作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《凳椅系列》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《凳椅系列》 1
活動目標：
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調性。
2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
活動準備：
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2、教師把活動器材—長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
�、倥肋^"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。
�、阢@過雙層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。
�、叟肋^"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。
�、荛_"火車"——將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6、將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8、將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
注意事項：
�、俦３謭龅刂杏胁煌叨鹊�"橋"，讓幼兒自己選擇。
�、诮處熂訌姳Ｗo，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）
�、垡龑в變簬椭啦簧系首拥耐�。
�、軐δ芰μ貏e強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
11、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12、幼兒離場。
活動反思：
整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的`要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。
整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好�；顒咏Y束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。
活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦？實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。
大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《凳椅系列》 2
活動目標：
體能發(fā)展：通過凳椅系列活動，增強幼兒的身體協(xié)調性、平衡感和下肢力量。
認知發(fā)展：理解并遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)空間感知能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。
活動準備：
小凳子若干
椅子若干（高度適中，帶靠背更佳）
安全墊或軟墊
音樂播放器及歡快的背景音樂
小貼紙或小獎品作為獎勵
活動過程：
一、熱身活動（5分鐘）
活動內容：播放歡快的音樂，教師帶領幼兒進行全身關節(jié)熱身，如頭部轉動、肩部環(huán)繞、手腕腳踝活動等，確保身體各部位得到充分預熱。
目的：預防運動傷害，提高幼兒參與活動的積極性。
二、凳椅游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）
凳上平衡走
玩法：將凳子排成一行，幼兒依次從凳子的一端走到另一端，要求保持身體平衡，不掉落。
變化：逐漸增加凳子間的距離，增加難度。
椅子跳躍
玩法：將椅子間隔擺放，幼兒從一張椅子跳到另一張椅子，可設置不同的`跳躍方式，如單腳跳、雙腳跳。
安全提示：確保椅子穩(wěn)固，地面鋪設軟墊以防摔倒。
椅子障礙賽
玩法：設置椅子作為障礙物（如繞行、跨過等），幼兒需按照指定路線完成障礙賽。
團隊合作：可分組進行，每組幼兒需共同完成任務，增強團隊協(xié)作。
三、放松整理（5分鐘）
活動內容：播放輕柔的音樂，引導幼兒進行深呼吸、肌肉放松練習，如手臂放松、腿部放松等。
目的：幫助幼兒從緊張的活動中恢復，促進身心放松。
四、總結與獎勵（5分鐘）
總結：教師簡要回顧活動亮點，表揚幼兒的勇敢嘗試和團隊合作。
獎勵：根據(jù)活動表現(xiàn)，給每位幼兒發(fā)放小貼紙或小獎品作為鼓勵。
教學反思：
活動設計：本次活動通過多樣化的凳椅游戲，有效激發(fā)了幼兒的興趣，促進了體能和認知的發(fā)展。游戲設計既考慮了安全性，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒的年齡特點。
活動實施：在活動過程中，教師需密切關注幼兒的安全，確保所有動作都在可控范圍內進行。同時，通過適時調整游戲難度，滿足了不同能力層次幼兒的需求，促進了全體幼兒的參與和進步。
幼兒反應：幼兒對凳椅系列活動表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，特別是在椅子跳躍和障礙賽中，不僅鍛煉了身體，還學會了如何在團隊中協(xié)作。部分幼兒在初次嘗試時有些膽怯，但在同伴和老師的鼓勵下，逐漸克服了恐懼，展現(xiàn)了自我挑戰(zhàn)的精神。
改進建議：未來在組織類似活動時，可進一步豐富游戲形式，如引入角色扮演、故事情節(jié)等元素，使活動更加生動有趣。同時，加強安全教育，確保每位幼兒都能在安全的環(huán)境中享受運動的樂趣。
大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《凳椅系列》 3
活動目標：
探索凳椅的不同玩法，發(fā)展平衡、跳躍等能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
能克服困難，勇于嘗試，體驗合作游戲的快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
活動準備：
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。
錄音機和磁帶。
寬敞、無障礙的戶外場地。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒繞操場慢跑兩圈。
幼兒聽音樂做熱身操，重點活動下肢、上肢和腰部關節(jié)。
二、探索凳椅的不同玩法
幼兒自由探索凳椅的不同玩法，教師巡回觀察并給予指導。
教師：“小朋友們，看看我們周圍的小椅子，想一想，我們能用它來玩哪些有趣的游戲呢？”
幼兒自由探索，教師觀察幼兒的活動情況，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的玩法。
集中交流，分享玩法。
教師：“誰愿意來分享一下你的.玩法？你是怎么玩的？”
請幾名幼兒上前演示他們的玩法，教師給予肯定和鼓勵。
三、凳椅游戲
過獨木橋
教師將幾把椅子擺成一排，形成一座獨木橋。
幼兒依次走過獨木橋，要求保持身體平衡，不掉下橋。
逐漸增加獨木橋的難度，如增加椅子的高度或寬度，讓幼兒挑戰(zhàn)更高的難度。
跳椅子
教師將椅子擺放成不同的形狀，如圓形、正方形等。
幼兒根據(jù)教師的指令，從椅子上跳過去，要求動作協(xié)調、靈活。
可以逐漸增加椅子的數(shù)量或改變椅子的擺放方式，增加游戲的難度。
椅子接力
將幼兒分成兩組，每組幼兒站在椅子的一側。
游戲開始后，每組幼兒依次從椅子上跨過去，然后繞過障礙物返回起點，與下一位幼兒擊掌后，下一位幼兒繼續(xù)游戲。
最先完成比賽的隊伍獲勝。
四、放松活動
教師帶領幼兒聽音樂做放松操，重點放松下肢肌肉。
幼兒自由交流游戲感受，教師總結活動情況，表揚勇敢嘗試、表現(xiàn)突出的幼兒。
教學反思：
本次活動充分利用了幼兒園常見的凳椅資源，通過探索凳椅的不同玩法，發(fā)展了幼兒的平衡、跳躍等能力，提高了動作的協(xié)調性和靈敏性。在活動中，幼兒積極參與，勇于嘗試，不僅體驗了游戲的快樂，還培養(yǎng)了克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。
然而，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分幼兒在嘗試高難度的動作時，存在害怕心理，不敢大膽嘗試。針對這一問題，我在今后的活動中將更加注重幼兒的個體差異，通過鼓勵和引導，幫助幼兒克服恐懼心理，提高自信心。
此外，在活動的組織上，我也需要更加細致和周到。例如，在游戲環(huán)節(jié)，我需要更加明確地說明游戲規(guī)則和注意事項，以確保幼兒在游戲過程中的安全。同時，我也需要更加關注幼兒的情緒變化，及時給予鼓勵和安慰，讓幼兒在愉快的氛圍中完成活動。
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