在我們平凡無奇的學(xué)生時代，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你都參加過什么類型的主題班會？以下是小編精心整理的最新責(zé)任心主題班會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新責(zé)任心主題班會教案1
一、班會背景：
現(xiàn)在的學(xué)生在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡�、以自我為中心，只求別人對他的付出，不講自己對他人的付出，只重視自己的感覺，不考慮他人的感受;在學(xué)校則表現(xiàn)為做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知，增強學(xué)生的責(zé)任意識。
二、班會目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認真負責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強其責(zé)任意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體負責(zé)。
三、班會準(zhǔn)備：
1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負責(zé)與不負責(zé)的事例;
2、收集相關(guān)的歷史故事及資料;
3、黑板畫個心，在心中寫上責(zé)任。
四、班會過程：
1.開場：(1分鐘)
人的一生會追尋許多。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)??而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質(zhì)。在我們漫長的人生道路上，最寶貴的品質(zhì)是什么?
是堅持、感恩、誠信、正義、善良、樂觀、勤奮、高尚......
2.故事：以新聞播放以及圖片展示(14分鐘)
實例一：一輛行駛在途中的738路公交車突然停在古浪路上，久久沒有啟動，當(dāng)班司機朱德龍昏倒在車廂里。然而，就在昏迷前夕，司機朱德龍在生命最后一刻，習(xí)慣性地踩下剎車，這一舉動挽救了一車乘客和路人的生命。在生命的最后一分鐘里，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責(zé)，看得比自己的生命還重要!(視頻)
(評論：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字?這是因為他有一顆閃光的責(zé)任心!在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任!就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命!)
實例二：10月13日，佛山兩歲小女孩在路上被一輛面包車撞倒和碾軋，18個路人先后經(jīng)過，但都當(dāng)沒看見，而其間悅悅又被一輛貨車碾軋過去。最終悅悅被一拾荒者陳賢妹抱到路邊。10月21日凌晨，小悅悅搶救無效死亡。(圖片講解)
思考：這件悲劇發(fā)生的原因是什么?假如你是路人，你的態(tài)度是什么?你能做些什么?(與己無關(guān)，旁觀者效應(yīng))調(diào)查
1.你如何看待18名路人漠視車輛碾壓女童事件?
憤怒，太多人奉行“事不關(guān)己高高掛起”的人生態(tài)度
2..類似事件近期頻頻發(fā)生，你認為社會道德是否在倒退?
是，社會發(fā)展加快，人們心態(tài)落差劇烈，社會道德水平是在倒退是，一些案件的負面影響和新聞報道的影響下，社會道德水平是在倒退不是，道德傳統(tǒng)植根民族心底，沒那么容易波動，極端個案不說明問題不是，中國人的主流道德還是好的說不清
3.你認為當(dāng)前出現(xiàn)所謂社會道德底線喪失的問題，原因是什么?
傳統(tǒng)熟人社會到陌生人社會轉(zhuǎn)型期，新舊交替中社會信任呈現(xiàn)空白普通的民眾中很多還缺乏現(xiàn)代意識、公共意識
3，生活情景討論：(20分鐘)(1)生活情景(15分鐘)
我們大家是否也都具備了基本的責(zé)任心?請體會一下身邊發(fā)生的情景。
情景
上課了，同學(xué)們都很認真聽講，但是教室某一個角落出現(xiàn)了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊看手機，邊聽歌，邊抖動著腿，搖頭晃腦的，嘴巴里還邊哼著曲調(diào)的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然后，趴著不一會就呼呼大睡了。(他的問題在哪里?對學(xué)習(xí)負責(zé))
情景
班干部陳戈剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順利”。此時，劉鵬捧著一道數(shù)學(xué)題向其請教：“陳戈，這道題目我不會做，你幫我講解下，好嗎?”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說：“嗯??這個嘛??哎呀，真不好意思，我不會做耶。”過了一會班長叫住陳戈：“班主任說，班委下課后都要留下來打掃衛(wèi)生�！标惛昴徽Z，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了�！�(他的問題在哪?對工作、對他人、對班集體負責(zé))
情景
好不容易，終于放假了，陳飛背著一大袋的臟衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗�！庇谑牵愶w一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的。可是，家里空空如也，沒人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦。”陳飛翻箱倒柜找吃的。(他的問題在哪里?對家庭、對自己的生活負責(zé)，懂得承擔(dān)家庭的責(zé)任，不要一味的索取，不要不耐煩，不要說幫父母做家務(wù)，家也是你自己的。)
情景
某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、劉梅、王凱偷偷摸摸攜著大包小包的零食躲進宿舍，劉梅說：“哈，太棒了，多虧了王凱，搞到這么多吃的。”王凱：“是哦，這可是我裝著生病借口出校偷偷買回來的耶�！泵裘簦骸昂美�，這會兒，我可以過一個有趣的生日了�！庇谑侨顺鹆松崭�，一起吃起零食。過了一會兒，突然間劉梅叫著：“啊，肚子痛�！苯又鮿P、敏敏也都肚子痛起來了。三人捂著肚子又叫又鬧的，引來了同學(xué)，趕緊送醫(yī)院。據(jù)檢查：因路邊小攤攤零食過期，導(dǎo)致食物中毒。(他們的問題在哪里?對校規(guī)、對自己身體健康負責(zé))
情景
某年某月某日，小君上街買了一袋零食，晃悠在公園里，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標(biāo)語踏過草坪(草坪邊標(biāo)語：小草有生命，足下留情)，剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，老師說，不能隨便亂扔垃圾!”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“你看這沒有垃圾箱，隨便扔一下沒什么的�！庇谑牵^續(xù)吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什么東西掉了?”老者感嘆地說：“你的責(zé)任心掉了啦!”小君納悶無語——(他對缺少了什么?對社會負責(zé))
(2)討論：
A.聯(lián)系實際，列舉班級“責(zé)任心”強的典型事例(3分鐘)
生活的美需要我們?nèi)ふ�、發(fā)現(xiàn)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“責(zé)任心”強的事例讓我們感動與欣賞呢?也許只是很小的事情。(學(xué)生自由發(fā)表)
比如：對環(huán)境負責(zé)：不亂扔垃圾;對班級負責(zé)：班干部做好職責(zé)內(nèi)的工作，打掃班級衛(wèi)生區(qū)、關(guān)一下電燈、門窗，擦一下黑板;對學(xué)習(xí)與自己的未來負責(zé)：把作業(yè)認真做好;對自己的行為負責(zé)：講文明，幫助其他同學(xué)，維護班級和學(xué)校的榮譽等等。(即對自己的良心負責(zé))
雖然都是微不足道的小事，卻也能體現(xiàn)出一個人那份可貴的責(zé)任心，折射出一個人閃光的心靈!
B.怎樣才能做一個有責(zé)任心的人：(2分鐘)
(提示：責(zé)任含義：一，認真做事情;二，對自己做錯的事，勇敢承認。)對自己、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)、對學(xué)校、對家庭、對社會??(學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結(jié))
花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽有光明的責(zé)任。世界萬事萬物，都有自己的責(zé)任。我們每個人，都應(yīng)當(dāng)有自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人，對我們的學(xué)習(xí)負責(zé)，對自己對同學(xué)對學(xué)校對家庭對社會負責(zé)!
4.責(zé)任心小調(diào)查：(PPT展示)(4分鐘)
究竟怎樣才能做一個有責(zé)任心的人，相信大家現(xiàn)在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責(zé)任心的人呢?
1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準(zhǔn)時赴約嗎?是。否。
2、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎?
是。否。
3、你會把零用錢儲蓄起來嗎?是。否。
4、發(fā)現(xiàn)朋友違規(guī)，你會作出善意的提醒嗎?是。否。
5、當(dāng)外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎?是。否。
6、你會堅持運動以保持健康嗎?是。否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎?是。否。
8、你永遠將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎?是。否。
9、當(dāng)在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。是。否。
10、收到別人的信，你總會盡快回信嗎?是。否。
11、沒有警察時，你也會遵守交通規(guī)則嗎?是。否。
12、你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎?是。否。
13、你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎?
是。否。
14、你會認真對待每一項作業(yè)嗎?
是。否。
15、每天出門前，你有照鏡子的習(xí)慣嗎?
是。否。
16、當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時，你會繼續(xù)努力直至完成嗎?是。否。
17、除了上述羅列的，對于責(zé)任意識，你認為還可以有哪些補充的呢?
說明：
回答是的就得1分。分?jǐn)?shù)為13—17：你是個非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，
并且相當(dāng)誠實。
分?jǐn)?shù)為9—12：大多數(shù)情況下你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。
分?jǐn)?shù)為4—8：你的責(zé)任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。分?jǐn)?shù)為6以下：你是個完全不負責(zé)任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，
力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責(zé)任，將會造成你每個工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。
經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，請大家進行自我反思。
5.總結(jié)(1分鐘)
自古以來，責(zé)任心就一直被視為一種寶貴的品質(zhì)，羅曼.羅蘭說過“一個人的責(zé)任感越崇高，生活就越純潔�！备郀柣f過“責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件作出反應(yīng)�！币粋�人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。一個人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。一個人有了責(zé)任心世界更精彩、更迷人!
最后給大家一句話：責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了;許多人承受了，自己戴上了荊冠;逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡;承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪袷顾麄儾恍唷?/p>
今天的班會課到此結(jié)束，謝謝各位同學(xué)的配合。請欣賞歌曲：《我相信》
最新責(zé)任心主題班會教案2
一、班會背景：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡�、以自我為中�?在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認知，增強學(xué)生的責(zé)任意識。
二、班會目的：
1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個有責(zé)任心的人。
2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認真負責(zé)，勇于承擔(dān)。
3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強其責(zé)任意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體負責(zé)。
三、班會準(zhǔn)備：
1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負責(zé)與不負責(zé)的事例，排演成情景劇;
2、收集相關(guān)的歷史故事及資料;
3、分工準(zhǔn)備：主持、講故事、表演情景劇等;
4、黑板畫個心，在心中寫上責(zé)任，同學(xué)們圍成u字形。
四、班會過程：
1、由故事引入故事：(某同學(xué)敘述故事)(6分鐘)
在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動機關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責(zé)，看得比自己的生命還重要!
2、生活情景劇、討論：(22分鐘)(1)生活情景劇(10分鐘)
情景旁白：上課了，同學(xué)們都很認真聽講，但是教師某一個角落出現(xiàn)了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊聽者mp3邊抖動著腿，搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然后，趴著不一會就呼呼大睡了。(對學(xué)習(xí)負責(zé))情景劇
旁白：好不容易，終于放假了，陳飛背著一大袋的臟衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗�！庇谑�，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的。可是，家里空空如也，沒人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦。”陳飛翻箱倒柜找吃的。(對家庭、對自己的生活負責(zé))情景劇
旁白：某年某月某日，小君上街買了一袋零食�；斡圃诠珗@里：
小君提著零食，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標(biāo)語踏過草坪(草坪邊標(biāo)語：小草有生命，足下留情)，剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，老師說，不能隨便亂扔垃圾!”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“哼，你管不著，我愛怎么仍就怎么仍�！庇谑牵^續(xù)吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦�！毙【戳丝醋约禾岬拇�，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什么東西掉了?”老者感嘆地說：“你的責(zé)任心掉了啦!”小君納悶無語——(對社會負責(zé))
主持人臨時發(fā)揮引導(dǎo)、總結(jié)(注意幻燈片放映)。
(2)討論：
1聯(lián)系實際，列舉班級“責(zé)任心”強的典型事例(5分鐘)
2怎樣才能做一個有責(zé)任心的人：(5分鐘)
(提示：責(zé)任含義：一，認真做事情;二，對自己做錯的事，勇敢承認。)
對自己、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)、對學(xué)校、對家庭、對社會……(學(xué)生自由發(fā)言，主持人總結(jié))4.責(zé)任心小調(diào)查：(PPT展示)(6分鐘)
主持人：究竟怎樣才能做一個有責(zé)任心的人，相信大家現(xiàn)在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責(zé)任心的人呢?
1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準(zhǔn)時赴約嗎?是。否。
2、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎?
是。否。
3、你會把零用錢儲蓄起來嗎?是。否。
4、發(fā)現(xiàn)朋友違規(guī)，你會作出善意的提醒嗎?是。否。
5、當(dāng)外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎?是。否。
6、你會堅持運動以保持健康嗎?是。否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎?是。否。
8、你永遠將正事列為優(yōu)先，完成后再做其他休閑嗎?是。否。
9、當(dāng)在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。是。否。
10、收到別人的信，你總會盡快回信嗎?是。否。
11、沒有警察時，你也會遵守交通規(guī)則嗎?是。否。
12、你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎?是。否。
13、你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎?
是。否。
14、你會認真對待每一項作業(yè)嗎?
是。否。
15、每天出門前，你有照鏡子的習(xí)慣嗎?
是。否。
16、當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時，你會繼續(xù)努力直至完成嗎?是。否。
17、除了上述羅列的，對于責(zé)任意識，你認為還可以有哪些補充的呢?
說明：
回答是的就得1分。
分?jǐn)?shù)為13—18：你是個非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)誠實。分?jǐn)?shù)為9—12：大多數(shù)情況下你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。分?jǐn)?shù)為4—8：你的責(zé)任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。分?jǐn)?shù)為6以下：你是個完全不負責(zé)任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，
力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責(zé)任，將會造成你每個工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。
經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，請分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)發(fā)表一下自己的責(zé)任感言。
5.影片、啟示：(6分鐘)
當(dāng)我們正生活在美好的幸福中卻無意享受幸福的時候，有這么一些孩子，他們沒有課桌椅，他們的教室淌滿著泥水，甚至他們只能在露天野地里，在不幸中堅持著學(xué)習(xí)。在一個本該需要大人去好好照顧和好好愛護、疼惜的年齡里，他們卻是挑起了生活的重擔(dān)，他們本該像我們一樣面帶微笑地踏步在鋪滿香花的大道上，但是，他們什么都沒有。他們有的只是破爛的衣服和艱辛的生活壓迫。但是，再大的苦難都沒有打消他們的信念，對幸福的渴望,對尊嚴(yán)的追求，對命運的不屈，他們不曾放棄，因為在他們的心中有著美好的夢想，希望和我們一樣能在社會的各個領(lǐng)域活出自己的價值，他們掙扎著，吶喊著……因為他們有責(zé)任，是責(zé)任讓他們不向命運屈服;是責(zé)任，讓他們艱苦學(xué)習(xí)著;是責(zé)任，讓他們強烈地珍惜著自己，永不放棄;也是責(zé)任，讓他們對學(xué)習(xí)負責(zé);更是責(zé)任，讓他們對自己的人生負責(zé)。
6，結(jié)語：(1分鐘)
最新責(zé)任心主題班會教案3
主題：做一個有責(zé)任心的人
德育目標(biāo)：學(xué)生對責(zé)任、責(zé)任心有更深的認識，增強責(zé)任感德育重點：責(zé)任心中最重要的一條是自我負責(zé)德育過程：
一、導(dǎo)入
講究衛(wèi)生，人人有責(zé);節(jié)約用電，人人有責(zé);節(jié)約用水，人人有責(zé);保護環(huán)境，人人有責(zé);森林防火，人人有責(zé);交通安全，人人有責(zé);節(jié)約能源，人人有責(zé);保護動物，人人有責(zé);保護地球人人有責(zé)??這些標(biāo)語你們一定熟悉吧，看了有感觸嗎?
“國家興亡，匹夫有責(zé)”，“你要對你的言行負責(zé)”，“后果自負”，“我自己做的事情，我負責(zé)”，??你聽過、說過這些話嗎，你明白這些話的分量嗎?
這些隨處可見的標(biāo)語，這些常被人掛在嘴邊的話，都涉及到一個內(nèi)容：“責(zé)任”。同時這些標(biāo)語，名言警句的作用就是提醒每個人：“一定要有責(zé)任心”。這節(jié)課我們就來談?wù)劇柏?zé)任”和“責(zé)任心”。
二、概念上的“責(zé)任”“責(zé)任心”
1、概念及理解
責(zé)任：分內(nèi)應(yīng)做的事;沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。每個人都肩負著責(zé)任，對學(xué)習(xí)、對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會�！�
責(zé)任心：責(zé)任心也叫責(zé)任感，就是自覺地把份內(nèi)的事做好的一種心情。
2、“責(zé)任”與“責(zé)任心”的不同
責(zé)任心與責(zé)任不同。責(zé)任是指對任務(wù)的一種負責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任心則是一個人對待學(xué)習(xí)、工作、家庭等的一種態(tài)度。責(zé)任心是簡單而無價的。每個人都有責(zé)任，但不等于每個人都有責(zé)任心。責(zé)任只是一種任務(wù)，而責(zé)任心是一種精神境界，一種內(nèi)在修養(yǎng)。對什么是“責(zé)任”同學(xué)們比較容易理解，我們就不多說了。我們重點討論什么是“責(zé)任心”。
3、“責(zé)任心”的分類
主要可以分為六類：自我責(zé)任心、他人責(zé)任心、集體責(zé)任心、任務(wù)責(zé)任心、承諾責(zé)任心和過失責(zé)任心等。而這六類又可以劃分為兩大類，自我責(zé)任心、任務(wù)責(zé)任心、
1承諾責(zé)任心主要是與自我相關(guān)的責(zé)任心表現(xiàn)，是對自己的事情、自己承擔(dān)的任務(wù)、自己的承諾承擔(dān)責(zé)任，而他人責(zé)任心、集體責(zé)任心、過失責(zé)任心則主要涉及的是自我與他人之間的關(guān)系，是對他人的事情、集體的事情、對他人產(chǎn)生的不良后果所承擔(dān)的責(zé)任。
其中自我責(zé)任心是基礎(chǔ)和根本。一個對自身都不負責(zé)的學(xué)生，就無從談起對家庭、社會、國家負責(zé)。當(dāng)然，我們所講的自我責(zé)任心是指一個人在遵守道德、法律法規(guī)的前提下，對自己的生存和發(fā)展抱以積極主動、認真負責(zé)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗的反應(yīng)。它不包括那種損人利己、損公肥私的極端自我負責(zé)的“自私心理”�！案F者獨善其身，達者兼濟天下”，其實只有先“善其身”才能“濟天下”。
三、生活中的“責(zé)任心”
理論總是抽象的，而“責(zé)任心”也不應(yīng)該寫在白紙上，而應(yīng)活在人們的心中�，F(xiàn)實生活中就有一部分人有極強的責(zé)任心。
1、例一：武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計者是英國的一家建筑設(shè)計事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫做"景明大樓"的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋后的某一天，它的設(shè)計者遠隔萬里，給這一大樓的業(yè)主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計，設(shè)計年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主注意。
點評：80年前蓋的樓房，不要說設(shè)計者，連當(dāng)年施工的人，也不會有一個在世了吧?然而，至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的，竟然是它的最初設(shè)計者，一個異國的建筑設(shè)計事務(wù)所!經(jīng)歷了80多年，建筑工人、工程師大概都走了，然而人不在了，責(zé)任卻沒有丟，這個設(shè)計所的多少批職員，一批批肩負起責(zé)任，又一代代傳給后來的人。遠在異國的這樣一座小樓，始終有人對它負責(zé)，能做到這一點真是令人贊嘆。
2、例二：大連市公共汽車聯(lián)營公司雙層巴士司機黃志全，在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：——把車緩緩地停在路邊，并拉下手動剎車閘;——把車門打開，讓乘客安全地下車;——將發(fā)動機熄滅，確保了車和乘客的安全。
點評：黃志全，這個令人肅然起敬的名字凝結(jié)著生命不息、盡責(zé)不止的崇高，他走了，卻留下了燦爛的輝煌。
3、例三：早晨，陽光明媚，上班的路上看到十字路口的一位協(xié)管同志站在了紅綠燈閥門下邊的一個凳子上。正好趕上紅燈，等了半天也不見變綠，仔細一看，原來是燈壞了，不會閃了，協(xié)管才站在凳子上“手動”(扳動開關(guān))指揮燈。行人都停在
2邊上靜靜地等待著，就聽旁邊一位穿著時尚并且十分個性、騎著賽車的`小伙子在那兒蠻不在意地說了一句：“這人有病吧，壞就壞了唄!”周圍的人等得不耐煩的已經(jīng)闖了過去，剩下的還在那等著......點評：同學(xué)們到底誰有病?用手扳動紅綠燈，指揮交通的協(xié)管員錯了嗎?不，那是對平凡崗位的盡職盡責(zé)，那是對過往行人、車輛的負責(zé)。
當(dāng)然生活中沒有責(zé)任心的人也很多。
4、例四：本報訊(記者常珊珊
特約記者趙懋忠通訊員蔡親波)“......據(jù)省氣象臺介紹，今年立春以來，冷空氣活動頻繁，經(jīng)常伴有降溫降雨，天氣總是時冷時熱、時晴時雨。受冷空氣南下影響，27日夜間到29日白天，北部灣北部海面、瓊洲海峽、本島東部海面今天上午東北風(fēng)6級、陣風(fēng)8級;北部灣南部海面、本島南部、西部海面東北風(fēng)6級、陣風(fēng)7級，�！�
點評：這是《海南經(jīng)濟報》2月28日的頭版上一字不差地抄來的。連最后的那兩個連在一起的“，�！币彩浅瓉淼摹�(biāo)點符號的錯用咱不去說它�！�27日夜間到29日白天，北部灣北部海面、瓊洲海峽、本島東部海面今天上午東北風(fēng)6級、陣風(fēng)8級”，這句話到底在說哪天的天氣?還有2月份有29日嗎?還有，請同學(xué)注意通訊員、特約記者、記者已經(jīng)三個人了，再加上版面的編輯，報社的校對，這篇稿子至少要經(jīng)過5個人的手最后才能見報。五個人中哪怕有一個人是認真工作的，是對工作負責(zé)任的，就不會出現(xiàn)這樣的簡單低級錯誤。
近幾年，中央電視臺每年都有“感動中國”人物評選活動，引起全社會的普遍關(guān)注，也感動著你我。今天，就讓我們再為他們感動一次。
人物：洪占輝(1)觀看視頻
(2)請同學(xué)講，洪占輝什么地方打動了你。
點評：當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。正是一份強烈的責(zé)任感，使哥哥這個稱呼在他心里有著獨特的分量，使得他在困難面前永不退縮，更重要的是他從未放棄自己，這就是對自己的負責(zé)。
從洪占輝身上我們也更清楚地認識，對自己負責(zé)的重要性。對此請同學(xué)們來談?wù)労檎驾x在哪些做法上是對自我的負責(zé)。
(3)全面的認識責(zé)任心。通過以上的事例，我們對責(zé)任心有了更全面的認識。
3所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進取心、事業(yè)心、慈悲心、同情心、憐憫心、雄心、恒心、孝心、關(guān)心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。責(zé)任心關(guān)系一個人的命運，決定一個人的成就大小。責(zé)任心很強，就會對工作認真負責(zé)，一絲不茍，能表明一個人富有進取心、事業(yè)心和成就感，有極強的主人翁精神，有做好工作的強烈愿望，是一種對所從事職業(yè)熱愛和忠誠的外在表現(xiàn)。我們也�？吹竭@樣的標(biāo)語“把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關(guān)心獻給朋友，把孝心獻給父母，把信心留給自己�！币愫萌伺c人之間、人與社會、國家之間的關(guān)系，以上“五心”中真的不能缺少一個。所以，不少學(xué)校的師生都很推崇這“五心”。但是，這“五心”的前提或基石是什么呢?是責(zé)任心。為什么?這是因為一個人對自己、對朋友、父母、社會、國家的責(zé)任心越強，他對國家才能越忠心，對社會才能越有愛心，對朋友才能越關(guān)心，對父母才能越有孝心，對自己也才能越有信心。
四、責(zé)任在左，感動在右
1、我被洪占輝、李春燕感動，也被我們班的同學(xué)們感動著，請同學(xué)們看幾張照片。
感動一：紅旗飄飄
點評：當(dāng)流動紅旗在高二(11)班迎風(fēng)飄揚時，同學(xué)們盡情地為它鼓掌;當(dāng)下課鈴響時，同學(xué)們趕緊把窗簾拉開，目的是“炫耀”我們的紅旗。我為你們的這份集體榮譽感而感動，更為隱藏在集體榮譽感背后的對高二(11)班的強烈責(zé)任心而感動。
感動二：今天的講臺我作主
點評：這是由班委組織的第一節(jié)班會課，班會課很成功，同學(xué)們收獲很多。那一時刻我被高二(11)班班委的責(zé)任心所感動。正是有了這份責(zé)任心，我們班在短短的半個學(xué)期里取得了“無數(shù)”個第一。
感動三：語文科代表的登記本
點評：這本登記本，寫滿了姓名與數(shù)字，這些并不是我命令，要求憶雯同學(xué)做的。是責(zé)任心驅(qū)使憶雯同學(xué)認真登記每一次作業(yè)上交情況，認真分析每一次小測的成績情況。一年半以來我從沒有以任何形式獎勵過憶雯同學(xué)，也很少表揚她，因為我知道她做這一切不是為了我的獎勵和表揚，所以我只能在心里默默地感動。
感動四：凳腳深處……
評：這是最讓我感動的一幕。12月9日，星期六晚六點左右，這個本可以逛街休閑，聊天打牌的時段，我們班林寧娜、林華云、吳思勉、高月霞、孫振忠同學(xué)早已
4坐在班上認真學(xué)習(xí)了。我想他們的家長如果看到這張照片一定會很欣慰，因為他們對自己很負責(zé)任。
2、也許讓我們感動得還不僅這些，我們班里有哪些人、哪些事讓你感動了呢?(時間允許可多講，時間不允許可少講或不講)
五、明確自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人請同學(xué)按要求仿寫句子：
我一定要想盡辦法把高二(11)班管好，這是我的責(zé)任，因為我是高二(11)班的班主任。
我一定要好好孝敬父母，這是我的責(zé)任，因為我是他們的兒子。??
要求：①內(nèi)容一定要真實②符合自身情況③要切合實際，避免空談
六、小結(jié)
1、通過上面幾個環(huán)節(jié)，同學(xué)們對“責(zé)任心”的重要性應(yīng)該有了更深的認識。我們一定要告訴自己：“我一定要成為有責(zé)任心的人”，我們還可經(jīng)常問自己“我為什么這樣?我可以怎樣?”“我怎樣改正缺點”“我怎樣才能對自己負責(zé)”，如果每天都能反省自己，不斷認識自我，我們就能成為有責(zé)任心的人。
2、要把“人人有責(zé)”變成“人人行動”，我們要不斷的對自己說：“這是我的責(zé)任。”提醒自己，要承擔(dān)屬于我們自己的那份責(zé)任，但我們要明白“責(zé)任心”不是用嘴吧來標(biāo)榜，而要用行動來證明。
3、一定要明白，“責(zé)任心”的核心內(nèi)容是自我負責(zé)。對自己負責(zé)的人，才可能對他人負責(zé);對自己負責(zé)，也是對他人負責(zé)。
高二(11)班是“萬馬奔騰”的班級(很多同學(xué)屬馬，都已17歲)，同學(xué)們都是成年人了，成年人與兒童、青少年最大的不同就是我們要承擔(dān)責(zé)任。只要我們大家都有責(zé)任心，我相信高二(11)班一定是龍馬精神，一馬當(dāng)先，馬到成功。
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