大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》

2024-11-19 教案

　　身為一名人民老師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》 1

　　活動目標：

　　1、能積極主動的欣賞美術活動，感受刮蠟畫作品中的色彩美。

　　2、嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

　　活動準備：

　　學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。

　　活動過程：

　　欣賞刮蠟畫作品。

　　一、教師出示范畫：

　　師：“小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下�！�

　　師：“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！）

　　二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個太陽……

　　師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的`圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。

　　師：今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

　　玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。

　　七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

　　師：如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！

　　幼兒作畫教師指導提出要求。

　�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

　�、蚕牒昧酥黝}再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　　三、幼兒講述自己的作品。

　　四、活動結束：幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

　　大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》 2

　　【活動目標】

　　1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。

　　2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

　　3、鞏固冷暖色調(diào)的認知。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

　　2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。

　　【活動準備】

　　水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

　　【活動過程】

　　一、談話引入。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

　　二、欣賞秋天色彩。

　　1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

　　2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的`色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

　　3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

　　4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

　　三、運用冷暖色完成點彩作品。

　　1、你用過哪些繪畫工具？

　　2、認識新繪畫工具：水粉筆。

　　3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

　　4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。

　　5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

　　6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

　　四、點評、結束。

　　1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

　　2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

　　3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

　　【教學反思】

　　1、環(huán)節(jié)設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發(fā)展基礎。

　　2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。

　　3、部分幼兒在點彩畫練習時創(chuàng)造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。

　　4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

　　大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》 3

　　活動目標：

　　1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

　　活動過程：

　　1.出示范圖：

　　提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

　　2.示范與思考

　�。�1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　�。�2）A、樹干--就象我們的身體。

　　B、樹枝--就象我們的手。

　　C、樹冠--就象我們身上的衣服。

　　D、樹葉--就象我們衣服上的花紋。

　　3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　4.幼兒作畫，教師指導要點

　�。�1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

　�。�2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的`形態(tài)。

　�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　5.引導評價

　�。�1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

　�。�2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

　　活動反思：

　　1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

　　2、美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

　　3、美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。

　　大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》 4

　　活動目標：

　　1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

　　2. 嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品。

　　2. 材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙。

　　3. 經(jīng)驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1. 觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化。

　　欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化。指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大樹有什么變化？仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）。

　　欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的`絢麗。指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？這些樹林生長在哪里？

　　小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

　　2. 欣賞繪畫作品，擴展審美經(jīng)驗。

　　感受作品中秋天景色的豐富和多樣。指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？樹葉的色彩有哪些變化？樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？

　　討論畫法和構圖。指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？

　　小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

　　3. 幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富。

　　創(chuàng)作討論。指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？

　　幼兒繪畫，教師指導。鼓勵幼兒嘗試用涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化。引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現(xiàn)，細致地使用繪畫材料。

　　4. 欣賞作品，交流自己的感受。

　　指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？

　　活動反思：

　　在這堂課中，教師充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。同時，充分調(diào)動幼兒主動、積極地參與美術活動，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。在繪畫過程中，孩子們積極性很高，但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。這可能是因為孩子們平時鍛煉機會不足，缺乏自信心。整體而言，這堂活動課程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當，富于啟發(fā)性、探究性。教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》 5

　　活動目標：

　　1. 掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

　　2. 培養(yǎng)幼兒保護樹木、熱愛大自然的情感。

　　3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　彩色水筆、蠟筆、樹的圖片。

　　活動過程：

　　1. 出示范圖，進行提問。

　　提問：這是什么地方？（秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？

　　小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹冠和樹葉，就像人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。

　　2. 引導幼兒認識樹的基本組成部分。

　　請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　　樹干：就像我們的身體。

　　樹枝：就像我們的手。

　　樹冠：就像我們身上的.衣服。

　　樹葉：就像我們衣服上的花紋。

　　3. 提出創(chuàng)作要求，鼓勵幼兒畫出不同的樹林。

　　大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　分辨樹根、樹干、樹枝，各部分不遺漏。

　　思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

　　選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　4. 引導評價。

　　找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

　　怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。）

　　活動反思：

　　在這堂課中，教師使用PPT的形式讓孩子感受身邊的秋天的樹林，并帶領幼兒去親身體驗，為他們的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持。孩子們影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中很多孩子選擇了楓樹，但每個孩子的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹干，但樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人另類的晚秋之感。教師覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維，與課前的準備有很大的關系。教師準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫，如滿是黃葉的樹、有幾片樹葉的樹、沒有樹葉的樹等，讓孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。

　　大班美術公開課教案及教學反思《秋天的樹林》 6

　　活動目標

　　1. 掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

　　2. 培養(yǎng)幼兒保護樹木、熱愛大自然的情感。

　　3. 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4. 鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備

　　彩色水筆、蠟筆、樹的圖片或?qū)嵨镎故緝x。

　　活動過程

　　1. 出示范圖，提問：“這是什么地方？（秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？”引導幼兒觀察并理解樹林是由許多樹組成的。

　　2. 引導幼兒觀察樹的基本結構：樹干、樹枝、樹葉，并了解它們的形態(tài)和特征。教師提問：“樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有什么不同？”請幼兒從畫面上找出不同形態(tài)的樹。

　　3. 教師示范畫樹，并引導幼兒觀察和學習：

　　樹干：就像我們的`身體，有粗有細，有高有矮。

　　樹枝：就像我們的手，有長有短，有彎有直。

　　樹冠：就像我們身上的衣服，有大有小，有厚有薄。

　　樹葉：就像我們衣服上的花紋，有各種形狀和顏色。

　　4. 創(chuàng)作要求：

　　大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　分辨樹根、樹干、樹枝和樹葉，各部分不遺漏。

　　思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

　　選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　5. 引導評價：

　　找一找有沒有兩棵完全相同的樹？引導幼兒理解樹和人一樣，沒有完全相同的，否則就分不清了。

　　怎樣讓每棵樹都美麗？引導幼兒理解每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹，大家在一起各不相同，就非常美麗。

　　活動反思

　　在本次活動中，幼兒通過觀察秋天的樹林，了解了樹的基本結構和形態(tài)，并嘗試使用彩色水筆和蠟筆進行繪畫。通過教師的示范和引導，幼兒掌握了畫樹的基本方法，并能夠根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造，畫出不同形態(tài)和顏色的樹。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒對大自然的熱愛和保護意識。但在繪畫過程中，部分幼兒對色彩搭配和畫面布局還需要進一步指導和提升。