作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼挠變簣@小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小豬的野餐》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述
(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。
1、這是什么地方?(草地、公園)
2、看看草地上有什么呀?
3、看!誰(shuí)來(lái)了?小豬長(zhǎng)得怎么樣?
4、猜猜小豬到草地上來(lái)干什么呢?
5、小豬出來(lái)野餐了，什么叫野餐?
6、小豬帶來(lái)了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)
7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)
1、來(lái)了一位小豬的朋友，朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，是誰(shuí)呢?(小猴)
2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”
3、小猴說(shuō)：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?
4、小豬說(shuō)：“好啊，你是我的好朋友”
5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?
6、小猴子拿到了桃子怎么說(shuō)：“謝謝!”
7、喳喳喳，喳喳喳，誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)飛來(lái)了，)
8、小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)我有那么多東西給你吃好嗎?
9、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的.東西，猜猜是什么?(面包)
10、小鳥(niǎo)吃到了面包怎么說(shuō)：“謝謝!”
11、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃。
12、小松鼠來(lái)了，它喜歡吃什么?看看什么東西沒(méi)有了?你們蒙上眼睛(教師拿走橙汁)看看什么東西少了?
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過(guò)來(lái)了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?
16、為什么小豬的東西越來(lái)越少，它卻很開(kāi)心呢?
17、好吃的東西給誰(shuí)了?給它的好朋友了它覺(jué)得很開(kāi)心。
18、你們平時(shí)有沒(méi)有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?
小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開(kāi)心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享。
三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。
教學(xué)反思：
1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
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