中班數(shù)學教研活動：樹在哪里
活動目標
1、理解網格中行、列坐標的意義。
2、能寫出每個目標物體的位置。
3、愿意動手動腦，獨立分析網格的定位。
活動準備
教具：《大樹在哪里》、《禮物在哪里》記錄單、記號筆
學具：《大樹在哪里》、《禮物在哪里》作業(yè)單、游戲圖、骰子、記號筆
一、創(chuàng)設情境，理解坐標。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天一過，寒冷冬天就到了，森林里一些珍貴的大樹害怕寒冷，需要保護，你們愿意當護林員提前給他們做好防暖措施嗎？去做護林員，首先必須知道這些大樹的`地址，我們來看一看。
1、再認網格圖
這是一張網格地圖，上面有什么？你還看到了什么？
2、理解行、坐列的意義
�、怕犞噶畋嬲J，我來試試說一棵大樹或者一個空格的地址，你能幫我找出這是哪棵大樹或者是哪一格嗎？
⑵指認大樹說地址
�、莻�別幼兒記錄地址
3、介紹規(guī)則
小小護林員們，你知道怎么把這里每棵大樹的地址寫出來嗎？先寫……再寫……（先寫大樹下面對應的標記，再寫大樹左邊對應的標記）
4、介紹平行活動
你們做護林員很辛苦，為了獎勵你們，森林里還準備了一些小禮物，不過需要你們自己找到這些禮物。這個活動就叫“禮物在哪里”，也是要求把所有的禮物地址都寫出來。
操作要求：做完以后，可以用活動夾帶走你的網格圖，收好學具，和其他小朋友相互交換活動。
二、自選操作，巡回指導
1、分組操作：教師提示幼兒先完成自己小組活動然后再換組。
2、觀察指導：教師巡視各組幼兒操作情況，重點指導新活動。選擇指導對象，進行分層指導。
3、相互檢查：提示先完成操作的幼兒互相檢查結果。
三、分享交流，互相評價
1、交流
今天哪些護林員寫了大樹和禮物的地址？誰愿意拿著你的活動單來和大家分享一下？請幼兒檢查：“是這樣寫嗎？”你是怎么確定網格上的地址的？鼓勵幼兒介紹自己的操作經驗。
2、整理：請幼兒整理自己的作業(yè)單，并將操作材料歸位。
四、幼兒游戲，提升經驗
1、這些網格圖還想和你們做游戲，看看上面什么變了？老師這還有兩個游戲骰子，分別有顏色和數(shù)字，待會就請小朋友兩兩合作，一個小朋友同時仍兩個骰子，另一個小朋友根據兩個骰子提示用玩具跳一跳，完了一會后，和好朋友交換玩游戲。明白了嗎？
2、你們玩得開心嗎？讓我們把這些游戲圖放到區(qū)角里藏好，以后再玩吧。
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