教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會生字，理解新詞。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

　　4、通過朗讀、背誦等語言實踐活動，感受的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。

　　1、回憶李白的《望廬山瀑布》。

　　2、廬山的瀑布給你留下什么印象？你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　3、揭示課題，出示瀑布錄象或投影，激發(fā)學(xué)生閱讀需求。

　　二、初讀課文。

　　1、播放配樂朗誦，交流聽后感受。

　　2、放手試讀，整體感知。

　　3、反復(fù)朗讀，正確連貫認(rèn)讀。

　�。ㄐ〗M長在組內(nèi)主持評議、改進(jìn)）

　　4、點名分自然段朗讀，讀后評議。

　　5、檢查生字詞的自學(xué)效果。

　�。�1）出示，點名認(rèn)讀。

　�。�2）理解：人喧馬嘶、喧囂、凝神諦聽等詞語的意思。

　�。�3）點名說字形特點及書寫注意點。

　�。�4）教師范寫、講解，學(xué)生描紅、臨寫。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、說話提示：課文是按什么順序?qū)懙�？主要寫了什么�?/p>

　　2、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語：總起、所見、所聞、所感。

　　3、學(xué)生在組內(nèi)討論練說。

　　4、全班交流，師生評議。

　　四、課后練習(xí)。

　　朗讀課文，練習(xí)寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、聽寫詞語。

　　2、自讀課文，再現(xiàn)主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）指名讀，理解杰作。

　　（2）指導(dǎo)朗讀，突出真是和杰作。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們首先感到的是什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。（聲音）

　　（2）這是一種怎樣的聲音？自讀揣摩。

　　（3）理解從遠(yuǎn)處飄來和像潮水般分別是怎樣的聲音，并通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　（4）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：整體自讀感受逐句朗讀體會感情朗讀想象

　　3、用上述方法自學(xué)3、4兩個自然段。

　　（1）小組讀書，做記號。

　�。�2）全班交流。

　�。�3）理解這部分的幾個比喻句，展開想象進(jìn)行描述。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，通過圖象、聲音等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生讀出如臨其境、如聞其聲的感受。

　　4、學(xué)習(xí)57自然段。

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，朗讀進(jìn)入情境。

　�。�2）學(xué)生交流感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解下列句子：

　　中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。

　　瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

　　坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。

　　聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己的感受。

　　5、學(xué)習(xí)第8自然段。

　�。�1）登上平臺，你看見了什么？

　�。�2）學(xué)生介紹徐霞客。

　�。�3）通過朗讀，體會諦聽、沉醉。

　　三、學(xué)生美讀體味。

　　的哪一點最讓你難忘，把這一段美美的讀出來或背出來。

　　四、課后拓展練習(xí)。

　　畫一幅《圖》，配上有關(guān)文字，制作成書簽。

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