字板的過程讓幼兒發(fā)現其中的秘密具有一定難度,鼓勵幼兒安靜仔細地進行觀察。】
2、收集光線(初步觀察和探索通過光滑的表面能改變光線方向的現象)。
。1)根據“密室主人”的提示,將屋頂射燈傳導出的光線照射到多媒體屏幕上,和幼兒一起討論如何改變光的方向。
。2)個別幼兒示范。
。ń處熤笇В豪苗R子,如何讓光反射。)
。3)幼兒操作手中的鏡子,將光線射到屏幕上,完成“密室主人,’的要求。在眾多光斑中找到自己的光斑,這對于幼兒而言有一定的難度,教師可在個別化學習活動中創(chuàng)設區(qū)角,進一步幫助幼兒鞏固和操作。
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