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大班教案《弟子規(guī)--學(xué)習(xí)的好方法》

2021-09-11 教案

  在我們平凡的日常里,很多人都在不斷學(xué)習(xí),保持進(jìn)步,掌握一定的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎?下面是小編為大家收集的大班教案《弟子規(guī)--學(xué)習(xí)的好方法》,希望能夠幫助到大家。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)知識時(shí)要專心致志,多下功夫。

  2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

  3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. Ppt(人物行為對錯(cuò)圖片、句子及譯文)。

  2. 《幼兒身體力行表》。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽故事,談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

  1.師幼問好

  活動(dòng)開始,師幼互行鞠躬禮,問好。

  2.講述故事

  師:今天我給你們帶來三個(gè)小故事,我們一起來聽一聽吧!

  故事一,師:明明回到家要去干什么?

  幼兒回答。(明明要出去玩)

  師:媽媽是怎么說的?

  幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè))

  師:明明是怎么說的?

  幼兒回答。(明明說明天是周末,周末再寫)

  師:最后明明是怎么做的?

  幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)

  師:這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))

  故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?

  幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時(shí)候能看完)

  師:哥哥幫小慧想了什么好方法?

  幼兒回答。(先制定一個(gè)計(jì)劃)

  師:故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃)

  故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?

  幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)

  師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容?

  幼兒回答。(因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀)

  師:通過聽這個(gè)小故事,我們知道了什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(多看多學(xué),每天堅(jiān)持,只要工夫到了,就會(huì)有收獲)

  3.教師小結(jié)

  師:聽了這三個(gè)小故事,我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學(xué)到更多的知識。

  二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

  1.出示圖片

  出示圖一(一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺得這樣做對嗎?

  幼兒回答。(他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,這樣做是不對的)

  出示圖二(同時(shí)在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對嗎?

  幼兒回答。(她在同時(shí)看兩本書,這樣做不對)

  2.改正做法

  師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯(cuò)誤的做法?

  幼兒回答。(在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心,不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩;讀書時(shí),讀完一本后再讀另一本)

  3.教師小結(jié)

  師:看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,我們要養(yǎng)成好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的方法。

  三、隨師誦讀,理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

  1.出示句子

  師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達(dá)了。

  2.幼兒跟讀

  師:這個(gè)方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。

  3.教師小結(jié)

  師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

 四、師幼談話,說一說自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

  1.師幼談話

  師:你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?你有什么好的學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等)

  2.教師小結(jié)

  師:大家說了很多學(xué)習(xí)方法,有些方法非常好,例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我們可以互相借鑒一下。

  五、生活踐行,嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  1.提出要求

  師:學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,請大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧!

  2.教師小結(jié)

  師:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要把時(shí)間放寬松一些,在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功,時(shí)間長了我們積攢的知識就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

  3.結(jié)束活動(dòng)

  師幼互行鞠躬禮,活動(dòng)結(jié)束。

  附故事:

  故事一:明明剛從學(xué);氐郊揖鸵鋈ネ,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說:“明天是周末,明天再寫吧!眿寢屨f:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天!泵髅鏖_始寫作業(yè)。

  故事二:小慧買了很多書回來,不知道什么時(shí)候能看完,開始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個(gè)計(jì)劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計(jì)劃。

  故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊?”小禾說:“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了!毙⑿⒄f:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反復(fù)的讀!

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