教學目標
1. 初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。
2. 喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。
3. 學習逐頁翻閱幼兒圖書。
教學重點
了解故事名稱及事情經過
教學難點
試著自己講故事
教學準備
《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤
教學過程
�。ㄒ唬� 教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。
1. 教師：今天老師給小朋友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！
2. 教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。
�。ǘ� 教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。
1. 教師：（1）故事里有誰？
�。�2）他們在干什么？
�。�3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>
2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。
（1）教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎？
�。�2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？
�。�3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。
�。ㄈ┙處熞龑в變鹤约悍営變河脮喿x故事，進一步理解故事內容。
1.教師：（1）小豬后來喜歡洗澡嗎？
（2）洗澡感覺怎么樣？
2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的'興趣。
教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指看！
�。ㄈ� 激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。
教師：（1）你們愛洗澡嗎？
�。�2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？
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