作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)拆裝筆芯教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)拆裝筆芯教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．拆筆、裝筆、換筆的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2．在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4．讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2．教師演示用的水筆和圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給水筆換筆芯
1．師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。
2.幼兒操作
3．引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過(guò)程，說(shuō)出理由。
師：你是怎樣打開(kāi)的？
二、給圓珠筆換筆芯
l.出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的'特點(diǎn)。
2.幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過(guò)程中遇到什么困難等等。
3.師生共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
師：你拆開(kāi)了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）
師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？
4.幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、分層操作
1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。
2.鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。
大班科學(xué)拆裝筆芯教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、拆筆、裝筆、換筆的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給水筆換筆芯
1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作
3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過(guò)程，說(shuō)出理由。
教師：你是怎樣打開(kāi)的？
二、給圓珠筆換筆芯
1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒換筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過(guò)程中遇到什么困難等等。
3、師生共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教師：你拆開(kāi)了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等）
教師：你遇到什么困難，誰(shuí)有辦法解決？
4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、分層操作
1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒(méi)有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。
2、鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。
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