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中班社會我是有禮貌的小朋友教案

2021-09-13 教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中班社會我是有禮貌的小朋友教案,歡迎閱讀與收藏。

  設計意圖:

  我國素有“文明古國,禮儀之邦”之稱!叭瞬蛔R禮儀,寸步亦難移”,這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上,它標志著一個國家、一個民族的文明程度,反映著社會風尚,也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

  活動目標:

  1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認真做好。

  2、讓幼兒知道自己的身份和責任,體驗自己的`價值。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  兒童經(jīng)驗基礎

  去過公共場所。

  環(huán)境準備

  掛圖、禮貌牌若干。

  教學重點難點:

  教學重點

  了解“禮貌”含義。

  教學難點

  知道日常生活中常用的禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語。

  活動過程:

  1、教師出示掛圖,請幼兒仔細觀察。

  這是什么地方?你去過嗎?

  2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

  在商場里,我們要注意什么?

  3、請幼兒進行情景表演,加深對禮貌的理解。

  在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

  (1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。

  請你看看小朋友是怎么做的?

  (2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

  你們覺得哪個小朋友最有禮貌?

  (3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

  活動反思:

  幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的具體形象地描述出來,說明禮儀的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言,有利于協(xié)調入與人之間的關系,促進人們之間的團結。因此,從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動,教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng),知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語,懂得人與人交往應該懂禮貌,會正確使用禮貌用語,形成人人使用禮貌用語,處處使用禮貌用語的風氣,逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂,為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

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