設計意圖：大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了《魔術噴畫》這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫。
活動目標：
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。
2、通過美術活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習慣。
3、體驗魔術噴畫的奇妙樂趣。
活動重、難點：本次活動的重點是用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，難點是小朋友之間的合作，如何讓幼兒學會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。
活動準備：
1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張
2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調好的碘水顏料噴壺若干
活動過程：
一、通過魔術導入活動
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看！這是什么？（一張白紙）
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）
3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現什么呢？（一副漂亮的畫）
4、這個魔術好玩嗎？猜猜看，這個魔術是怎么變的呀？（幼兒自由講述）
二、教師示范，幼兒學習噴畫
1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。
2、哪個小朋友也想來試一試呢？
3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。
三、討論合作繪畫內容
1、這個魔術你們學會了嗎？（學會了）
師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）
師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術水）
2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫�，F在請你們商量一下，你們組想要變什么？準備怎樣分工合作？
2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?
（例如，畫春天的小朋友xx負責畫地上的事物，xx負責天上的事物等等）
3、現在我們用漿糊和噴壺變魔術吧。變魔術的'時候要注意，（1）用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.
�。�2）噴魔術水時別人噴過的地方不要再噴。
現在開始吧。
四、幼兒操作
1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導，要求幼兒畫的大一些
2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了
3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫
五、展示作品，并評價
1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么？是怎樣變出來的？
2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們去把這個本領交給班里的小朋友，好不好？
教學反思：該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節(jié)值得推敲。
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