活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析、比較圖形的顏色、形狀特征，初步體驗(yàn)圖形具有顏色、形狀雙重特征。
2、能正確使用顏色、形狀標(biāo)記表示圖形的顏色、形狀特征。
3、能較專(zhuān)注地進(jìn)行操作，并用“x色的x形”表述圖形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色：能說(shuō)出圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的名稱(chēng)；認(rèn)識(shí)顏色、形狀標(biāo)記。
�。�2）幼兒知道身份證的重要性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：“王冠”一個(gè)，圖形貼紙人手一個(gè)，活動(dòng)前，在每個(gè)幼兒小手背上貼一個(gè)。
學(xué)具：操作底板，與底板上圖形對(duì)應(yīng)的“圖形身份證”。
活動(dòng)過(guò)程
一、以“圖形王國(guó)”為情景導(dǎo)入，辨別圖形的顏色、形狀特征。
1、觀察圖形特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所貼圖形的顏色、形狀特征，初步感知圖形的顏色、形狀雙重特征。
2、了解“圖形身份證”。
3、誰(shuí)的圖形身份證
師：本國(guó)王這里還有幾張圖形身份證，請(qǐng)圖形寶寶們認(rèn)真的'看一看，他們是那些圖形的身份證？（出示圖片）讀一讀圖形身份證。
二、游戲：找身份證，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)圖形的顏色、形狀雙重特征。
分組玩“找身份證”的游戲，找到后放到圖形寶寶的下面。
鼓勵(lì)幼兒交流操作的過(guò)程和結(jié)果，如詢問(wèn)幼兒：你給xx圖形寶寶找到身份證了嗎？
三、制作圖形身份證，引導(dǎo)幼兒分析圖形特征。
1、討論圖形身份證的制作方法。
師：請(qǐng)你們先幫我做一張身份證吧，身份證上都有什么？（顏色）還有什么？（形狀）師幼共讀身份證：紅色的正方形。
2、自由嘗試制作圖形身份證。
師：圖形寶寶們，你們也給自己做一張身份證吧，要從身份證上看出你是什么顏色什么形狀的圖形寶寶哦。做好了就夾在胸前的夾子上吧！
3、介紹自己的圖形身份證。
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒讀一讀自己的圖形身份證，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)照該幼兒手背上的圖形進(jìn)行檢驗(yàn)。
師：今天圖形寶寶們不但自己會(huì)做身份證，幫其他圖形寶寶找到身份證，還能說(shuō)出自己的想法、操作的結(jié)果，真能干。積極肯定幼兒的表現(xiàn)，幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
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