幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思

2024-08-23 教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)彩虹的各種顏色。

　　2、簡(jiǎn)單了解泡泡水的調(diào)制方法與過(guò)程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

　　3、觀察泡泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫(huà)作品。

　　2、調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)彩虹的討論。

　　1、小朋友我們來(lái)看看畫(huà)面上有什么？

　　2、彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說(shuō)說(shuō)原因。

　　教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個(gè)呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因?yàn)樗念伾貏e漂亮。

　　（二）、出示大班幼兒的想象畫(huà)，讓幼兒展開(kāi)合理的想象。

　　1、引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的彩虹像什么？

　　2、大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫(huà)了關(guān)于彩虹的畫(huà)，我們一起來(lái)看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！

　�。ㄈ�、通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

　　師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒(méi)有彩虹呢？讓我們來(lái)找一找。

　　1、第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。

　　提問(wèn)：剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？

　　2、第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽(yáng)下的樣子。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的`泡泡都有什么顏色，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師用白紙記錄。

　�。ㄋ模�、教師動(dòng)手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。

　　1、觀察教師調(diào)制泡泡水的過(guò)程，嘗試調(diào)制泡泡水。

　　步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。

　　2、在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)彩虹的美麗。

　　教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來(lái)看看有什么不同。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過(guò)讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并以體驗(yàn)涂畫(huà)泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.讓觀察彩色泡泡樹(shù)，產(chǎn)生活動(dòng)的愛(ài)好。

　　2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法，表現(xiàn)大樹(shù)上的彩色葉子，感受彩色泡泡樹(shù)的美。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的.想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　彩色顏料，拓印圓管，白紙，蠟筆，餐巾紙。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、通過(guò)觀察老師夢(mèng)到的圖片，引起幼兒興趣。

　　二、幼兒欣賞，教師示范講解拓印畫(huà)

　　1.教師出示彩色泡泡樹(shù)圖畫(huà)，幼兒欣賞。

　　2.教師介紹材料:彩色顏料，拓印圓管，白紙，蠟筆，餐巾紙。

　　3.介紹拓印畫(huà)方法:

　　我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料，輕輕地拓印在白紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印，可以讓樹(shù)葉變得更美。然后再添畫(huà)上樹(shù)干。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)幼兒把樹(shù)葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄混，使作品干凈整潔。

　　四、展示作品

　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

　　反思

　　這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友用拓印的方法制作樹(shù)葉，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成大樹(shù)，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，并且掌握了一定的拓印技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了美麗的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

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　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的泡泡》。

　　一、說(shuō)教材：

　　吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活"泡泡畫(huà)"活動(dòng)，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過(guò)程，學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫(huà)的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵(lì)積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課件鞏固紅、黃、綠三種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫(huà)。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)用瓶子口印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫(huà)，注意個(gè)人衛(wèi)生、體驗(yàn)個(gè)人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶子口的方法作畫(huà)的技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件、水粉顏料、畫(huà)紙、瓶子。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了

　　1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了"小魚(yú)吹泡泡"這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。

　　2、提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法。

　　1、幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來(lái)獲得對(duì)泡泡形狀、顏色的知識(shí)體驗(yàn)。

　　2、操作法：幼兒動(dòng)手操作印泡泡作畫(huà)，在與教材的相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習(xí)，獲得泡泡畫(huà)的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的.時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能�；顒�(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)，第一個(gè)上來(lái)示范印泡泡的女孩在后來(lái)的操作中成功了。

　　三、說(shuō)活動(dòng)程序：

　　總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以"向小魚(yú)學(xué)習(xí)吹泡泡"為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

　　活動(dòng)流程是：出示范畫(huà)導(dǎo)入→介紹作畫(huà)工具（鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)）→師幼合作示范（蘸顏料→印泡泡）→幼兒分組練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　四、反思：

　　情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小班幼兒對(duì)于吹泡泡很感興趣，用印泡泡的方法作畫(huà)能激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情�；顒�(dòng)中，以師幼合作的形式來(lái)示范泡泡畫(huà)的制作，更能激發(fā)孩子的操作熱情�？墒�，活動(dòng)中我卻犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，居然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調(diào)的太稀，導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣服，還有就是忘了為孩子們準(zhǔn)備濕的擦手布了。在活動(dòng)中印泡泡時(shí)，顏料混合了。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)！

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫(huà)，對(duì)人物所玩的游戲感興趣。

　　2、做一個(gè)學(xué)會(huì)問(wèn)好的懂禮貌的好孩子。

　　3、認(rèn)讀字卡“泡泡”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、理解圖畫(huà)內(nèi)容。會(huì)認(rèn)讀字卡。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)玩的天性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒在日常生活中做到會(huì)問(wèn)好、懂禮貌。

　　教具準(zhǔn)備：

　　吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、課前熱身運(yùn)動(dòng)

　　繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的`小手手背后。

　　二、導(dǎo)入

　　小朋友，你們都愛(ài)玩什么呢？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的游戲，想玩嗎？

　　1. 教師為幼兒吹泡泡。

　　2. 提問(wèn)：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個(gè)。

　　吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。

　　三、圖畫(huà)欣賞

　　1. 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師出示大范例，老師今天帶來(lái)了咱們的好朋友，讓幼兒睜開(kāi)眼，看看誰(shuí)來(lái)了？

　　2. 讓幼兒欣賞圖畫(huà)。

　　3. 提問(wèn):

　　ａ.小字點(diǎn)在干什么？（出示字卡“泡泡”）

　�。�.泡泡飛得高嗎？

　　c.泡泡飛到哪了？

　　d.見(jiàn)到了誰(shuí)？

　　e.小朋友猜一猜，泡泡見(jiàn)到太陽(yáng)公公后說(shuō)了什么？

　　4.懂禮貌：

　　泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？

　　四、兒歌欣賞

　　1、放錄音，幼兒欣賞。

　　2、再次播放錄音，教師師范劃指。

　　3、強(qiáng)調(diào)劃指常規(guī)，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。

　　4、提問(wèn)：

　　a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”

　　b、泡泡快快飛，飛到哪了？

　　c、見(jiàn)到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？和我們猜想的一樣嗎？

　　5．再次教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　五、認(rèn)讀字卡

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字卡“泡泡”

　　六、總結(jié)

　　1.字卡“泡泡”的認(rèn)讀。

　　2.做懂禮貌的好孩子。

　　延伸活動(dòng):戶外“吹泡泡”

　　反思

　　玩是幼兒的天性，幼兒對(duì)“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強(qiáng)調(diào)，讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大、小不一樣的圓圈泡泡。

　　2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

　　2、人手一盒油畫(huà)棒。

　　3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

　　4、示范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入)。

　　幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

　　師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心呀!

　　師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二、引出課題。

　　1、師示范畫(huà)泡泡及過(guò)程順序。

　　(1)師：剛才我們小魚(yú)們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

　　A：拿筆的姿勢(shì)。

　　B：師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

　　2、教師出示排刷和顏料。

　　(1)出示范畫(huà)。

　　(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

　　師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

　　(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒作畫(huà)時(shí)，

　　2、師：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵(lì)，他們畫(huà)的.更好)四、相互欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

　　(幼兒相互評(píng)價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。

　　師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!

　　反思：

　　上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過(guò)程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周?chē)∨菖荩w驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美。

　　3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.海底世界的背景圖。

　　2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。

　　3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

　　看誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)！看一看它們?cè)诟墒裁�？（幼兒自由講述）

　　它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?

　　2.出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

　　看，老師帶來(lái)了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）

　�。ㄟ\(yùn)用兒歌示范作畫(huà)）小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)�？葱◆~(yú)的周?chē)党隽嗽S多的泡泡，小魚(yú)更開(kāi)心了。

　　你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的.時(shí)候要在小魚(yú)的周?chē)?/p>

　　3.介紹背景圖，布置任務(wù)。

　�。�1）每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

　　小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

　　（2）幼兒開(kāi)始站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

　　4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

　　展示幼兒作品�？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？

　　你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

　　活動(dòng)反思：

　　葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形)。因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。

　　當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？

　　哦！泡泡不見(jiàn)了！

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？

　　3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？

　　幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，

　　三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。

　　1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢？

　　2、好，讓我們一起來(lái)試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　�。�2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

　�。�3）不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

　�。�4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

　　四、結(jié)束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái)，讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的'教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。

　　這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑�，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

　　2、大膽繪畫(huà)，不害怕畫(huà)錯(cuò)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

　　過(guò)程與策略

　　一、游戲引導(dǎo)

　　帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

　　你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？

　　請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

　　你們看到的泡泡是怎么樣子的？

　　是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的��？

　　二、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

　　你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？

　　三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。教室巡回指導(dǎo)。

　　今天誰(shuí)的'泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？

　　四、幼兒自主評(píng)價(jià)

　　教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

　　活動(dòng)反思

　　游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì)，希望在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。讓孩子們?cè)谀銟?lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

　　2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧!

　　2、交流吹泡泡的方法

　　提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

　　小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

　　想不想再試一試?

　　好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。

　　二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄

　　師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

　　四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

　　五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

　　2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的'泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

　　小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、海洋圖片、印畫(huà)學(xué)具。

　　2、每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，顏料盤(pán)、抹布。

　　3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示PPT課件，播放《魚(yú)兒好朋友》音樂(lè)。

　　A、幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

　　師：小朋友看這是誰(shuí)？（PPT出示一條魚(yú)的圖片，同時(shí)播放孤獨(dú)傷感音樂(lè)）。

　　師：我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友。唉！

　　師提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤單，沒(méi)有朋友）

　　師：你們?cè)敢鈳椭覇�？愿意和我做朋友嗎？（愿意�?/p>

　　師：將你們身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友吧。

　�。êＱ髨D課前打印后粘貼到白板上）

　　2、引出課題

　　A、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧

　　提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）

　　師：今天我?guī)Я嗽S多東西，仔細(xì)看看這些東西的形狀。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫(huà)泡泡。

　　B、教師示范用瓶蓋印畫(huà)。

　　提示幼兒在印的過(guò)程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。

　　C、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　D、提醒幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

　　3、相互欣賞幼兒作品。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的'泡泡是什么顏色的。

　　4、結(jié)束部分

　　幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。

　　反思

　　幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫(huà)方式，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置，提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

　　活動(dòng)開(kāi)始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚(yú)，和小魚(yú)作朋友的想法。孩子們爭(zhēng)先恐后把自己身上的小魚(yú)貼到大的背景圖上，一副美麗的群魚(yú)圖出現(xiàn)在孩子面前，孩子們很高興。接下來(lái)引入課題，教師示范，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，印畫(huà)的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，給予肯定，提高幼兒的積極性

　　不足之處：

　　活動(dòng)中，幼兒對(duì)顏色的運(yùn)用需要教師不斷提醒，有的幼兒只用一種顏色，對(duì)泡泡大小也不很感興趣。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶蓋若干，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試自由選擇色彩用印章印畫(huà)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　幼兒討論。

　　教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。

　　2、示范講解。

　　教師邊示范邊講解印章的'用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

　　3、幼兒練習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫(huà)面。

　　4、講評(píng)。

　　大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的印章印畫(huà)形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫(huà)正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂(lè)于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫(huà)中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　探索與發(fā)現(xiàn)：在玩樂(lè)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

　　形狀認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的，即都是圓形的。

　　情感體驗(yàn)：積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液；每個(gè)幼兒一根吸管，不同形狀的小鐵圈（長(zhǎng)方形、心形、三角形）若干；記錄表及標(biāo)記物。

　　環(huán)境布置：確�；顒�(dòng)區(qū)域光線充足，便于觀察泡泡的顏色變化。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入活動(dòng)

　　教師提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡吹泡泡嗎？你們知道哪些東西可以吹出泡泡嗎？

　　展示材料：介紹今天準(zhǔn)備的幾種液體，讓幼兒猜測(cè)哪些能吹出泡泡。

　　二、探索活動(dòng)一：哪些液體能吹出泡泡

　　猜想記錄：請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想，并在記錄表上做好標(biāo)記（能吹的打“√”，不能的打“×”）。

　　實(shí)踐操作：幼兒分組嘗試用不同液體吹泡泡，教師巡回指導(dǎo)。

　　驗(yàn)證猜想：與猜想進(jìn)行對(duì)照，驗(yàn)證哪些液體能吹出泡泡。

　　三、探索活動(dòng)二：泡泡的顏色

　　觀察泡泡顏色：在光線充足的地方吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色。

　　討論顏色來(lái)源：讓幼兒猜測(cè)泡泡的顏色從哪里來(lái)，并嘗試解釋。

　　實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：在背光和光線充足的地方分別吹泡泡，觀察顏色變化，得出結(jié)論：泡泡的顏色是反射的太陽(yáng)光。

　　四、探索活動(dòng)三：不同形狀圈吹出的泡泡

　　猜想記錄：出示不同形狀的`小鐵圈，讓幼兒猜想用它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀，并在記錄表上做好記錄。

　　實(shí)踐操作：幼兒分組嘗試用不同形狀的小鐵圈吹泡泡，觀察并記錄結(jié)果。

　　分享結(jié)論：各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出的泡泡都是圓形的。

　　五、游戲環(huán)節(jié)：抓泡泡

　　游戲玩法：教師和幼兒一起用捆在一起的吸管或鐵絲網(wǎng)吹泡泡，幼兒共同抓泡泡，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　討論變化：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)泡泡抓到手里后有什么變化。

　　教學(xué)反思

　　在本次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度。通過(guò)動(dòng)手操作和觀察，他們不僅發(fā)現(xiàn)了哪些液體可以吹出泡泡，還了解了泡泡顏色產(chǎn)生的原因以及不同形狀圈吹出泡泡的共性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極思考、大膽猜想、勇于實(shí)踐，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的精神。

　　同時(shí)，我也意識(shí)到在活動(dòng)中需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和需求，特別是在幼兒遇到困難時(shí)給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。此外，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅加深了幼兒對(duì)泡泡的理解和體驗(yàn)，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣、有意義的科學(xué)活動(dòng)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)不同液體能吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

　　通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡，探索泡泡的形狀特點(diǎn)，理解泡泡總是圓形的。

　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液；吸管、不同形狀的小鐵圈（如長(zhǎng)方形、心形、三角形）、泡泡槍等吹泡泡工具；記錄表、彩色筆。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：確�；顒�(dòng)區(qū)域光線充足，便于觀察泡泡的顏色；準(zhǔn)備一塊干凈的桌面或地墊，用于放置材料和作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)

　　教師展示吹泡泡的工具，吹出一串泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀，并鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)觀察結(jié)果：泡泡是圓形的，顏色多樣，有藍(lán)色、紅色、黃色、綠色等。

　　二、探索活動(dòng)一：哪些液體能吹出泡泡？

　　教師提問(wèn)：“小朋友們，你們猜猜看，清水、肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水，哪些能吹出泡泡呢？”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜想，并記錄猜想結(jié)果。

　　幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用不同液體吹泡泡，觀察并記錄哪些液體能成功吹出泡泡。

　　教師與幼兒一起驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論：只有肥皂液、洗衣粉水和洗滌劑水能吹出泡泡，清水則不能。

　　三、探索活動(dòng)二：泡泡的顏色與形狀

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色，提問(wèn)：“泡泡的顏色是從哪里來(lái)的呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。

　　出示不同形狀的.小鐵圈，提問(wèn)：“如果用這些不同形狀的鐵圈吹泡泡，你們覺(jué)得吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

　　幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試使用不同形狀的鐵圈吹泡泡，觀察并記錄結(jié)果。

　　教師與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：無(wú)論使用什么形狀的鐵圈吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

　　四、操作實(shí)踐：畫(huà)彩色的泡泡

　　師幼一起用彩色筆在紙上畫(huà)出自己觀察到的彩色泡泡，可以畫(huà)單個(gè)泡泡，也可以畫(huà)出一串泡泡。

　　五、活動(dòng)延伸

　　將幼兒的作品展示在美工區(qū)，供其他幼兒欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒討論除了圓形，生活中還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的泡泡（如通過(guò)特殊設(shè)備制造的方形泡泡等），激發(fā)幼兒的想象力和探索欲。

　　教學(xué)反思：

　　在本次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和積極性。通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)和觀察，幼兒們不僅發(fā)現(xiàn)了哪些液體能吹出泡泡，還理解了泡泡的顏色來(lái)源和形狀特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，自由討論，真正成為了活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中成功地扮演了引導(dǎo)者和參與者的角色，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)了幼兒的探索欲望和求知欲。

　　然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在操作過(guò)程中注意力不夠集中，容易分心；部分幼兒在討論環(huán)節(jié)缺乏自信，不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師在今后的活動(dòng)中需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法和手段，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的參與和發(fā)展。同時(shí)，教師也需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)觀察和實(shí)踐，讓幼兒了解泡泡的顏色、形狀及產(chǎn)生原理。

　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡的工具（如泡泡棒、吸管等）

　　泡泡水（可提前制作，配方如肥皂液、洗衣粉液等）

　　不同形狀的鐵絲框（心形、三角形、長(zhǎng)方形等）

　　清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液等實(shí)驗(yàn)材料

　　繪畫(huà)材料（彩筆、紙張）

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　寬敞的戶外活動(dòng)區(qū)域或室內(nèi)大空間

　　美工區(qū)用于展示幼兒作品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入環(huán)節(jié)

　　教師展示：教師手持吹泡泡工具，吹出一串泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀。

　　師：“小朋友們，看老師吹出了什么？這些泡泡是什么顏色的？什么形狀的？”

　　幼兒發(fā)言：鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，描述自己看到的泡泡。

　　總結(jié)討論：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)泡泡的圓形和多彩性。

　　二、探索環(huán)節(jié)

　　制作泡泡水：

　　教師提問(wèn)：“你們知道怎么制作泡泡水嗎？”引導(dǎo)幼兒討論并嘗試使用各種洗滌用品制作泡泡水。

　　幼兒操作：在教師的指導(dǎo)下，幼兒將肥皂液、洗衣粉液等加入清水中攪拌，制作自己的泡泡水。

　　吹泡泡實(shí)驗(yàn)：

　　使用不同形狀的鐵絲框吹泡泡，觀察并記錄泡泡的形狀。

　　教師提問(wèn)：“你們猜心形框吹出的泡泡是什么形狀的？三角形框呢？”鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

　　幼兒實(shí)踐：幼兒選擇不同形狀的鐵絲框吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。

　　觀察泡泡顏色：

　　在有光和無(wú)光的環(huán)境下分別觀察泡泡的顏色，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的顏色來(lái)源（光的折射）。

　　三、操作實(shí)踐

　　繪畫(huà)泡泡：

　　師幼一起用彩筆在紙上畫(huà)出彩色的泡泡，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出不同形狀和顏色的泡泡。

　　四、活動(dòng)延伸

　　作品展示：將幼兒的繪畫(huà)作品放到美工區(qū)展示，供其他幼兒欣賞。

　　討論分享：

　　引導(dǎo)幼兒討論生活中還有哪些東西像泡泡（如小皮球、呼啦圈等）。

　　討論除了圓形，還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的泡泡（通過(guò)視頻或圖片展示特殊形狀的泡泡）。

　　教學(xué)反思

　　在這次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇心。通過(guò)動(dòng)手制作泡泡水、吹泡泡、觀察泡泡顏色和形狀等環(huán)節(jié)，幼兒不僅加深了對(duì)泡泡的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力和動(dòng)手能力�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的`參與和體驗(yàn)，讓幼兒在玩樂(lè)中探索科學(xué)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　同時(shí)，我也注意到在活動(dòng)中存在一些需要改進(jìn)的地方。比如，在吹泡泡環(huán)節(jié)，部分幼兒由于操作不當(dāng)導(dǎo)致泡泡水濺出，需要進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和操作指導(dǎo)。另外，在觀察泡泡顏色時(shí)，雖然幼兒能夠發(fā)現(xiàn)泡泡的顏色變化，但對(duì)其背后的科學(xué)原理（光的折射）理解還不夠深入，未來(lái)可以通過(guò)更直觀的實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助幼兒理解。

　　總之，這次《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更多有趣、有意義的科學(xué)探索活動(dòng)。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《彩色的泡泡》及教學(xué)反思 15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)泡泡的顏色、形狀及產(chǎn)生的原理，了解不同液體能吹出泡泡的特性。

　　過(guò)程與方法：培養(yǎng)幼兒觀察、比較、實(shí)驗(yàn)的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

　　情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：清水、肥皂液、洗衣粉液、洗滌劑液；吹泡泡的工具（吸管、鐵絲圈、泡泡槍等）；不同顏色的顏料；記錄表、彩筆。

　　環(huán)境布置：確保活動(dòng)區(qū)域光線充足，便于觀察泡泡的顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　展示泡泡：教師用吹泡泡的工具吹出一串泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色和形狀。

　　師：“小朋友們，看老師吹出了什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？”

　　二、觀察與討論

　　總結(jié)觀察結(jié)果：

　　師：“大家看得很仔細(xì)，泡泡是圓形的，有藍(lán)色的、紅色的、黃色的……各種顏色的泡泡大小都不一樣，真的好美呀！”

　　生活聯(lián)想：

　　師：“生活中我們見(jiàn)到過(guò)什么東西長(zhǎng)得像泡泡呢？”鼓勵(lì)幼兒自由回答，如小皮球、呼啦圈等。

　　三、探索實(shí)驗(yàn)

　　制作泡泡水：

　　提問(wèn)：“是不是所有的水都能吹出泡泡呢？”教師用清水嘗試吹泡泡失敗，引發(fā)幼兒思考。

　　引導(dǎo)幼兒討論并嘗試在水中加入肥皂、洗衣粉、洗滌劑等物質(zhì)制作泡泡水。

　　觀察不同洗滌用品在水中的溶解現(xiàn)象，并記錄結(jié)果。

　　吹泡泡實(shí)驗(yàn)：

　　使用不同形狀的吹泡泡工具（如吸管、鐵絲圈）吹泡泡，觀察并記錄泡泡的形狀。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，無(wú)論使用什么形狀的工具，吹出的泡泡都是圓形的。

　　彩色泡泡：

　　在泡泡水中加入不同顏色的顏料，制作彩色泡泡水。

　　吹出彩色泡泡，觀察并討論泡泡的顏色變化。

　　四、活動(dòng)延伸

　　作品展示：將幼兒制作的彩色泡泡畫(huà)或吹出的泡泡照片展示在美工區(qū)，供幼兒欣賞和交流。

　　科學(xué)探索：討論除了圓形，是否還有其他形狀的泡泡（引導(dǎo)幼兒理解泡泡受表面張力影響，總是呈球形）。

　　游戲體驗(yàn)：設(shè)置抓泡泡游戲環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)泡泡的理解和體驗(yàn)泡泡帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)《彩色的泡泡》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣和探索欲。通過(guò)動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)，幼兒不僅了解了泡泡的`顏色、形狀及產(chǎn)生的原理，還培養(yǎng)了觀察、比較、實(shí)驗(yàn)的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，真正成為了活動(dòng)的主體。

　　然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在操作過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。此外，在引導(dǎo)幼兒討論和表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)更加注重傾聽(tīng)和理解幼兒的想法，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

　　總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)科學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，不僅讓幼兒學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力，使科學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。