小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教學(xué)教案

2021-10-18 教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個(gè)詞有關(guān)，誰(shuí)來(lái)讀讀：出示“快樂(lè)”指名讀、全班讀。

　　2、大家能說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)嗎？（3、4個(gè)學(xué)生）

　　3、師：看來(lái)，大家在家里、在學(xué)校都有快樂(lè)的事情，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)一篇與快樂(lè)有關(guān)的課文《我很快樂(lè)》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰(shuí)很快樂(lè)嗎？趕快看書吧�。╬101頁(yè)）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

　　2、四人小組互讀生字，正音。

　　3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩(shī)有幾小節(jié)）

　　三、精讀課文，感受快樂(lè)

　　1、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想課文寫了些什么？

　　預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥(niǎo)、小學(xué)生都很快樂(lè)。

　　2、過(guò)渡（師）：同學(xué)們真會(huì)讀書，已經(jīng)養(yǎng)成了邊聽(tīng)邊想的好習(xí)慣，今后在學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到這種學(xué)習(xí)方法哦！那到底是什么原因讓小鈴鐺、小鳥(niǎo)、小學(xué)生都很快樂(lè)的呢？

　　3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。

　�。�1）指名讀第一節(jié)詩(shī)。想：小鈴鐺快樂(lè)的原因是什么？

　　（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來(lái)敲，讓學(xué)生感受“清脆”

　　師：多么清楚悅耳的聲音��！難怪小鈴鐺會(huì)自信地說(shuō)自己很快樂(lè)！誰(shuí)能自信地讀出它的快樂(lè)？

　�。�3）感情朗讀。（讀出自信，個(gè)人讀、齊讀）

　�。�4）小結(jié)：小鈴鐺因?yàn)樽约耗馨l(fā)出“清脆的響聲”（板書貼）能帶給別人美的享受，所以它很快樂(lè)！那小鳥(niǎo)和小學(xué)生是什么原因讓他們快樂(lè)？

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。

　�。�1）指名讀第二小節(jié)詩(shī)。想：小鳥(niǎo)快樂(lè)的原因是什么？

　�。�2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動(dòng)作。

　　（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥(niǎo)快樂(lè)的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）

　�。�4）感情朗讀：a指名讀（生評(píng)）

　　b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由飛翔。

　　C齊讀

　　沒(méi)必要“生扮快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由飛翔：”課堂會(huì)亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。

　　5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩(shī)。

　�。�1）小聲讀第三小節(jié)詩(shī)。想小學(xué)生快樂(lè)的原因是什么？

　�。�2）出示“朗讀，跑步”想象一下，這個(gè)學(xué)生的朗讀和跑步會(huì)想我們班里的哪些同學(xué)一樣棒呢？

　　師：是啊這個(gè)小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會(huì)一樣為自己有這樣的特長(zhǎng)而感到驕傲和快樂(lè)！誰(shuí)來(lái)用自豪驕傲的語(yǔ)氣讀讀這節(jié)詩(shī)。

　�。�3）感情朗讀。

　�。�4）齊讀最后一節(jié)詩(shī)。

　　四、課文延伸，升華快樂(lè)

　　1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓?lè)的事情。

　　師：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏钪�，每個(gè)人都會(huì)有自己快樂(lè)的事情，我們把它說(shuō)出來(lái)和大家一起分享自己的快樂(lè)好嗎？（指名談快樂(lè)的感受）

　　2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂(lè)》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂(lè)，小鳥(niǎo)因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂(lè)，小學(xué)生和我們大家一樣會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)動(dòng)而快樂(lè)！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說(shuō)：我是最棒的�。�！

　　3、齊讀課文。

　　五、作業(yè)

　　1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)、樂(lè)、學(xué)、是”。

　　2、合作作業(yè)：我是（），我會(huì)（）我很快樂(lè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10、我很快樂(lè)

　　小鈴鐺圖清脆的響聲

　　注音（鈴鐺）

　　小鳥(niǎo)圖空中飛翔

　　字（小鳥(niǎo)）：“鳥(niǎo)”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)

　　小學(xué)生圖朗讀，跑步

　　字（學(xué)生）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教學(xué)教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　背誦課文，生讀文悟理。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。

　　二、通過(guò)“快樂(lè)樹(shù)快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。

　　1、出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹(shù)長(zhǎng)高了一格。

　　2、以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹(shù)長(zhǎng)得最快。

　　三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)

　　1、假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。

　　2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，感受快樂(lè)。

　　3、在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的.基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。

　　四、游戲拓展，享受快樂(lè)。

　　1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹(shù)干，用彩色粉筆簡(jiǎn)單畫幾根樹(shù)枝。

　　2、每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會(huì)，我很快樂(lè)。”

　　寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽(tīng)，然后將葉片貼在樹(shù)枝上。師也可以寫一句話，貼在樹(shù)枝上。

　　3、每一位同學(xué)將自己寫好的樹(shù)葉貼在樹(shù)枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹(shù)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我很快樂(lè)》教學(xué)教案3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥(niǎo)、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1、識(shí)字，朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　教材傳遞出一種平等、自信、快樂(lè)的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實(shí)施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會(huì)——我很快樂(lè)！

　　使學(xué)生真正體會(huì)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該具有自信的精神，每個(gè)人都應(yīng)該感到快樂(lè)！

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)《苗山春曉》）

　　讓學(xué)生閉眼感受一種快樂(lè)的情緒。

　　2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。

　　2、小組長(zhǎng)出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。

　　3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）

　　4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)