作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文版二年級(jí)語(yǔ)文S版下冊(cè)教案《諾亞方舟》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：充足、陸地、洪災(zāi)、鴿子、準(zhǔn)備。
2、正確流利地朗讀課文，感受古代故事中人物的聰明與機(jī)智，會(huì)講這個(gè)故事。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)打比方的句子。
重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀、識(shí)記正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)打比方的句子。
第一課時(shí)
一、讀題質(zhì)疑。
1、由船導(dǎo)入方舟，最后導(dǎo)出課題：諾亞方舟。
2、質(zhì)疑：
(1)誰(shuí)建造了諾亞舟?
(2)諾亞為什么要建造成方舟?
(3)諾亞方舟的作用?
二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文，畫(huà)出生字詞
2、自由交流后，回答以下幾個(gè)問(wèn)題
(1)誰(shuí)建造了諾亞舟?
(2)諾亞為什么要建造成方舟?
(3)諾亞方舟的作用?
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文
1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。
淹沒(méi)地勢(shì)
2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。
(1)大水淹沒(méi)了村莊和農(nóng)田，淹沒(méi)了城堡和關(guān)塞
(2)人們紛紛向聲勢(shì)高的地方逃命。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
五、作業(yè)
l、抄寫(xiě)生字。
2、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、認(rèn)讀生字詞。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、諾亞為什么要建造這條大船?
(練習(xí)用因?yàn)樗曰卮饐?wèn)題)
2、諾亞方舟是什么樣?
出示句子：當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫諾亞方的年輕人，用又大又粗的木頭，建造了一條巨大的方方正正的船。
(1)又大又粗說(shuō)明船(堅(jiān)固、結(jié)實(shí))。
(2)巨大說(shuō)明船的形狀。
讀一讀這句話(huà)，讀出自己的理解。
3、人們把叼著橄欖枝的鴿子看成了什么?結(jié)合課文談?wù)劄槭裁慈藗儼阉闯珊推脚c希望的象征。
三、朗讀課文，體會(huì)情感。
四、練習(xí)講這個(gè)故事。
五、作業(yè)
完成課后練習(xí)。
語(yǔ)文S版二年級(jí)下《諾亞方舟》
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)’中的'生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板卡片
三、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
諾亞方舟是外國(guó)古代的一個(gè)神話(huà)故事，非常有趣。你們想了解這個(gè)故事嗎?那么就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“諾亞方舟”的故事吧。
二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文，畫(huà)出生字詞
2、自由交流后，回答以下幾個(gè)問(wèn)題
(1)誰(shuí)建造了諾亞舟?
(2)諾亞為什么要建造成方舟?
(3)諾亞方舟的作用?
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文
1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。
淹沒(méi)地勢(shì)
2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。
(1)大水淹沒(méi)了村莊和農(nóng)田，淹沒(méi)了城堡和關(guān)塞
(2)人們紛紛向聲勢(shì)高的地方逃命。
3、正確流利地朗讀課文。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字。
2、識(shí)記生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)
l、抄寫(xiě)生字
2、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞語(yǔ)
2、正確、流利地朗讀課文
二、鞏固理解課文內(nèi)容
1、出示：“后來(lái)，人們把諾亞方舟建造的那條船叫做諾亞方舟，而叼著橄欖枝的鴿子，也被看成和平與希望的象征。”
2、反復(fù)朗讀后，小組交流回答以下問(wèn)題。
(1)人們?yōu)槭裁窗阎Z亞方舟建造的那條船叫做諾亞方舟?如果你是大自然的一員，你會(huì)諾亞方舟說(shuō)些什么?
(2)為什么人們把叼著橄欖枝的鴿子，也看成和平與希望的象征?
3、正確流利、有感情地朗讀課文。
三、故事比賽
1、小組選拔賽，推選優(yōu)秀生一名。
2、全班比賽。
3、評(píng)選最佳小故事能手
四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
31、諾亞方舟
水淹沒(méi)了村莊和農(nóng)田諾亞造方舟鴿子帶來(lái)水退的消息
放動(dòng)物、植物種子(象征和平與希望)
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