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幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思

2022-11-01 教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇1

  游戲目標(biāo):

  1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

  2、學(xué)習(xí)幾種情緒調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)單方法,鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地讓自己保持較好的心情。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  游戲準(zhǔn)備:

  喜怒哀樂的面具圖片

  游戲過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師:你們看看,覺得劉老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

  教師小結(jié):原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

  二、出示表情面具,讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

  1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

  教師:我出示一種表情面具,請(qǐng)你們學(xué)他的表情,比比誰學(xué)得最像。

  2、分別請(qǐng)幼兒說出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

  教師:當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí),說明我們的心情是怎樣的?

  教師小結(jié):當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候,說明我們的心情愉快,感覺特別的開心。

  三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時(shí),心情會(huì)怎樣。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

  教師:假如你非常心愛的玩具被別人搶走了,你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述)

  教師:假如你畫的畫被別人撕壞了,那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述)

  教師小結(jié):生活中,我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開心的事情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒)

  四、通過討論,了解調(diào)節(jié)情緒的簡(jiǎn)單方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論.。

  教師:用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉(zhuǎn)移法,做一件你喜歡的事情,讓自己高興起來)

  2、引導(dǎo)幼兒說說,可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

  教師小結(jié):當(dāng)我們感到不開心的時(shí)候,我們可以去做其他自己喜歡的事情,讓自己高興起來。

  五、請(qǐng)幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

  教師:你們聽聽,什么聲音?這里還有好玩的玩具,請(qǐng)孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說說自己的心情)

  教師小結(jié):平時(shí)當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候,要盡快讓自己心情變好,保持快樂的心情,我們都喜歡和快樂的人交朋友。

  活動(dòng)反思

  自信是成功的基石,是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì),是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面,能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成。《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),4-5歲典型表現(xiàn):自己的事情盡量自己做,敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn):遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。

  活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功,在兩個(gè)視頻片段中,沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡,你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀,你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”,并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難,收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說出“我是最棒的,相信自己我能行”,用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊,幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮,最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng),讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

  在活動(dòng)開展中,我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信,從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化,但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在:創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo),這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  此次大班的同課異構(gòu)以民間故事《一幅壯錦》為主題,故事中無論是媽媽用三年時(shí)間織一幅壯錦,還是三兒子找壯錦的過程,都體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神。為培養(yǎng)大班幼兒遇到困難能勇于挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,并形成“堅(jiān)持到底”的做事風(fēng)格,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)堅(jiān)持的不容易,學(xué)用“自我激勵(lì)法”讓自己勇于接受挑戰(zhàn),克服困難。

  2.感知堅(jiān)持的重要性,學(xué)習(xí)做事要堅(jiān)持到底。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、棉線、紐扣、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干;熟悉《一幅壯景》

  活動(dòng)過程:

  一、芭蕾基本動(dòng)作,引出“堅(jiān)持”

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  師(幻燈片):小朋友們,我?guī)硪粡垐D片,看看,她在干什么?

  幼:在跳舞……

  師:什么舞?

  幼:芭蕾舞……

  師:對(duì),她在跳芭蕾舞,在練習(xí)芭蕾舞的基本站位和手位。

  芭蕾舞是一種很優(yōu)美的外國舞蹈,它是用腳尖跳舞的。

  2.引導(dǎo)幼兒練基本動(dòng)作,體驗(yàn)交流站立的感覺

  師:你們想學(xué)嗎?我們一起來練練。

  師:手放下來,放松一下。有趣嗎?

  有要求了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友學(xué)這個(gè)動(dòng)作,不能動(dòng),做20秒?梢詥?

  準(zhǔn)備,計(jì)時(shí)開始!

  師:請(qǐng)坐。感覺怎么樣?

  幼:幼兒回答

  師:哪里難受?

  幼:腳酸……腰酸……

  師:腿特別酸特別難受的時(shí)候,還想再練嗎?

  幼:不想練了……

  3.交流生活中的困難事,討論是放棄還是堅(jiān)持

  師:生活學(xué)習(xí)中,還遇到過哪些讓你覺得很難很累,不想再做下去的事情?

  幼:我覺得做早操很累,汗也出來了……我不想學(xué)琴,太累了……

  師:我們會(huì)遇到各種各樣的困難,這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?是算了,不繼續(xù)了嗎?

  幼:不能……要堅(jiān)持……

  師:為什么?這么難這么累,干嘛還要繼續(xù)?

  幼:沒有做好的話就沒有獎(jiǎng)勵(lì)了……媽媽會(huì)批評(píng)的……

  新的本領(lǐng)就學(xué)不到了……堅(jiān)持的話能拿第一,會(huì)更優(yōu)秀……

  師:那么“繼續(xù)下去”真的可以讓我們變得更加能干,更加優(yōu)秀嗎?

 。úシ排輪T跳芭蕾舞的視頻,引起幼兒興趣)

  師:阿姨的本領(lǐng)怎么樣?我看你們都發(fā)出了“哇”的聲音。是不是很厲害?

  她是一名很優(yōu)秀的舞蹈演員,這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。

 。ㄒ鹩變撼绨荩

  師:你知道她是怎么成為冠軍的嗎?

  幼:每天練習(xí)……很用功……很努力……

  師(小結(jié)):練習(xí)很重要,阿姨每天都在練習(xí),不怕苦不怕累。

  剛才我們站1分鐘就覺得累,可阿姨有時(shí)一站就是幾個(gè)小時(shí)。

  而且一動(dòng)不動(dòng),有時(shí)生病受傷了也在繼續(xù)練習(xí),所以成了冠軍。

  原來堅(jiān)持到底,真的能讓我們學(xué)到更多的本領(lǐng),變得更能干。

  師:那以后你們遇到困難會(huì)堅(jiān)持下去嗎?

  幼:會(huì)……

  師:我對(duì)你們有信心!再來練習(xí)站位,不是20秒,這次時(shí)間增加到40秒。

  相信所有的小朋友都能堅(jiān)持下去!可以嗎?計(jì)時(shí)開始!

 。◣熡滓黄鸷暗褂(jì)時(shí):……10、9、8……)

  二、觀看蜣螂視頻,感受“堅(jiān)持”

  1.觀看蜣螂推糞球視頻,引出“堅(jiān)持”的話題

  師:剛才很多小朋友都堅(jiān)持住了,你們真棒!

  但如果困難實(shí)在太大太大,真的難以堅(jiān)持下去了,怎么辦?

  可以對(duì)自己怎么說呢?

  我?guī)硪晃慌笥眩c(diǎn)擊視頻,不播放)來看看,認(rèn)識(shí)嗎?是誰?

  幼:甲殼蟲……

  師:它的名字叫“屎殼郎”,也叫蜣螂,專門負(fù)責(zé)清理地球上的糞便。

  也是一種很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)的昆蟲,身體很小,

  但是能把比自己大很多的糞球運(yùn)回家。我們來看看,它是怎么努力的!

 。ê(jiǎn)單介紹屎殼郎外形特征和生活習(xí)性,播放視頻,師配旁白加以演說)

  大家好,我是小屎殼郎,我找到這么大一塊糞球,很能干吧!

  誒,好像要過山坡了。好重啊!我要使勁地往上推。哎呦,咕嚕嚕……

  哎呀,你們?cè)趺催笑啊,我都快累死了,這實(shí)在太難了!

  不能放棄,一定要推回家。加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

  誒,怎么不動(dòng)了?我到前面去看看,原來是被樹枝卡住了。

  這可怎么辦呀?!我可以放棄嗎?

  幼:不要……

  師:好!我聽你們的!加油!我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

  用頭來頂頂!到前面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),也許就能出來了。我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!

  加油啊,我行的,我堅(jiān)持,我可以!我一定要堅(jiān)持到底!

  哦,我終于成功了!(引導(dǎo)幼兒為小屎殼郎鼓掌)

  師:有了你們的加油和鼓勵(lì),小屎殼郎終于把糞球推回了家。

  2.討論蜣螂努力不放棄,知道“堅(jiān)持”能成功

  師:剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?

  幼:爬不上去了……

  師:爬上去滾下來,爬上去又滾下來,過程順利嗎?有沒有堅(jiān)持下去?

  幼:不順利……堅(jiān)持了……

  師:還遇到了什么困難?怎么解決的?

  幼:被樹枝卡住了……它用力地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),終于轉(zhuǎn)出來了……

  師:它在推糞球的時(shí)候,對(duì)自己說了哪些好聽的話?

  幼:我堅(jiān)持,我可以……我一定要堅(jiān)持到底……

  師(小結(jié)):小屎殼郎遇到困難的時(shí)候,它一直都在鼓勵(lì)自己——

  我堅(jiān)持,我可以。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說)最后終于成功了!

  下次遇到困難,也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油,堅(jiān)持到底爭(zhēng)

  取勝利!剛看了不怕困難堅(jiān)持運(yùn)糞球的小屎殼郎,原來堅(jiān)持到底

  真能成功!

  三、挑戰(zhàn)三項(xiàng)游戲,體驗(yàn)“堅(jiān)持”

  1.交待游戲要求

  師:你們?cè)敢庀蛐∈簹だ蓪W(xué)習(xí)嗎?

  為了證明你們是不是真的能夠堅(jiān)持到底,我們來做個(gè)挑戰(zhàn)游戲吧。

  我給大家準(zhǔn)備了三樣?xùn)|西:硬幣、骰子、紐扣

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊看幻燈片,了解三個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目的操作要求)

  挑戰(zhàn)1:硬幣站站好

  將3枚硬幣站起來,成功了可以拿一個(gè)笑臉

  挑戰(zhàn)2:骰子疊疊高

  將8顆骰子直直地疊起,成功了可以拿一個(gè)笑臉

  挑戰(zhàn)3:珠子穿穿牢

  將10顆紐扣一顆顆穿起來,成功了可以拿一個(gè)笑臉

  2.幼兒分組操作

  師:1樣完成了可以去挑戰(zhàn)其他項(xiàng)目,覺得困難的話,不要放棄,動(dòng)動(dòng)腦筋。加油!看誰能拿3個(gè)笑臉。

  四、獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持勛章,學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”

  1.交流

  師:哪幾個(gè)小朋友一樣都沒成功?剛才你挑戰(zhàn)了什么?遇到什么困難?你放棄了嗎?不管有沒有成功,我看到你們都在堅(jiān)持,比如(點(diǎn)評(píng)某個(gè)小朋友)

  師:沒有成功的小朋友不要灰心,我們回到下次繼續(xù)練習(xí)一定會(huì)成功。希望在以后的生活、學(xué)習(xí)中遇到困難也能堅(jiān)持到底,不放棄!

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)開始時(shí),教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;

  2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目,幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目,進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來鼓勵(lì)幼兒,幫助樹立他們堅(jiān)持的信心,使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;

  3.整個(gè)活動(dòng),教師不斷鼓勵(lì)幼兒,不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義,同時(shí),教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒,帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。

  4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

  5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉,延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗(yàn)有朋友的快樂。

  2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  閱讀記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、出示教學(xué)掛圖。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進(jìn)行討論。

  1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。

  教師:這是誰呀?你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?

  2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽地進(jìn)行想象、猜測(cè),激發(fā)活動(dòng)的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?

  二、了解故事的內(nèi)容。

  教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會(huì)有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來仔細(xì)的看一看。

  1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。

  教師:這是看書時(shí)的記錄表格 ,你們邊看邊記,把小狐貍不開心在哪一頁,發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來,等會(huì)兒和大家說一說。

  2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。

 、倭私庑『偛婚_心的原因。

  教師:小狐貍不開心在第幾頁?誰知道它為什么不開心?

 、谟懻撔『偸窃鯓咏慌笥训。

  教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)

  教師:請(qǐng)你們說一說圖上有誰,遇到了什么事,小狐貍會(huì)怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)

 、鄹惺苄『偨涣诵屡笥训目鞓非榫w。

  教師:小狐貍交了那么多的朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?

  檢查自己的記錄結(jié)果,再次進(jìn)行閱讀。

  教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細(xì)的看一看書。

  三、再次閱讀圖書,聽教師完整地講述故事。

  1、討論自己交朋友的方法。

  說一說自己的朋友。

  教師:你有朋友嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?

  交流自己交朋的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,你會(huì)用什么方法呢?

  2、運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。

  教師:今天我們要去大X班活動(dòng),看看你們能不能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新的朋友。

  和大X班小朋友共同活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒通過各種方法認(rèn)識(shí)新朋友。

  3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試柔韌性動(dòng)作,體驗(yàn)身體姿態(tài)變化的趣味性。

  2.感受與同伴在身體動(dòng)作方面的差異。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鋪有地毯的活動(dòng)室;

  2.幼兒便于活動(dòng)的衣褲;

  3.大呼啦圈一個(gè),歡快的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、手指游戲

  師:做完了手指的游戲,我們的身體也要游戲了,現(xiàn)在和老師一起動(dòng)起來吧!

  二、律動(dòng)

  幼兒和教師一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  三、做做有趣的動(dòng)作

  1.你可以用手摸到地面嗎?

 。ń處熓痉稄澭,雙手觸摸地面)

  2.你的手可以背后相握嗎?

 。ㄒ皇謴募缟舷蛳律欤皇謴难肯蛏仙欤

  3.等你肚子貼著地面的時(shí)候,頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來嗎?

  4.做這些動(dòng)作的時(shí)候,你身體的什么地方伸長(zhǎng)了?拉開了?

  四、我可以做的動(dòng)作

  1.請(qǐng)你也來想一個(gè)有趣的動(dòng)作,是別人沒做過的動(dòng)作。

  2.幼兒嘗試做各種有趣的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒充分伸展身體的各個(gè)部位。

  3鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)作,說說身體的感覺。

  五、不掉落的呼啦圈

  1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈,呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上。

  2.請(qǐng)大家在不松手的情況下,隨音樂,依次側(cè)身鉆過呼啦圈。

  活動(dòng)結(jié)束

  帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠不哭不鬧上幼兒園。

  2、熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1—3頁:《離開媽媽也可以》。

  2、多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。

  活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。

  幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與,得到老師的愛撫。

  2、組織幼兒閱讀幼兒用書第1—3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。

  (1)提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的.?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會(huì)問老師好,會(huì)和媽媽說再見。

  3、教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。

  提問:歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇6

  一、設(shè)計(jì)思路:

  天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會(huì)穿衣服,請(qǐng)你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手)等。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對(duì)穿衣服增添信心。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。

  2、幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡(jiǎn)單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。

  3、通過比賽鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年1月10日上午四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備(20xx年12月--20xx年1月9日):

  各班對(duì)每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)2、參賽對(duì)象:各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級(jí)組比賽。

  3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

  4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。

  5、人員安排:

  計(jì)分:張xx 主持:陳xx; 拍照:鄭xx;場(chǎng)地準(zhǔn)備:姜x、云x; 維持秩序:黃xx、林xx、活動(dòng)流程:

  1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的

  2、請(qǐng)一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。

  3、主持人介紹本次活動(dòng)的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)

  4、歡迎4個(gè)班的參賽選手

  5、開始比賽,其他幼兒吶喊助威

  6、頒 獎(jiǎng):

  分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分別評(píng)出各班一等獎(jiǎng)1名(獎(jiǎng)品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎(jiǎng)2名(獎(jiǎng)品:氣球和大紅花)、三等獎(jiǎng)3名(獎(jiǎng)品:大紅花)。

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)和視覺的辨識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  類別:生活能力

  教案名稱:我會(huì)穿鞋

  適用年齡:18個(gè)月以上

  教學(xué)時(shí)間:15分鐘

  教學(xué)地點(diǎn):活動(dòng)室

  使用教具:鞋子

  間接目標(biāo):以較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)企劃,培養(yǎng)幼兒最基礎(chǔ)組織和思考能力。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)者可先和幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,集中幼兒的注意力,例如:指一樣?xùn)|西,讓幼兒說出名稱。

  2.把鞋子拿到幼兒的眼前,吸引幼兒的注意。

  3.引導(dǎo)者將幼兒的鞋子一一發(fā)給幼兒,且告訴幼兒鞋子的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒如何把鞋子套在腳上,并將鞋子整理好,穿好一只腳后,再換另一只腳。

  注意事項(xiàng):

  幼兒嘗試穿鞋子時(shí)或許會(huì)失敗,但不要急著替幼兒做,提醒幼兒鞋子有左右腳的差異,并讓他一只一只嘗試。

  活動(dòng)結(jié)束:

  不會(huì)穿鞋的幼兒不必一次教會(huì),可請(qǐng)他多觀察別人,幼兒通常不太會(huì)分出左右腳,引導(dǎo)者應(yīng)提醒幼兒穿錯(cuò)了,再換過來。

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇8

  一、策劃人:

  許露詩

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  xxx年10月21日下午2:10—2:30

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  3號(hào)宿舍

  四、活動(dòng)主題:

  整理床鋪,我最棒。

  五、活動(dòng)分析:

  如今的幼兒嬌生慣養(yǎng),大部分的事情都是由家長(zhǎng)包辦,幼兒的生活自理能力較弱,通過本活動(dòng),引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會(huì)疊被子,幼兒能自己整理好床鋪,提高他們?cè)谶@方面能力。

  六、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)疊被子,并能整理好自己的床鋪。

  2、在教師的示范及同伴的幫助下,掌握整理床鋪的基本方法。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立的生活自理能力。

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機(jī)。

  八、活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒坐在自己的小床上。

  2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。

 、僭诖采习驯蛔诱归_平鋪,長(zhǎng)邊對(duì)著自己。

 、谡宜膫(gè)角,將被子對(duì)折。

 、墼僬宜膫(gè)角,再將被子對(duì)折。

 、茉賹(duì)折,將被子整理成小方塊。

 、荼蛔盈B好后放到床尾。

 、薨颜眍^放平整。

 、甙汛蹭佷伷秸。

  3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

  4、引導(dǎo)疊得不好的幼兒;并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒,讓幼兒懂得在別人遇到困難時(shí),要給予幫助。

  5、讓幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,體驗(yàn)成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

  九、教師小結(jié):

  小朋友學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法。從今天起,不管在家還是在園小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

  十、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子,并能整理好自己的床鋪。

  幼兒園大班社會(huì)教案《我可以》含反思 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)手帕的外形、來歷和用途。

  2、教育幼兒愛惜手帕、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣。

  3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,教育幼兒愛勞動(dòng),自己的事情會(huì)自己獨(dú)立的去完成。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每人一塊手帕。

  2、肥皂、臉盆、清水若干。晾手帕的繩子、夾子。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過謎語、兒歌形式引出主題。

  1、小朋友,我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友,天天帶在我們的身邊,流鼻涕了,掉眼淚了,都需要它來幫忙,你們猜猜它是誰呀!(手帕)

  2、“我們以前還學(xué)過一首兒歌呢?我們一起來念念!保ㄏ燃w在個(gè)別)

  小手絹四方方、天天帶在我身上、又擦鼻涕、又擦汗,寶寶干凈真好看!

  二、圍繞手帕談話。

  1、保持手帕的整潔。

  “小朋友,我們都認(rèn)識(shí)了手帕,知道了手帕的用處,那你們今天帶手帕來了嗎?我們一起拿出來看看!

 。ń處煆挠變旱氖峙林姓页鲆粔K干凈、整齊的手帕,并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕,讓幼兒進(jìn)行比較)

  “這兩塊手帕哪一塊漂亮呢?你喜歡哪一塊?為什么?”

  “對(duì)了,我們小朋友用手帕?xí)r就應(yīng)該這樣,不用的時(shí)候把手帕折整齊放在口袋里,這樣手帕就會(huì)很整齊了!

  2、正確的使用手帕。

  “有時(shí)候,老師看見有的小朋友玩游戲的時(shí)候用手帕包玩具玩,有的拿手帕折東西玩,這樣做的對(duì)嗎為什么?”

  (提醒幼兒手帕不用的時(shí)候不要拿出來玩,玩手帕?xí)桓蓛,使用了不干凈的手帕有時(shí)就會(huì)生病了。)

  三、洗手帕。

  1、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后,該怎么辦呢?”(洗手帕)

  你們哪個(gè)小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢?(幼兒敘述、做動(dòng)作,體現(xiàn)出自己的事情自己做。重點(diǎn)提醒擦肥皂、按序搓、清洗、擰干)

  洗之前因該先把袖口卷起來,老師教過的兒歌你們還記的嗎?我們邊念兒歌邊卷袖口。

  兒歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三、四、五、六。

  2、聽音樂幼兒空手洗手帕。教師給予動(dòng)作的示范。

  3、“剛才我們聽音樂洗手帕,你們想不想真的要清水洗手帕嗎?

  洗手帕的過程:觀察臟手帕,用清水打濕——擦肥皂——按方位揉搓——浸入水中洗凈——擰干——涼曬。

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