作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課國(guó)王生病了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒積極運(yùn)動(dòng)的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表等。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)氛圍營(yíng)造：播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
1、激發(fā)幼兒興趣，引出故事。
聽到了這首樂曲我們小朋友想干什么呢？
小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？
我們班上的小朋友都很喜歡運(yùn)動(dòng)。
如果一個(gè)人整天都不運(yùn)動(dòng)，他就會(huì)怎么樣呢？（生病、發(fā)胖。）
從前有一個(gè)國(guó)王他因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動(dòng)而生病了，后來怎么樣了呢，讓我們來聽一個(gè)故事《國(guó)王生病了》。
2、理解故事內(nèi)容。
講到“就這樣過了一個(gè)月”，
問：
（1）就這樣過了一個(gè)月，小朋友你們猜猜看，你認(rèn)為國(guó)王的病好了嗎？
�。�2）從周一到周五，他都做了哪些運(yùn)動(dòng)呢？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示這些運(yùn)動(dòng)的圖片，并讓幼兒表演此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。）
�。�3）就這樣做了一個(gè)月的運(yùn)動(dòng)，國(guó)王的病到底好了沒有呢？我們一起來邊看電腦上的圖片再聽一次故事，請(qǐng)小朋友們聽的時(shí)候仔細(xì)觀察電腦上的畫面，看看國(guó)王在哪里，在干什么。（看課件講故事）
講到“我天天都去運(yùn)動(dòng)啊”，
問：國(guó)王的病好了沒有啊？（幼兒回答：沒有。）
國(guó)王的病為什么沒有好呢？（不需要幼兒現(xiàn)在回答）
我們來看看他是怎么運(yùn)動(dòng)的？（逐一的看國(guó)王運(yùn)動(dòng)的課件）
�。�1）找找看，國(guó)王在哪里？是誰在騎馬��？國(guó)王在干什么呢？
�。�2）國(guó)王在干什么？誰在游泳？
�。�3）是國(guó)王在打棒球嗎？
（4）是誰在慢跑？
�。�5）你看，誰在做體操，國(guó)王在干什么？
小結(jié)：原來呀國(guó)王沒有運(yùn)動(dòng)只是看別人做運(yùn)動(dòng)，所以他的病沒有好起來。
假如你是國(guó)王，因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)而生病了，會(huì)怎么做呢？（學(xué)習(xí)句型：假如我是國(guó)王，我會(huì)跑跑步、跳遠(yuǎn)……）故事中的國(guó)王后來怎么樣了呢？讓我們把故事聽完。（看課件最后兩幅畫面聽完故事。）
教師：最后國(guó)王的病好了嗎？（幼兒回答：國(guó)王的病終于好了。）
教師小結(jié)：后來國(guó)王聽醫(yī)生的話，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，（看黑板上出示的國(guó)王運(yùn)動(dòng)的圖片）通過自己運(yùn)動(dòng)，身體真的變好了。
問：聽了《國(guó)王生病了》這個(gè)故事，故事中的國(guó)王通過運(yùn)動(dòng)治好了病，你懂得了什么？
�。ㄆ綍r(shí)要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，這樣身體才會(huì)健康，不容易生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的.。）
3、指導(dǎo)幼兒制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
教師：在故事中醫(yī)生給國(guó)王寫了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，給國(guó)王安排了一周的運(yùn)動(dòng)，（教師出示國(guó)王的計(jì)劃表，）醫(yī)生給國(guó)王寫的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表是怎么安排的呢？計(jì)劃表上面寫了什么？帶領(lǐng)幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫(yī)生給國(guó)王安排了什么運(yùn)動(dòng)？根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的星期下面貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)圖片，帶領(lǐng)幼兒讀一讀醫(yī)生寫的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
我們小朋友在幼兒園，每個(gè)星期一到星期五的晨間活動(dòng)，老師也幫你們安排了不同的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們自己來設(shè)計(jì)安排自己的晨間運(yùn)動(dòng)好嗎？在每一桌上有一張計(jì)劃表，在小簍子里有你們喜歡的運(yùn)動(dòng)圖片，請(qǐng)小朋友們互相合作設(shè)計(jì)安排自己的一周晨間運(yùn)動(dòng)，要做到每一天的運(yùn)動(dòng)都不一樣好嗎？
4、嘗試在表格中制作自己的《一周運(yùn)動(dòng)記錄表》。（播放輕音樂《茉莉花》。）
幼兒設(shè)計(jì)好了，展示6組的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。請(qǐng)每組派一個(gè)代表上來講講自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。小朋友們合作設(shè)計(jì)的晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表安排的都很好。
5、結(jié)束活動(dòng)：“健美操表演”
我們幼兒園的老師們也很愛運(yùn)動(dòng)，我們來欣賞一下老師們跳的健美操，隨著她們一起來運(yùn)動(dòng)一下吧。
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